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题名不愤要启 不悱要发
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作者
严成志
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机构
四川省教育科研所
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出处
《四川教育》
北大核心
1989年第1期41-42,共2页
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文摘
“不愤不启,不悱不发。”(《论语、述而》)是伟大教育家孔子总结的教学经验,也是最早提出来的启发教学。它为当今不少教育工作者所认可。这句话是什么意义呢?宋代的朱熹解释说:“愤者,心求通而未通之意;悱者,口欲言而未能之貌。启谓开其意;发谓达其辞。”(朱注《四书》)就是说学生对事理没有达到求通而不得通,想说而未能说的时候,就不要急于去启发。可见孔子的启发是有条件论。的确,孔子是善于把握时机的,如他的学生子贡问。“穷而无谄,富而无骄,
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关键词
教育家孔子
口欲
启发教学
教育工作者
不愤不启
不悱不发
求通
学习方法
《四书》
条件论
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分类号
G527.71
[文化科学—教育学]
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