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一个数学问题的证明 推广及其它 被引量：21
1
作者 蒋明斌 《数学通报》 北大核心 2004年第9期34-34,33,共2页
关键词 高中 数学 解题思路 学习辅导 不等式
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植物组织培养中消毒剂的应用研究进展 被引量：18
2
作者 黄作喜 邱超 +3 位作者 曾桢迦 植爽 张杨 李芳 《内江师范学院学报》 2013年第6期26-30,共5页
近年来消毒剂在植物组织培养中已得到广泛的应用,但控制污染仍是该技术面临的主要问题.通过对化学消毒剂和生物消毒剂的消毒机制及特点的分析,提出了多种消毒剂配合使用、采用pH调节等灭菌方法及消毒过程中贯彻环保理念,进一步提高消毒... 近年来消毒剂在植物组织培养中已得到广泛的应用,但控制污染仍是该技术面临的主要问题.通过对化学消毒剂和生物消毒剂的消毒机制及特点的分析,提出了多种消毒剂配合使用、采用pH调节等灭菌方法及消毒过程中贯彻环保理念,进一步提高消毒剂在组织培养中的利用效果. 展开更多
关键词 植物组织培养 消毒剂 研究进展
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高中学生数学思维障碍的成因及突破 被引量：7
3
作者 唐钟文 《四川教育学院学报》 2007年第2期56-57,66,共3页
减轻学生学习数学的负担,提高高中数学教学的实效性,重点是加强学生数学思维能力的培养。高中学生学习数学存在的思维障碍主要是思维的肤浅性、片面性和思维定势的负面影响。突破这些思维障碍,教师应当分析学生思维的差异性,注重学生学... 减轻学生学习数学的负担,提高高中数学教学的实效性,重点是加强学生数学思维能力的培养。高中学生学习数学存在的思维障碍主要是思维的肤浅性、片面性和思维定势的负面影响。突破这些思维障碍,教师应当分析学生思维的差异性,注重学生学习兴趣的培养,重视数学思想方法的教学,教给学生数学思维的方法,培养学生思维的深刻性、灵活性、变通性,从而提高学生的思维能力,提高数学教学效率。 展开更多
关键词 数学学习 思维障碍 突破策略
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用权方和不等式证明分式不等式 被引量：7
4
作者 蒋明斌 《数学通报》 北大核心 2006年第2期47-48,共2页
最近文[1]给出了哥西不等式的一个直接推论——分式型哥西不等式：
关键词 分式不等式 不等式证明 分式型
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基于因子分析法探究土壤理化性质对抗剪性能的影响
5
作者 黎兴进 蔡红玉 +2 位作者 陈晨 尹捷 杨苑君 《农业与技术》 2024年第13期71-76,共6页
近年来,生态环境问题受到国际社会的广泛关注,水土流失的机理和治理始终是研究热点。本研究从土壤理化性质入手,探索土壤稳定性的影响机制。以剑川双河水库流域为研究区域,从测定的48个土壤理化指标中筛选出14个与土壤抗剪性能显著相关... 近年来,生态环境问题受到国际社会的广泛关注,水土流失的机理和治理始终是研究热点。本研究从土壤理化性质入手,探索土壤稳定性的影响机制。以剑川双河水库流域为研究区域,从测定的48个土壤理化指标中筛选出14个与土壤抗剪性能显著相关的指标,再对筛选出来的理化指标进行因子分析,进一步探索其对土壤抗剪性能的影响强弱。研究表明,理化性质指标中,粉粒、砂粒等物理性质和PH、TOC、Ba、Cd、Cr、Cu、S、Ti、Y等化学性质与抗剪性能都具有显著相关性;因子分析得出的4个理化性质公因子可以很好的解释14个影响理化指标的信息;本研究筛选出的理化指标中,对抗剪性能的影响重要性由大到小的排序为:Cd>砂粒>Y>Cu>S>PH>Sc>Cr>低频质量磁率>Ba>TOC>Sn>Ti>粉粒。本研究成果可为土壤稳定机制的研究提供数据基础和方法参考。 展开更多
关键词 土壤抗剪性能 土壤理化性质 因子分析法 土壤稳定 水土流失治理
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高中语文教学融入传统文化培育学生核心素养的策略探究
6
作者 杨晓东 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0091-0094,共4页
为了探讨在高中语文教学中如何有效地融入优秀传统文化元素,系统性地培养学生的核心素养。文章通过案例分析法和措施分析法的运用,全面分析了传统文化融入语文课堂的价值,并根据当前语文教学在传承传统文化、培养核心素养方面存在的不足... 为了探讨在高中语文教学中如何有效地融入优秀传统文化元素,系统性地培养学生的核心素养。文章通过案例分析法和措施分析法的运用,全面分析了传统文化融入语文课堂的价值,并根据当前语文教学在传承传统文化、培养核心素养方面存在的不足,提出了一系列创新性的对策建议。研究表明,挖掘传统文化内涵、创新教学模式、拓展文本教学内容、改革考评体系等措施,有助于更好地将传统文化融入语文教学之中,有利于提升学生的人文素养、培育其文化自信,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高中语文 传统文化 核心素养
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数学奥林匹克问题 被引量：4
7
作者 郭璋 黄全福 +5 位作者 吴伟朝 侯明辉 曾昌涛 邹守文 蒋明斌 宋庆 《中等数学》 2004年第5期47-49,共3页
关键词 高中 数学竞赛题 解题思路 学习辅导 函数
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数学问题解答 被引量：2
8
作者 刘运宜 罗建中 +6 位作者 蒋明斌 陈稳桂 黄丽生 王芝平 余明荣 李明 安振平 《数学通报》 北大核心 2006年第9期63-64,F0003,共3页
2006年8月号问题解答 （解答由问题提供人给出）1626如图，已知，半圆O的直径AB=8cm，弦AD=CD=2cm，求：BC的长。
关键词 问题解答 数学 直径
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数学问题解答 被引量：2
9
作者 王芝平 余明荣 +7 位作者 李明 安振平 蒋明斌 赵永灵 杨志明 宿晓阳 孙伯友 李世杰 《数学通报》 北大核心 2006年第10期64-64,F0003,共2页
关键词 双曲线 问题解答
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关于IMO42-2加强的推广的证明与注记 被引量：4
10
作者 蒋明斌 《数学通讯（教师阅读）》 2010年第4期62-63,共2页
第42届IMO（2001年）第二题为：对所有正实数a，b，c，证明 a/√a^2＋8bc＋b/√b^2＋8ca＋c/√c^2＋8ab≥1 ① 文[1]将①加强为：若a，b，C为正实数，则 a/√a^2＋2（b＋c）^2＋b/√b^2＋2（a＋c）^2＋c/√c^2＋2（a＋b）^2≥1. 并... 第42届IMO（2001年）第二题为：对所有正实数a，b，c，证明 a/√a^2＋8bc＋b/√b^2＋8ca＋c/√c^2＋8ab≥1 ① 文[1]将①加强为：若a，b，C为正实数，则 a/√a^2＋2（b＋c）^2＋b/√b^2＋2（a＋c）^2＋c/√c^2＋2（a＋b）^2≥1. 并在文末提出了 猜想 若a，b，c为正实数，λ≥2，则 a/√a^2＋λ（b＋c）^2＋b/√b^2＋λ（c＋a）^2＋c/√c^2＋λ（a＋b）^2≥3/√4λ＋1.③ 文[2]通过构造“零件不等式”（局部不等式）给出了③的巧证，本文用柯西不等式给出③的证明并给出两点注记． 展开更多
关键词 证明 注记 柯西不等式 正实数
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高考情思
11
作者 王优 《做人与处世》 2023年第15期58-59,共2页
高考愈来愈近,班主任跟班越来越勤,学生到班越来越早。晨课,教室里书声琅琅,在越来越响亮的读书声中,时光如小兽,咚咚地跑。我拿了书,在教室里转来转去,在书声中荡来荡去。二直这样,自已读,也听他们读。很享受这样心无旁鹭地阅读,哪怕... 高考愈来愈近,班主任跟班越来越勤,学生到班越来越早。晨课,教室里书声琅琅,在越来越响亮的读书声中,时光如小兽,咚咚地跑。我拿了书,在教室里转来转去,在书声中荡来荡去。二直这样,自已读,也听他们读。很享受这样心无旁鹭地阅读,哪怕只是一会儿。这些沉浸于阅读中的青春面庞,这些埋首于书卷中的奋斗姿势,这些年轻的声音,如雷如鼓,如露如电,怎么看也不够,怎么听也不烦。 展开更多
关键词 书声琅琅 班主任 高考 读书声 阅读 教室
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数学问题解答 被引量：1
12
作者 刘运宜 李明 +6 位作者 蒋明斌 郭要红 刘飞才 罗志强 尹广金 胡斌 陶兴模 《数学通报》 北大核心 2006年第12期59-61,共3页
关键词 问题解答 数学 直径 数学教学 中学
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教育公平视角下南充市城乡小学体育资源均衡配置优化对策
13
作者 彭海丰 李雨骏 《运动-休闲（大众体育）》 2022年第13期106-108,共3页
教育公平问题一直以来都得到大家的广泛关注,教育资源作为教育活动的重要组成部分,是教育质量的一大保障。资源的均衡配置是相对资源失衡而言,要考量地方体育教育资源是否均衡就应当建立科学的指标来进行对比。由于政策、经济、观念等因... 教育公平问题一直以来都得到大家的广泛关注,教育资源作为教育活动的重要组成部分,是教育质量的一大保障。资源的均衡配置是相对资源失衡而言,要考量地方体育教育资源是否均衡就应当建立科学的指标来进行对比。由于政策、经济、观念等因素,体育资源在城乡地区体现出的差异性,不仅制约着学生的发展、更是制约着社会的进步。因而,通过均衡城乡小学体育资源配置来解决教育公平问题具有可研究性。 展开更多
关键词 教育公平 城乡小学 体育资源 均衡配置
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通过构造“零件不等式”证明不等式 被引量：3
14
作者 蒋明斌 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2008年第7期17-22,共6页
不等式的证明已成为各类数学竞赛命题的热门内容之一，证明不等式有很多方法和技巧。本文介绍一种证明对称不等式的方法：先构造若干形式较简单的不等式，再将它们累加（或累积）即得所证不等式．这好比工业上制造复杂机器，先制造出零... 不等式的证明已成为各类数学竞赛命题的热门内容之一，证明不等式有很多方法和技巧。本文介绍一种证明对称不等式的方法：先构造若干形式较简单的不等式，再将它们累加（或累积）即得所证不等式．这好比工业上制造复杂机器，先制造出零件，然后将它们组装便成了人们所需要的机器。因此，我们把先构造出的简单不等式称为“零件不等式”，把这种证明不等式的方法称为“构造零件不等式法”。下面，我们通过范例来说明如何用“构造零件不等式法”来证明对称不等式。 展开更多
关键词 证明不等式 零件 构造 对称不等式 不等式法 简单不等式 数学竞赛 机器
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一道竞赛题的证法再探 被引量：3
15
作者 蒋明斌 《数学教学》 2011年第2期27-28,共2页
2008年全国高中数学联赛江西预赛第14题：设x、y、z为非负实数，满足xy＋yz＋zx=1，证明：1/x＋y＋1/y＋z＋1/z＋x≥5/2……（1）
关键词 竞赛题 证法 高中数学 实数
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高考试题新热语言——化工流程图 被引量：2
16
作者 杨辉 《中学化学教学参考》 2013年第6期63-66,共4页
无机工艺流程题已逐渐成为高考试卷的主角。这类试题内容丰富，涉及基础知识较为全面，能较好地考查学生对“双基”的掌握情况，侧重于考查学生运用化学知识解决化工生产中实际问题的能力，体现能力立意的命题指导思想。
关键词 无机工艺流程题 “集注式”解题模式
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IMO42中的一个不等式的新推广 被引量：1
17
作者 蒋明斌 《中学数学研究》 2004年第11期46-48,共3页
第42届IMO(2001年)第二题为：对所有正实数a、b、c。
关键词 第42届 IMO 2001年 不等式 推广 高中 数学 解法
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语文阅读教学落实“文化传承与理解”策略探究 被引量：2
18
作者 郑孟秋 《语文教学通讯（学术）（D）》 2019年第11期20-22,共3页
“文化传承与理解”是语文学科核心素养之一,也是语文教学中比较重要的内容。高中语文教材中有许多古典名著,也有许多古诗词。在教学过程中,教师可以充分利用古典名著与诗词来落实文化传承与理解这一核心素养的培养。
关键词 高中语文 阅读教学 文化传承 文化理解
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数学奥林匹克问题
19
作者 吕建恒 吴伟朝 +5 位作者 蒋明斌 徐道 田永海 黄全福 李骋 沈毅 《中等数学》 2009年第5期47-49,共3页
初249如图1，AB是O的直径，C是AB的中点，M是AC的中点，CH⊥BM于H．求证：
关键词 数学奥林匹克问题 中点 直径
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铝的重要化合物说课方案
20
作者 熊进之 《中学化学教学参考》 1998年第6期22-24,共3页
铝的重要化合物说课方案四川省蓬安中学校李斌贝四川省蓬安县教研室熊进之一、教材１．教材简析本部分教材重点讲述了Ａｌ２Ｏ３，Ａｌ（ＯＨ）３的主要化学性质（两性），结合Ａｌ２Ｏ３，Ａｌ（ＯＨ）３的物理性质介绍了Ａｌ２Ｏ３，... 铝的重要化合物说课方案四川省蓬安中学校李斌贝四川省蓬安县教研室熊进之一、教材１．教材简析本部分教材重点讲述了Ａｌ２Ｏ３，Ａｌ（ＯＨ）３的主要化学性质（两性），结合Ａｌ２Ｏ３，Ａｌ（ＯＨ）３的物理性质介绍了Ａｌ２Ｏ３，明矾的重要用途，以ＫＡｌ（ＳＯ４）... 展开更多
关键词 思维能力 化合物 化学性 元素周期律 两性氢氧化物 培养学生 物质的量 观察能力 离子方程式 两性氧化物
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