名师工作坊助推教师专业成长 被引量：4

1

作者 王丽君 董永 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2016年第6期23-25,共3页

为充分发挥名师的辐射效应,让名师的精神和思想既落地又生根,引领更多的优秀教师专业发展,在区域内造就一批＂有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心＂的好教师,我们以学科为分支,遵循＂志同道合＂和＂兴趣所向＂的遴选原则... 为充分发挥名师的辐射效应,让名师的精神和思想既落地又生根,引领更多的优秀教师专业发展,在区域内造就一批＂有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心＂的好教师,我们以学科为分支,遵循＂志同道合＂和＂兴趣所向＂的遴选原则,按照＂坊主＋指导专家＋坊员＂的模式建立了名师工作坊,探索＂五子登科＂助推坊员专业成长路径。 展开更多

关键词 五子登科 坊主 模式建立 仁爱之心 教学动态 内驱力 语篇教学 语音教学 对比教学 课堂教学

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应避免暗示性消极评价 被引量：3

2

作者 蒲大勇 王丽君 《教学与管理（小学版）》 2014年第7期23-24,共2页

教师对学生的评价既是教师工作的重要内容,又是重要的教育手段。教师对学生的评价是一把＂双刃剑＂。积极评价可以开启学生智慧之门,让创造的激情喷涌而出;消极评价可能会封堵希望之路,使学生丧失信心,使探索的脚步难以启动。积极评价... 教师对学生的评价既是教师工作的重要内容,又是重要的教育手段。教师对学生的评价是一把＂双刃剑＂。积极评价可以开启学生智慧之门,让创造的激情喷涌而出;消极评价可能会封堵希望之路,使学生丧失信心,使探索的脚步难以启动。积极评价和消极评价可谓泾渭分明,大家很容易分清,并能发挥积极评价的功能,规避消极评价的负面影响。 展开更多

关键词 评价 消极 暗示性 教师工作 教育手段 负面影响 学生 双刃剑

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小学英语教研组建设的困境与发展路径——基于S省L市的实证调查 被引量：2

3

作者 王丽君 张琦 毛音 《教育测量与评价》 2019年第12期19-25,共7页

为了解小学英语教研组建设状况,对S省L市的小学英语教师进行实证调查。结果表明:近半数学校未设立小学英语教研组,即便有也地位尴尬;超八成小学英语教研组在人员、资金等方面得不到保障;超半数教师对教研组活动颇有微词。为此,学校要明... 为了解小学英语教研组建设状况,对S省L市的小学英语教师进行实证调查。结果表明:近半数学校未设立小学英语教研组,即便有也地位尴尬;超八成小学英语教研组在人员、资金等方面得不到保障;超半数教师对教研组活动颇有微词。为此,学校要明晰英语教研组的功能与职责,以"学术性"导向小学英语教研组建设,以"教研文化"引领小学英语教研组发展。 展开更多

关键词 小学英语教研组 教研文化 发展困境 发展路径

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农村教师工作状况调查——基于西部S省的实证调查 被引量：1

4

作者 王丽君 蒲大勇 《师道（人文）》 2015年第9期14-18,共5页

本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以西部S省1051名农村教师为调研对象,从农村教师职业认同、敬业精神、教学任务、教学方式、工作瓶颈等5个方面调查了农村教师工作的现状,并提出了＂创新管理机制,解决农村教师敬业精神退化问题;完善... 本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以西部S省1051名农村教师为调研对象,从农村教师职业认同、敬业精神、教学任务、教学方式、工作瓶颈等5个方面调查了农村教师工作的现状,并提出了＂创新管理机制,解决农村教师敬业精神退化问题;完善调配制度,解决农村教师分布性矛盾. 展开更多

关键词 教学任务 教师专业水平 调配制度 个别访谈法 问卷调查 创新管理机制 学生心理问题 调研对象 中小学教师队伍 学科教师

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校长凝心聚力“六要诀”——例谈校长赢得教师信任的途径与方法

5

作者 王丽君 《教书育人（校长参考）》 2016年第4期12-14,共3页

学校是由具有不同个性的教师和学生构成的一个小型的社会。毫无疑问,校长是这个群体的＂核心＂,这个＂核心＂的关键作用在于——凝心聚力,凝教师团结之心,聚教师智慧之力。实践证明,校长凝心聚力的程度取决于教师对校长的信任度。对于... 学校是由具有不同个性的教师和学生构成的一个小型的社会。毫无疑问,校长是这个群体的＂核心＂,这个＂核心＂的关键作用在于——凝心聚力,凝教师团结之心,聚教师智慧之力。实践证明,校长凝心聚力的程度取决于教师对校长的信任度。对于＂信任＂一词,除了有现代汉语词典中＂相信,敢于托付＂之意,还应有＂勇于追随＂之意。教师对校长信任度越高,向心力就越强,这样,校长就越容易成功,学校也就越能发展。那么,校长怎样才能赢得教师的信任呢？重在把握＂六要诀＂。 展开更多

关键词 现代汉语词典 实践证明 任度 一校之长 合作共事 专业标准 花开花落 批评教育 真心真意 云淡风轻

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巧解受屈老师和蛮横家长的矛盾心结

6

作者 王丽君 《教学与管理（小学版）》 2014年第3期21-22,共2页

【案例描述】 某教育局年终工作总结会结束后有一台春节晚会，而这台晚会的节目遴选自各个学校，所以节目能上春晚那是学校的荣耀，同时也是各个学校在艺术教育方面的一个展示，更是校际间的一次无形的竞争。

关键词 心结 矛盾 家长 老师 巧解 春节晚会 工作总结会 艺术教育

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农村特岗教师发展状况和生态机制建构——基于四川省的实证调查分析 被引量：18

7

作者 蒲大勇 王丽君 杜永红 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期35-47,共13页

"特岗计划"破解了农村学校教师的结构性矛盾,增添了农村学校的办学活力,创生了农村特岗教师的发展路径。本文通过对四川省1386名农村特岗教师的调查表明,其发展存在生存状况堪忧、工作状况不佳和专业发展滞后等问题,并提出以... "特岗计划"破解了农村学校教师的结构性矛盾,增添了农村学校的办学活力,创生了农村特岗教师的发展路径。本文通过对四川省1386名农村特岗教师的调查表明,其发展存在生存状况堪忧、工作状况不佳和专业发展滞后等问题,并提出以绿色保障、集约管理和持续发展为要素,在农村特岗教师与环境及共同生活于环境中的各个个体间或种群间建立和谐共生的农村特岗教师发展生态机制。 展开更多

关键词 农村特岗教师 发展现状 实证调查 生态机制

原文传递

农村特岗教师“去职”原因及其影响因素的实证研究--以四川省N市为例 被引量：8

8

作者 蒲大勇 王丽君 任兴灵 《教育测量与评价》 2016年第2期35-42,共8页

为了解特岗教师的"去职"规模、原因及其影响因素,本研究对四川省N市进行了实证研究。调查数据显示:特岗教师中近三成"去职";去职后近九成"考调"到条件更好的学校当"公职教师"或政府机关当"... 为了解特岗教师的"去职"规模、原因及其影响因素,本研究对四川省N市进行了实证研究。调查数据显示:特岗教师中近三成"去职";去职后近九成"考调"到条件更好的学校当"公职教师"或政府机关当"公务员",以改变工作环境为主要目的;特岗教师无论是最初选择"特岗"还是后来去职的原因都很复杂,"形势所迫"是其选择的首要因素,"条件艰苦"是其"去职"的主要原因,对偏远农村教育发展前景缺乏信心是其"去职"的重要影响因素。对此,政府部门及相关学校要在加强价值引导、完善政策保障、改善福利待遇、优化工作环境等方面下大功夫。 展开更多

关键词 西部农村 特岗教师 离开特岗职位 职业认同 影响因素

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西部特岗教师:留下容易,坚守难——基于对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的大样本调查与分析 被引量：7

9

作者 蒲大勇 王丽君 +1 位作者 任兴灵 许红平 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期40-43,共4页

通过对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的调查表明,该教师群体的农村融合程度处于较高水平,但也存在群体差异和个体差异。不同性别、民族、婚姻状况、子女情况及家乡所在地情况的教师,在农村融合的总均分及各维度得分上均存在显著差... 通过对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的调查表明,该教师群体的农村融合程度处于较高水平,但也存在群体差异和个体差异。不同性别、民族、婚姻状况、子女情况及家乡所在地情况的教师,在农村融合的总均分及各维度得分上均存在显著差异;教师职场融合、角色融合和艺境融合的均分呈现从低到高的现象。建议关注留任特岗教师的心理认同,兼顾其基本现实需求,促进其主动融入农村社会。 展开更多

关键词 农村教育 特岗计划 特岗教师 农村融合水平 职场融合 角色融合 艺境融合

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探索语文大单元教学奥秘,提升学生综合素养

10

作者 邓维斌 《特区教育》 2024年第25期64-66,共3页

随着教育改革的不断深入,初中语文教学逐渐从传统的知识点传授向培养学生的语文素养和综合能力转变。大单元教学设计作为一种新型教学设计模式,因其强调学生对知识的系统性和整合性掌握成为当前初中语文教学改革的重要方向。文章聚焦于... 随着教育改革的不断深入,初中语文教学逐渐从传统的知识点传授向培养学生的语文素养和综合能力转变。大单元教学设计作为一种新型教学设计模式,因其强调学生对知识的系统性和整合性掌握成为当前初中语文教学改革的重要方向。文章聚焦于人教版初中语文大单元教学,通过对其内涵、特点、实施策略及实践效果的深入研究,争取为初中语文教学的改革与创新提供理论方面的支持及实践指导。 展开更多

关键词 人教版 人教版初中语文 大单元教学

原文传递

农村特岗教师生存状况及其影响因素的实证研究——以四川省为例 被引量：2

11

作者 蒲大勇 任兴灵 +1 位作者 王丽君 许红平 《教育测量与评价》 2017年第11期27-33,40,共8页

"特岗计划"的实施对提高农村教师队伍整体素质、促进城乡教育均衡发展具有重要的现实意义。但通过对四川省部分农村特岗教师生存状况进行调查,发现目前农村特岗教师呈现男女比例失衡、生活条件艰苦、环境适应困难、待遇未达... "特岗计划"的实施对提高农村教师队伍整体素质、促进城乡教育均衡发展具有重要的现实意义。但通过对四川省部分农村特岗教师生存状况进行调查,发现目前农村特岗教师呈现男女比例失衡、生活条件艰苦、环境适应困难、待遇未达预期、人际有待改善、工作压力较大、业余生活枯燥等问题。对此,课题组对影响农村特岗教师生存发展的因素进行了详细分析,并建议发挥政策支持生态效应和福利待遇激励作用,建立职业教育引导机制,以提高农村特岗教师的生存适应能力。 展开更多

关键词 特岗计划 农村特岗教师 生存状况 影响因素 对策建议

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渐进式发生之教学案例解析 被引量：2

12

作者 刘勇 邓建平 《中小学数学（初中版）》 2022年第5期8-10,共3页

数学学习,是一个由浅入深、由易到难渐进式发生的过程.理解数学问题的发生、发展和结局,散点式或跳跃式学习是不可能完成的,必须是通过对逻辑关联的渐进式理解,数学思考的渐进式形成而达到对数学实质的深刻感悟,从而逐渐形成数学能力.

关键词 数学思考 逻辑关联 理解数学 案例解析 渐进式 散点式 由易到难 由浅入深

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留任特岗教师的专业进阶路向及干预--基于三名特岗教师的质性研究 被引量：1

13

作者 蒲大勇 任兴灵 +1 位作者 王丽君 许红平 《教育测量与评价》 2018年第12期18-23,共6页

特岗教师的专业发展不仅是衡量"特岗计划"政策实施效果的重要指标,而且关系到农村教育的可持续发展。对3名留任特岗教师进行质性研究,发现:处于职业预备期的教师专业进阶包括"期待、盲从、挫折、磨砺、亢进"5个阶段... 特岗教师的专业发展不仅是衡量"特岗计划"政策实施效果的重要指标,而且关系到农村教育的可持续发展。对3名留任特岗教师进行质性研究,发现:处于职业预备期的教师专业进阶包括"期待、盲从、挫折、磨砺、亢进"5个阶段,且各阶段具有鲜明的专业发展特点。应针对留任特岗教师不同阶段的发展需求,探寻适合各阶段特岗教师专业发展的有效路径。 展开更多

关键词 特岗教师 专业进阶 质性研究

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理解教科书,从“走近”到“走进”——基于教师使用小学《英语》(新标准)教科书的调查 被引量：1

14

作者 王丽君 蔺登勇 《教育测量与评价》 2017年第9期57-64,共8页

对使用小学《英语》(新标准)教科书的122名教师的实证研究显示:教师对该套教科书的总体认知处于较好水平,超过八成教师对该教科书满意,近七成的教师对教科书的广度和深度持肯定态度;但也有部分教师对该教科书的难度颇有微词,认为其普适... 对使用小学《英语》(新标准)教科书的122名教师的实证研究显示:教师对该套教科书的总体认知处于较好水平,超过八成教师对该教科书满意,近七成的教师对教科书的广度和深度持肯定态度;但也有部分教师对该教科书的难度颇有微词,认为其普适性略显不足,个别图、文、境匹配率不太高,教材衔接有待完善。为此,教师需要加强对教科书的理解,通过多种渠道认识和解读教科书;教科书编辑和研究团队也应该进一步修订与完善教科书,适当降低小学英语教科书的难度,在内容选材上注重不同学段间的沟通,并加强与学生社会生活的联系,以提高教科书的实用性。 展开更多

关键词 小学 英语 教科书 实证调查

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高中地理学科与数学学科的知识整合

15

作者 王维 马在军 《中学政史地（教学指导）》 2017年第4期29-30,共2页

高中的各门课程中,地理与其他学科相比,一个突出的特点就是文理交融,它既有理科的严密性与逻辑性,又具有文科的形象性与灵活性.学习地理要求学生不但要具备渊博的文科知识,还要有精准的计算能力、严密的逻辑思维能力、空间想象能力、知... 高中的各门课程中,地理与其他学科相比,一个突出的特点就是文理交融,它既有理科的严密性与逻辑性,又具有文科的形象性与灵活性.学习地理要求学生不但要具备渊博的文科知识,还要有精准的计算能力、严密的逻辑思维能力、空间想象能力、知识迁移能力、分析问题能力、分析图表能力、语言表达能力、信息捕捉能力、提取有效信息能力等多种技能.关注地理学科与数学学科的渗透,对于学好地理学科至关重要.笔者就高中地理与数学学科的知识整合谈谈自己的观点. 展开更多

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以协同进化机制促进农村特岗教师“绿色”成长——四川省阆中市的实践探索 被引量：1

16

作者 王丽君 《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第9期11-13,共3页

四川省阆中市从政府主导、教育主管、教师自主、部门联动和社会参与等方面建立了农村特岗教师"绿色"成长协同进化机制,实现了农村特岗教师的自然属性、社会属性和精神属性的完美统一,为农村义务教育提供优质师资。

关键词 农村特岗教师 阆中市 协同进化机制

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小学英语教学中“看”的技能探析(上)--以《新标准英语》(三起)教材为例 被引量：1

17

作者 王丽君 张琦 《小学教学设计》 2021年第27期30-33,共4页

“看”是学生学习语言的一种重要技能,小学英语教师该怎样培养学生这种技能呢?本文笔者将结合自身教学实践经验和看课、观课所得,探析如何从看“口形”、看“实物”、看“动作”、看“结构”、看“资源”等路径,培养小学生“看”的技能... “看”是学生学习语言的一种重要技能,小学英语教师该怎样培养学生这种技能呢?本文笔者将结合自身教学实践经验和看课、观课所得,探析如何从看“口形”、看“实物”、看“动作”、看“结构”、看“资源”等路径,培养小学生“看”的技能,提升学生的语言技能,发展学生的综合语言运用能力。 展开更多

关键词 小学英语教学 小学英语教师 综合语言运用能力 观课 《新标准英语》 重要技能 培养小学生 怎样培养

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提高农村教师培训的实效性——关于西部S省农村教师培训状况的调查报告

18

作者 王丽君 蒲大勇 侯波 《新课程研究（下旬）》 2016年第4期57-61,共5页

本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以西部S省1 051名农村教师为调研对象,从知识技能获取的途径、参加培训（进修）的目的、培训的时间、培训的层次、培训的收获和培训中存在的问题等6个方面调查了农村教师培训的现状,并针对存在的问题... 本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以西部S省1 051名农村教师为调研对象,从知识技能获取的途径、参加培训（进修）的目的、培训的时间、培训的层次、培训的收获和培训中存在的问题等6个方面调查了农村教师培训的现状,并针对存在的问题提出了建议。 展开更多

关键词 农村教师 教师培训 专业发展 调查研究

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应避免暗示性消极评价

19

作者 王丽君 蒲大勇 《素质教育大参考》 2014年第11期41-43,共3页

教师对学生的评价既是教师工作的重要内容，又是重要的教育手段。教师对学生的评价是一把“双刃剑”。积极评价可以成为一架梯子，帮助开启学生的智慧之门，让创造的激情喷涌而出；消极评价可能会成为一块石头，封堵希望之路，使学生丧... 教师对学生的评价既是教师工作的重要内容，又是重要的教育手段。教师对学生的评价是一把“双刃剑”。积极评价可以成为一架梯子，帮助开启学生的智慧之门，让创造的激情喷涌而出；消极评价可能会成为一块石头，封堵希望之路，使学生丧失信心，使探索的脚步难以启动。 展开更多

关键词 评价 消极 暗示性 教师工作 “双刃剑” 教育手段 学生

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植物的颜色和色素

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作者 苟正跃 张海清 《生物学教学》 1993年第9期31-31,30,共2页

植物体除了有绿色外,在不同季节、不同种类和不同部位有不同的颜色。正是这些不同的颜色把大自然装点得如此徇丽多彩。植物体的各种颜色是植物色素所赋于的。植物器官的红、橙、紫等颜色主要是类胡萝卜素和花青素所呈现的颜色。

关键词 植物 颜色 色素

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