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立足“三优”,打造区域科学教育加法新样态
1
作者 郑谊文 《四川教育》 2024年第26期9-10,共2页
为了做好科学教育加法,泸州市龙马潭区从优师、优教、优学三个层面着力,构建区域科学教师研修的立体化网络、区域科学教育课程的多元化体系、区域科学教育活动的系列化品牌,并立足问题,构建起区域科学教育加法的长效化机制,进而打造出... 为了做好科学教育加法,泸州市龙马潭区从优师、优教、优学三个层面着力,构建区域科学教师研修的立体化网络、区域科学教育课程的多元化体系、区域科学教育活动的系列化品牌,并立足问题,构建起区域科学教育加法的长效化机制,进而打造出区域科学教育加法的新样态。 展开更多
关键词 科学教育 优师 优教 优学 新样态
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学科教研基地,撬动普通高中质量提升
2
作者 郑谊文 《四川教育》 2024年第2期37-38,共2页
区域学科教研基地建设,以教师赋能为撬动质量提升的支点,以“双微驱动”为撬动质量提升的杠杆,以课程建设为突破质量提升的载体,以资源研发为辅佐质量提升的平台,进而在整合区域学科力量、汇聚区域优秀经验、树立区域学科标杆、加强区... 区域学科教研基地建设,以教师赋能为撬动质量提升的支点,以“双微驱动”为撬动质量提升的杠杆,以课程建设为突破质量提升的载体,以资源研发为辅佐质量提升的平台,进而在整合区域学科力量、汇聚区域优秀经验、树立区域学科标杆、加强区域校际合作中破解区域发展难题,发挥基地示范引领和辐射、带动作用,进而形成多元获益的格局。 展开更多
关键词 学科教研基地 区域教研 教学研究 教师发展
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课程教学与家庭教育融合研究——以“爱在家人间”教学为例
3
作者 曾沂会 黄隽 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第38期43-44,共2页
亲子共成长是初中道德与法治课堂教学的理想境界,也是家庭教育的最高境界。初中道德与法治教学可以将情境创设、体验探究、讲授知识融为一体,引导学习者在学好理论知识的基础上,体味自主生成知识、升华情感,在情境中体验亲子之爱、感受... 亲子共成长是初中道德与法治课堂教学的理想境界,也是家庭教育的最高境界。初中道德与法治教学可以将情境创设、体验探究、讲授知识融为一体,引导学习者在学好理论知识的基础上,体味自主生成知识、升华情感,在情境中体验亲子之爱、感受亲子冲突,在探究中体味亲子之爱、化解亲子冲突,在知识内化中升华亲子之爱,学会正确的亲子沟通方式,共同营造和谐良好的家庭氛围。 展开更多
关键词 课堂教学 家庭教育 亲子交流 亲子冲突
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