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题名提高作文能力的有效途径初探
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作者
徐飞
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机构
四川省通江县草池乡中心小学
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出处
《中华少年》
2016年第33期97-98,共2页
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文摘
作文水平的高低直接影响着学生的语文能力、语文素养和综合能力。本文分别从:找好切入点、早计划早培养、写好评语、课堂讲评、给点奖励等五个方面结合自己的教学实践谈了自己的认识,以期与同行切磋。
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关键词
作文教学
经验
切入点
培养
评语
奖励
提高
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学数学生活化教学思考
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作者
胥江华
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机构
四川省通江县草池乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第9期63-63,共1页
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文摘
通过生动有趣的生活情境,以及引导学生从数学的角度在生活中观察和思考,能够使学生积极参与到探究、尝试的过程中来,充分挖掘他们的创新潜能,提高他们的创新能力和实践能力,取得良好的教学效果。
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关键词
转变
激发
创新
培养
教学情境
学习兴趣
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学古诗之有效引导背诵策略探析
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作者
朱兆丽
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机构
四川省巴中市通江县陈河乡中心小学
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出处
《中华辞赋》
2019年第5期45-46,共2页
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文摘
古诗之高度凝结的语言形式与'古'之特性使得其不具备小学生的兴趣激发点而无法进入其乐于接纳的知识圈。因此在所谓'不得不'的要求之下进行的古诗背诵方式也大多呈现为死记硬背或通过多次复述形成的口语表达惯性,而古诗中真正的精华成分却始终没有可展现的余地。而基于古诗深厚的文化内蕴对学生人文素养形成的重要作用,教师应适时转变学生古诗背诵方式,以理解为基础、以兴趣为动力、以重复为巩固,让其在背有所得的同时,增深记忆印象。
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关键词
小学古诗
引导背诵
有效策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让美术课堂教学贴近生活
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作者
何姣姣
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机构
四川省通江县陈河乡中心小学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第11期68-68,共1页
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文摘
美术源自生活,又美化着生活,不仅能提高人的审美能力,而且还能使人的生活质量大大提高。让美术课堂教学贴近生活是教育本义的回归,教育就是不仅要在课堂上教给学生系统的文化知识,还要培养学生具有创新的思维方式、以及积极的生活态度。因此,怎样以课程为载体,以课堂为基地,使教学面向学生、面向生活、面向社会,是值得我们研究、努力实践的课题。下面结合我的教学经验谈几点体会.
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关键词
美术课堂教学
贴近生活
学生系统
教育本义
审美能力
生活质量
文化知识
思维方式
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名在班级生活中巧治“小自私”
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作者
陈怀翔
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机构
四川省通江县烟溪乡中心小学
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出处
《班主任》
2012年第8期49-49,共1页
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文摘
小鑫成绩拔尖，但在学习上相当自私。别人问作业，他要么装聋作哑，要么直接说不知道。他是小组长，背书时，只要他没背完，绝对不准别人来背，以免打扰他背书。他的课外书很多，但从不外借……同学们说他是“自私鬼”时，他并不生气，还理直气壮地反问：“哪个人不自私啊？”
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关键词
自私
班级生活
教师
课外书
学习
同学
反问
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何提高小学生的作文能力
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作者
吴俊霖
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机构
四川省通江县陈河乡中心小学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2019年第1期152-152,共1页
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文摘
作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。学生的作文是语文学科的重要标志,作文教学的效果好与否对学生今后的小学生 提高 作文能力学习和生活有着重大的影响。
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关键词
小学生
提高
作文能力
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名培养小学生音乐学习兴趣的策略
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作者
张涛
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机构
四川省通江县陈河乡中心小学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第11期172-172,共1页
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文摘
兴趣是学习的动力,也是学生学习音乐,享受音乐,用音乐美化人生的前提。对小学生音乐兴趣的培养是音乐教学有效进行的保障。在实行新课程标准的今天,作为一名小学音乐教师,如何培养学生的音乐学习兴趣,如何在课堂教学中恰到好处地激发兴趣,让学生变苦学为乐学,是我们要仔细思考的问题。
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关键词
学习兴趣
小学生
音乐美
培养
新课程标准
音乐教学
音乐兴趣
音乐教师
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名巧借字理析解,培养小学生的语文学习能力
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作者
向冲
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机构
四川省巴中市通江县三合乡中心小学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2019年第1期166-167,共2页
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文摘
识字是写作和阅读的基础,也是提高学习能力的基础。《语文课程标准》对第一学段的识字要求是:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。教材在编排上充分考虑了学生的认知特点和心理特点,体现多认少写的原则,把认字和学习汉语拼音、学习儿歌韵文以及学生生活紧密相连,其目的就是要激发学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。但是,具体实施中我们发现,汉字的识记量大,方块字不表音,这些汉字的出现又无由易到难的规律可循,学生的识字难度大。尽管现在识字方法众多,但是识字效果并不佳。
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关键词
语文学习能力
小学生
《语文课程标准》
识字方法
借字
培养
心理特点
认知特点
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文教学中多媒体技术的运用
被引量：3
- 9
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作者
李靖
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机构
四川省通江县文峰乡中心小学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第11期155-155,共1页
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文摘
多媒体教学以教学过程的整体优化为目标,因此在应用多媒体教学时,一定要目的明确,讲究实效,各种媒体有机结合。
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关键词
多媒体
语文教学
营造气氛
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅议语文教学中的识字教学
被引量：2
- 10
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作者
郎多闻
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机构
四川省通江县文峰乡中心小学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第11期132-132,共1页
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文摘
识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,如何让学生识记生字,也就自然而然地成为教学的重点和难点,更是小学低年级语文教师在识字教学中一个首要任务。
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关键词
语文教学
识字教学
探究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名新课堂,新教学—浅谈小学数学创新教学
被引量：1
- 11
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作者
马治荣
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机构
四川省通江县板凳乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第10期320-320,共1页
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文摘
现在的一些小学数学教师的教育质量很差,很关键的一点就是他们没有在进行教育的同时做好创新工作,使得学生的思想受到了严重的阻碍,所以教师必须要大胆的对教学效果进行改革,使得自己的课堂教育质量可以得到发展。
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关键词
小学数学
课堂教学
教学创新
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名激励在初中政治课堂教学中的应用
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作者
张翼
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机构
四川省通江县空山乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2016年第8期50-50,共1页
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文摘
无论成年人还是孩子,都希望受到他人的关注和鼓励,希望得到他人的表扬和赞赏。在学习中也是如此,尤其是初中生,这一年龄阶段对他们来说是个性发展的集中阶段。因此,在这一阶段的教学中,很多学生在课堂中迫切地希望得到老师的关注和表扬。
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关键词
初中政治
激励教学
方法途径
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学少不了的“多维评价”
- 13
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作者
赵易凡
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机构
四川省通江县芝苞乡中心小学
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出处
《电子乐园》
2018年第2期93-93,共1页
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文摘
依照新的数学教育理念,小学数学的教学不应该停留在教材知识的讲解之上,还应该关注小学生学习能力的发展;而数学的教学过程中,教师应该注重的也不应仅仅是学生的成绩,更应该帮助学生养成正确的学习态度,进而培育学生的数学学习能力。想要纠正学生的数学学习态度,促使学生提升多方面的能力,就需要小学的数学老师采用多维的教学评价,给每一个学生恰当的教学评价,帮助学生不断地进步。本文首先分析多维评价的作用,然后就教学中如何运用多维评价进行探讨。
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关键词
小学数学
多维评价
学生发展
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分类号
C
[社会学]
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题名呈现精彩,突出高效——浅析小学语文高效教学策略
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作者
张心连
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机构
四川省巴中市通江县芝苞乡中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2019年第2期45-45,共1页
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文摘
在现代化的教育理念、教育思想中,对学生各方面素质进行全面培养是老师的重要任务,更是课程教学的重要目标; 而课堂学习作为学生获取知识、提升素质、强化能力的重要渠道,课堂质量和课堂效率能够直接影响学生的学习效果。因此,小学语文老师在开展小学语文课堂教学时,必须重视高效课堂的构建,运用各种各样的教学手段,让课堂更加精彩、丰富。
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关键词
精彩
高效
小学语文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学四年级数学简便计算的对策研究
- 15
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作者
闫李华
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机构
四川省巴中市通江县九层乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期208-208,共1页
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文摘
简便计算是提高学生计算能力的一种方法。这种计算方法不仅仅是西师版数学课本大纲的要求,同时也可以锻炼学生在计算过程当中的灵活性思维,和在实际生活当中的运用能力。为此,很多数学教师在教授数学的计算过程当中,非常重视简便计算的训练。但是大多数的数学教师都是采用大量的计算这样的方式进行教学,造成学生只会计算一类数学题,或者是见过的数学题,因此没有办法灵活地运用简便计算这种方法。本文就自身多年的数学教学经验,谈一谈小学四年级的简便计算该如何进行,才能够有效地提高学生在界别计算这一块知识的准确度和速度。
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关键词
简便计算
数学能力
想象空间
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学六年级英语教学中两极分化问题探究
- 16
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作者
罗霞
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机构
四川省巴中市通江县长胜乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期206-206,共1页
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文摘
小学六年级是学生从小学向初中的过渡期。学生进入六年级后,英语学科的知识更加综合,很多学生对英语知识缺乏新鲜感和兴趣,从而感导致成绩下降。对此教师需要采取有效的措施解决这一问题。笔者根据相关工作经验,主要探析小学六年级英语教学中两极分化的相关问题,以供参考和借鉴。
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关键词
小学
六年级
英语教学
两极分化
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名开放小学数学课堂 培养学生提问能力
- 17
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作者
张琼
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机构
四川省巴中市通江县石庙乡中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第1期266-266,共1页
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文摘
培养学生的提问能力对深化学生对数学知识的理解,促进学生发散性思维的发展,提高学生的学习效率有积极的作用。因此,小学数学教师应该开放课堂,让学生主动积极地参与到课程教学中来,体味到主动学习、主动提问的趣味。本文主要结合西师版小学数学教材教学案例对如何开放小学数学课堂,培养学生提问能力进行分析,以供参考。
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关键词
开放课堂
小学数学
提问能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂互动式教学有效性策略探究
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作者
向芳
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机构
四川省巴中市通江县新场乡中心小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第18期218-218,共1页
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文摘
课堂教学互动的基础。课堂预设是实现互动有效的前提和先导。提问和对话是实现课堂教学有效互动的主要形式。探求课堂教学有效互动实施的可行性策略。
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关键词
小学语文
互动教学
运用
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分类号
G433.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈教师课堂教学语言
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作者
赵艳
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机构
四川省巴中市通江县大兴乡中心小学
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出处
《电脑乐园》
2019年第8期431-431,共1页
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文摘
语言是教师用来传授知识、进行教育的主要手段。对教师来说,语言本身,既是“言传”也是“身教”,教师的话直接影响、感 染、熏陶着学生的心灵,教师能否掌握语言的艺术,直接影响着教育的效果。精心设计的教师语言,能把模糊的事理讲清晰,能把枯燥的 道理讲生动,能把静态的现象讲得活起来,启发学生去探索、去追问、去挖掘,使学生的思维时常处于活跃的状态,从而大大提高学习效 率。
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关键词
教师
课堂教学语言
语言艺术
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分类号
C
[社会学]
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