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深度关联 整体构建——“乘法分配律的复习”教学片断与思考
1
作者 周涛 唐棠 《小学数学教育》 2024年第13期79-81,共3页
学习一门学科就要学习它的结构,习得结构就是学习理解事物如何相互关联。乘法分配律从四年级开始学习,但追述知识发展过程却涉及很多知识点,为此本节课教师先引导学生关联两位数乘两位数的竖式计算,理解乘法分配律是对任意乘数的拆分搭... 学习一门学科就要学习它的结构,习得结构就是学习理解事物如何相互关联。乘法分配律从四年级开始学习,但追述知识发展过程却涉及很多知识点,为此本节课教师先引导学生关联两位数乘两位数的竖式计算,理解乘法分配律是对任意乘数的拆分搭配,在拆合过程中加深对乘法分配律模型的理解;再引导学生关联图形的周长、面积及行程等问题,在变与不变中感受乘法分配律的模型本质,实现对模型的整体构建。下面是“乘法分配律的复习”这节课的教学片断与思考。 展开更多
关键词 乘法分配律 整体构建 教学片断 两位数乘两位数 深度关联 变与不变 竖式计算 复习
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巧用生活资源,让数学课堂“活”起来
2
作者 易春蓉 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第8期117-117,共1页
“533”教学模式下的数学课堂,关注的是数学和生活的关系,提出了怎样巧妙地利用生活资源,在数学课堂与学生生活之间架起桥梁,让数学知识因贴近生活而变得生动有趣,浅显易懂.让学生明白数学问题从生活中来,数学问题要回到生活中去,感知... “533”教学模式下的数学课堂,关注的是数学和生活的关系,提出了怎样巧妙地利用生活资源,在数学课堂与学生生活之间架起桥梁,让数学知识因贴近生活而变得生动有趣,浅显易懂.让学生明白数学问题从生活中来,数学问题要回到生活中去,感知数学之美,领会数学的用处,让学生的思维、情感体念、数学能力都“活”起来. 展开更多
关键词 数学 生活 实践 能力
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践行立德树人理念,优化班级管理工作———试析小学班主任开展班级管理工作的策略 被引量：2
3
作者 沈于童 《今天》 2021年第11期334-334,共1页
班主任教师要对全体小学生进行适当的学习引导和生活管理。日常教学管理工作涉及到许多方面,班主任需要准确掌握每个学生在日常学习、生活以及人际社交等各方面的实际情况,并及时给予有效率的教导。基于此,本文将浅谈践行立德树人理念,... 班主任教师要对全体小学生进行适当的学习引导和生活管理。日常教学管理工作涉及到许多方面,班主任需要准确掌握每个学生在日常学习、生活以及人际社交等各方面的实际情况,并及时给予有效率的教导。基于此,本文将浅谈践行立德树人理念,优化班级管理工作———小学班主任开展班级管理工作的策略。 展开更多
关键词 立德树人 班级管理 小学班主任
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小学数学课堂中进行数学思维训练的策略探究
4
作者 唐维建 《今天》 2021年第9期393-393,共1页
在我国小学数学思维教学中,创新思维是一种重要的数学思维,对于小学生在自主解决数学问题以及不断提高学生数学思维等方面上都可说是一把重要的金钥匙,小学教育阶段是小学生自主学习以及学校规范化教育的重要构成阶段,在学校思维教育中... 在我国小学数学思维教学中,创新思维是一种重要的数学思维,对于小学生在自主解决数学问题以及不断提高学生数学思维等方面上都可说是一把重要的金钥匙,小学教育阶段是小学生自主学习以及学校规范化教育的重要构成阶段,在学校思维教育中,应大力加强小学生的数学思维,并积极进行各类课堂教学实践活动的组织,主动引导小学生进行数学思维的培养,加强学生独立解决各类数学问题的思维能力,从而学以致用,更好地提高数学学习效率。 展开更多
关键词 小学数学 思维能力 策略
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巧用互联网+开启阅读那扇窗———小学低年级课外阅读指导探索
5
作者 沈于童 《今天》 2021年第9期397-397,共1页
有专家学者解释说:“赢语文者赢高考,赢阅读者赢语文。”目前我国的语文课程教学标准也已经首次明确指出了小学生开展课外阅读所用文字材料总量不少于5万文字。可是,小学学生语文课本平均每学期只有二三十篇阅读课文,单靠课堂教学还是... 有专家学者解释说:“赢语文者赢高考,赢阅读者赢语文。”目前我国的语文课程教学标准也已经首次明确指出了小学生开展课外阅读所用文字材料总量不少于5万文字。可是,小学学生语文课本平均每学期只有二三十篇阅读课文,单靠课堂教学还是远远达不到国家语文课程质量标准中所要求的语文阅读质量,更谈不上学生阅读表达能力的有效培养。所以,小学老师必须积极探索利用各种移动端和互联网服务自己的语文课堂教学,激发学生热爱语文阅读的积极性和兴趣,掌握阅读的好方法,提高表达能力,培养阅读的好习惯。 展开更多
关键词 互联网+ 指导探索 课外阅读
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