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猜想推理 建立模型--《找次品》教学实录与评析
1
作者 林红兵 倪森鹤 《小学教学设计》 2020年第20期62-64,共3页
人教版五年级下册《找次品》是一节典型的渗透优化思想的课。这样一节拓展思维的课,其教学价值不仅在于找到最优的方案,更在于寻找最优方案过程中蕴含的数学思想方法。教学时,教师应该在关注方法本身的同时,关注贯穿学生体验和尝试建模... 人教版五年级下册《找次品》是一节典型的渗透优化思想的课。这样一节拓展思维的课,其教学价值不仅在于找到最优的方案,更在于寻找最优方案过程中蕴含的数学思想方法。教学时,教师应该在关注方法本身的同时,关注贯穿学生体验和尝试建模的过程。引导学生在问题解决的过程中积累数学活动经验,经历推理、猜想、验证然后再推理、再猜想、再验证,逐步建立用数学模型解决问题的意识.体会其中蕴含的数学思想。 展开更多
关键词 拓展思维 数学思想方法 找次品 教学实录 教学价值 五年级 再验证 学生体验
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