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题名MOOCs：教育开放的模式创新与本土启示
被引量：74
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作者
马若龙
袁松鹤
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机构
中国政法大学政治学
国家开放大学校长办公室
国家开放大学政策研究室
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出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期20-26,62,共8页
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文摘
2012年开始,MOOCs引发了世界范围内高等教育领域的关注和争议。通过对MOOCs词源意义进行考察,厘清MOOCs是教育开放历程在网络时代的独特表现,它源自教学模式的实验研究和商业模式的实践探索,其本质是教育开放;归纳MOOCs模式创新的突出特点,指出其发展的内在缺陷,并就MOOCs对我国高等教育带来的挑战进行前瞻分析。
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关键词
MOOCs
中国高等教育
开放大学
模式创新
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Keywords
MOOCs （Massive Open Online Courses）
China Higher Education
Open University
Mode Innovation
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分类号
G649.1
[文化科学—高等教育学]
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题名从终身教育(学习)理念到学分银行建设
被引量：25
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作者
刘剑青
方兴
马陆亭
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机构
北京航空航天大学人文社会科学学院
国家开放大学校办政策研究室
教育部发展研究中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第4期132-135,共4页
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基金
国家开放大学"十二五规划"2015年度专项课题"以学分银行为纽带的终身学习体系构建与实践"(项目编号:G15A0007S)阶段性研究成果
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文摘
进入21世纪以来,终身教育需要根据学习者的实际需要求进行调整,即开始向终身学习的理念转变。搭建终身学习"立交桥"的任务越来越迫切,而学习者学习成果的认证、积累与转换是其基本的要素。该文以终身教育、终身学习的理念实践发展为基础,提出学分银行是构建终身教育体系、搭建终身学习"立交桥"的基本要素。通过现实分析,提出了我国学分银行建设的制度目标,并进行了宏观制度设计。
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关键词
终身教育
终身学习
学分银行
制度设计
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Keywords
Lifelong Education
Lifelong Learning
Credit Bank
System Design
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名大陆——台湾两大“体验模式”的学术对话
被引量：5
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作者
刘惊铎
李坤崇
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机构
国家开放大学理论与政策研究室
国家数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心
南台科技大学通识教育研究中心
南台科技大学教育领导与评鉴研究所
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出处
《中小学德育》
2013年第9期6-14,42,共10页
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文摘
2013年6月,大陆国家开放大学刘惊铎教授应邀赴台湾,与南台科技大学李坤崇教授在两岸四地通识教育论坛上举行了以＂大陆—台湾两种体验模式理论架构与实践效能之比较＂为主题的学术对话。对话引起了与会代表的热烈响应,开启了两岸四地学术深度交流与合作的新形式、新形态。20世纪中后期以来。
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关键词
对话
学术
台湾地区
大陆
验模
模式理论
通识教育
教育模式
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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