三角函数高考题解析——兼谈学习波利亚《怎样解题》 被引量：2

1

作者 罗艺 《高中数学教与学》 2011年第7X期48-49,共2页

三角函数是初等数学的重要组成部分,既是高中数学的重点内容,又是从中学到大学继续深造学习的必备基础知识.三角函数除了具备一般函数的各类性质外,它的周期性及独特的对称性,再加上丰富的三角公式,使其产生的各种问题丰富多彩,层次分明... 三角函数是初等数学的重要组成部分,既是高中数学的重点内容,又是从中学到大学继续深造学习的必备基础知识.三角函数除了具备一般函数的各类性质外,它的周期性及独特的对称性,再加上丰富的三角公式,使其产生的各种问题丰富多彩,层次分明,变化多端.围绕三角函数的考题总是以新颖的题型出现,在高考试卷上占据重要位置, 展开更多

关键词 波利亚 高考试卷 高考题 二倍角公式 切割化弦 正弦定理 类性质 均值不等式 平面直角坐标系 已知条件

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浅谈高中地理课堂师生互动有效性的实现策略 被引量：1

2

作者 袁方 余巧 王年芳 《教师》 2018年第22期65-66,共2页

师生课堂教学互动是影响学生的学习成绩与教师的专业化发展的重要因素。随着地理课程改革的深化,高中地理课堂师生互动已经取得极大改善,然而在深化改革过程中仍然存在着许多问题。文章以四川省邛崃市高埂中学高一年级师生为研究对象,... 师生课堂教学互动是影响学生的学习成绩与教师的专业化发展的重要因素。随着地理课程改革的深化,高中地理课堂师生互动已经取得极大改善,然而在深化改革过程中仍然存在着许多问题。文章以四川省邛崃市高埂中学高一年级师生为研究对象,运用观察法、实例分析、文献法,发现在高中地理课堂教学中师生有效互动存在的问题,提出有效互动的具体实施的方法策略,以期通过这些策略和建议解决问题,更好地推进中学地理教学改革。 展开更多

关键词 高中地理课堂 师生互动 有效性 策略

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基于地理核心素养培养的课堂三维教学目标设计——以“交通运输方式和布局”为例 被引量：1

3

作者 袁方 王年芳 《高考》 2018年第5期56-57,共2页

2014年4月,教育部在正式颁布的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》这一文件中提出要落实研究制定学生发展核心素质体系明确学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。该文件的发布使得地理核心素养的培养... 2014年4月,教育部在正式颁布的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》这一文件中提出要落实研究制定学生发展核心素质体系明确学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。该文件的发布使得地理核心素养的培养成为深化地理课程改革的新指标。本文以新人教版'交通运输方式和布局'这一课时为例,将三维教学目标结合地理核心素养进行再设计,以期能更好地展开教学活动。 展开更多

关键词 地理核心素养 三维教学目标 交通运输方式与布局

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美国高中生物学教材分析及教学启示——以“光合作用”为例 被引量：1

4

作者 李芙蓉 王威 张小勇 《中学生物教学》 北大核心 2021年第4期18-21,共4页

对美国高中生物学主流教材执(第2版)中有关“光合作用”的内容进行分析,从本节预览、核心概念、正文、插图、习题等方面入手,挖掘美国教材中可用于我国高中生物学教学的素材,探讨对我国生物学教学的启示,以期为我国生物学课堂教学提供参考.

关键词 美国高中生物学教材 光合作用 教学启示

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发挥主导作用,培养创新人才

5

作者 樊东然 崔福江 岳明伟 《成都教育学院学报》 2004年第3期49-51,共3页

关键词 人才培养 课程改革 教学观念 课堂教学 创新精神 创新能力 中学

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为农村中学学生开启成功的大门

6

作者 冷伟 邹元清 《成都教育学院学报》 2004年第3期52-53,共2页

关键词 农村 中学 教学质量 邛崃市 四川 教学观念 教育心理学

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对教师角色的再认识

7

作者 兰学琼 《中小学心理健康教育》 2001年第11期-,共2页

从学校毕业后,即从事教育教学工作至今,屈指一算,自己当教师已是十余年了. 十余年来,我对教师角色的认识在逐渐加深. 自古以来,人们,包括教师本人,认为教师的职责就是"传道、授业、解惑".由于受这种传统观念的影响,当教师的... 从学校毕业后,即从事教育教学工作至今,屈指一算,自己当教师已是十余年了. 十余年来,我对教师角色的认识在逐渐加深. 自古以来,人们,包括教师本人,认为教师的职责就是"传道、授业、解惑".由于受这种传统观念的影响,当教师的最初几年,我一直以为传好道,授好业,认真回答学生提出的问题,帮助他们解惑,这就是好教师的标准,并一直按此要求自己,努力钻研大纲、教材,认真备课、上课,耐心辅导学生,可谓兢兢业业,踏踏实实.本以为,随着当教师时间的加长,自己会越来越感到轻松、踏实. 展开更多

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变换发现角度 激活学生思维——韦达定理教学设计新探

8

作者 赖虎强 《中学数学教学参考》 1999年第10期18-20,共3页

关键词 韦达定理 一元二次方程 十字相乘法 学生思维 求根公式 教学设计

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从遮蔽走向澄明:基于概念分析的写作备考策略

9

作者 李永严 袁文 《中学语文教学》 北大核心 2024年第2期79-82,共4页

近年高考着重考查概念关系型写作,高考材料有意遮蔽概念内涵、关系与意义,概念分析是决定写作成败的关键。学生需理解为基,厘清概念内涵外延;关联为重,审思概念相互关系;意义为本,澄明概念命题意图,最终实现从遮蔽走向澄明。

关键词 概念 遮蔽 澄明 意义 推理

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浅析去“功能关系”后的两个瑕疵——基于教科版高中物理教科书 被引量：3

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作者 余俊文 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第11期82-83,共2页

一、“功能关系”在物理学中的重要地位 所谓“功能关系”就是外力做功与物体能量变化之间的关系，又称功能定理。一物体组受到外力和非保守力并对物体组做功时，“物体组的机械能的增加量，等于它所受外力和非保守力所做的总功”，

关键词 功能关系 物理教科书 教科版 高中 瑕疵 能量变化 功能定理 保守力

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学校首席信息官胜任力评价指标体系构建 被引量：4

11

作者 张养力 沈小琴 吴琼 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期104-112,共9页

普遍施行学校首席信息官(CIO)制度是适应智能时代需求、持续推进教育信息化工作的重要举措。CIO个体作为CIO制度的核心要素,其胜任力水平直接影响CIO制度的施行效果。然而,目前开展学校CIO胜任力测评尚缺乏科学完善的标准和依据。基于... 普遍施行学校首席信息官(CIO)制度是适应智能时代需求、持续推进教育信息化工作的重要举措。CIO个体作为CIO制度的核心要素,其胜任力水平直接影响CIO制度的施行效果。然而,目前开展学校CIO胜任力测评尚缺乏科学完善的标准和依据。基于基础教育领域CIO胜任特征模型,采用文献研究、专家咨询等方法对相关胜任力进行等级划分和行为描述,并通过层次分析法确定各项胜任力的权重,构建了学校CIO胜任力评价指标体系。该指标体系包含信息化专业素养、信息化管理胜任力、人格影响力3个一级指标,意识态度、专业技能、计划组织、协调监控、个人特质、人际交往6个二级指标,以及信息化创新意识等25个三级指标。在此基础上,编制问卷开展学校CIO胜任力测评,对上述指标体系进行验证。结果表明,在胜任力的各个维度上自评结果与他评结果、主观评价结果与客观评价结果之间均不存在显著性差异,指标体系各维度之间具有极强的相关性。因此,该指标体系科学合理,可以用于实际的学校CIO胜任力测评实践。 展开更多

关键词 首席信息官 胜任力 胜任特征 行为描述 评价指标体系

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新课程环境下高中物理的教材精读 被引量：1

12

作者 余俊文 王萍 张琼艳 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第1期24-26,共3页

新课改以前的高中物理课堂中，学习者主要听老师精讲，而阅读只是“两次泛读”,久而久之就导致了学生获取知识十分依赖老师，自主性差。在新课程环境下，刻意加强教材“两次精读”，就加强了学习者自主获得知识的训练，有利于实现《普... 新课改以前的高中物理课堂中，学习者主要听老师精讲，而阅读只是“两次泛读”,久而久之就导致了学生获取知识十分依赖老师，自主性差。在新课程环境下，刻意加强教材“两次精读”，就加强了学习者自主获得知识的训练，有利于实现《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应该促进学生自主学习……” 展开更多

关键词 教材精读 教材泛读 新课程环境 切入点

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基于整合的文学类文本阅读备考策略

13

作者 李永严 袁文 《中学语文教学》 北大核心 2023年第3期74-77,共4页

高考文学类文本阅读呈现灵活性、深刻性和整合性的考查指向,教学需以学科素养为导向,以整合为抓手,整合学习内容,建构必备知识体系;整合学习方法,提升学生关键能力;优化学习情境,促进学科素养生成.

关键词 整合文学类文本阅读 全国卷 结构化 素养

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高三古代诗歌试题讲评的拓展研究——“一点四步”原创命题教学方法在古代诗歌中的应用

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作者 李永严 孟桃 《教学考试》 2020年第10期44-45,共2页

古代诗歌试题讲评是提升学生古代诗歌鉴赏能力的重要阵地,但很多教师教学模式停留在传统教学模式,试题讲评时就题讲题的现象依然大量存在,甚至试题训练仍然采用题海战术,教学效果不尽如人意。新发布的《中国高考评价体系》提出以"... 古代诗歌试题讲评是提升学生古代诗歌鉴赏能力的重要阵地,但很多教师教学模式停留在传统教学模式,试题讲评时就题讲题的现象依然大量存在,甚至试题训练仍然采用题海战术,教学效果不尽如人意。新发布的《中国高考评价体系》提出以"四翼"即"基础性、综合性、应用性、创新性"为高考的考查要求,以"学习掌握""思维方法""实践探索"作为学科素养指标体系,在掌握基础知识的基础上,强调在实践探索中应用、创新。 展开更多

关键词 古代诗歌 命题教学 全国卷 拓展研究

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小说类阅读试题深度开发路径及应用 被引量：1

15

作者 李永严 《语文月刊》 2020年第11期63-65,共3页

试题深度开发是以学生已有知识、经验为基础,超越现有知识范围,通过综合运用各种高阶思维,对现有试题进行解构、重组和延伸,以有效促进学科素养培养和生成的深度学习方式。新发布的《中国高考评价体系》提出学习者应具备在"学习掌... 试题深度开发是以学生已有知识、经验为基础,超越现有知识范围,通过综合运用各种高阶思维,对现有试题进行解构、重组和延伸,以有效促进学科素养培养和生成的深度学习方式。新发布的《中国高考评价体系》提出学习者应具备在"学习掌握"的基础上,"组织整合相应的知识与能力,运用不同的技术方法进行各种操作活动以解决问题"的学科素养。 展开更多

关键词 高阶思维 学科素养 深度学习 有效促进 知识与能力 阅读试题 开发路径 高考评价体系

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浮躁的教育需回归几个理念 被引量：1

16

作者 余俊文 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第8期41-42,共2页

当今社会正处于一个转型时期和快速发展时期，也是一个躁动的时期，在社会的方方面面都有浮躁的负面表现。教育一样免不了浮躁，急功近利的教育思潮尤甚，令人忧虑。教育是不可以浮躁的，原因很简单，教育肩负着培养创新型人才的使命，... 当今社会正处于一个转型时期和快速发展时期，也是一个躁动的时期，在社会的方方面面都有浮躁的负面表现。教育一样免不了浮躁，急功近利的教育思潮尤甚，令人忧虑。教育是不可以浮躁的，原因很简单，教育肩负着培养创新型人才的使命，教育也决定了社会发展力的强弱。其一，培养人才需要长期艰苦的工作，“十年树木，百年树人”，急功近利的浮躁行为会适得其反；其二，培养人才需要可持续发展，如果教育都做成一次性消费，一步到位，那我们的社会就面ll缶创造力枯竭的危险。因而，浮躁的教育需回归几个理念。 展开更多

关键词 教育思潮 浮躁 回归 社会发展 快速发展时期 急功近利 人才需要 创新型人才

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河流地貌的发育 被引量：1

17

作者 佘海 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2016年第4期117-121,共5页

通过师生互动、小组讨论、电脑演示等多种学习方式,归纳学习过程与方法。采取实验法、探究法、景观图片展示等方式,创设感性情境,帮助学生认识不同地貌的成因以及其特点,理解流水侵蚀地貌和河流堆积地貌的形成原理,并能联系生活实际理... 通过师生互动、小组讨论、电脑演示等多种学习方式,归纳学习过程与方法。采取实验法、探究法、景观图片展示等方式,创设感性情境,帮助学生认识不同地貌的成因以及其特点,理解流水侵蚀地貌和河流堆积地貌的形成原理,并能联系生活实际理解所学知识。 展开更多

关键词 河流 侵蚀地貌 堆积地貌

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高考复习中物理母题思维的回归

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作者 余俊文 《物理教师（高中版）》 2010年第11期53-54,共2页

进入高考复习阶段的物理教学，大量的研究练习题目被用来强化训练，尤其是对“某种题型、某类题目”等具有代表性的问题更为重视，人们常将它称之为“母题”．在母题中最为重要的一类就是主干知识综合问题，这类母题可使学生理解掌握基... 进入高考复习阶段的物理教学，大量的研究练习题目被用来强化训练，尤其是对“某种题型、某类题目”等具有代表性的问题更为重视，人们常将它称之为“母题”．在母题中最为重要的一类就是主干知识综合问题，这类母题可使学生理解掌握基本规律的入门更为容易，又能使思维发散得开，并且由母题引起的问题想像空间大．对掌握相关主干知识及知识间的联系、 展开更多

关键词 高考复习 物理教学 思维发散 母题 回归 知识综合 复习阶段 强化训练

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高考科技文阅读命题陷阱及答题策略

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作者 梁波 《湖北招生考试》 2010年第23期23-25,共3页

本文列举了高考科技文阅读命题的九大陷阱,提出了答题策略。科技文阅读在试卷中占9分,历来都失分较多,为了改变这种情况,考生们也都想尽办法,但效果往往不尽如人意。我认为要在考试中做好科技文阅读,贵在知己知彼。

关键词 选文 九大 文章结构 失分 解题能力 阅读过程 题干 指导方法 并列式 因果关系

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中学生软违规行为及其矫正

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作者 余俊文 罗芳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第8期24-26,共3页

"现在的学生越来越难教了,越来越不听老师家长的话",是中学生软违规行为的直观反映,从根本上讲是核心价值观存在偏差导致规则意识薄弱造成的,也是学校教育的软肋所在。其矫正教育须做到:思想上树立正确核心价值观、行为上严... "现在的学生越来越难教了,越来越不听老师家长的话",是中学生软违规行为的直观反映,从根本上讲是核心价值观存在偏差导致规则意识薄弱造成的,也是学校教育的软肋所在。其矫正教育须做到:思想上树立正确核心价值观、行为上严格遵守规则、过程上突出持之以恒。 展开更多

关键词 核心价值观 软违规 矫正教育

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