初中体育自主学练教学模式探索 被引量：4

1

作者 徐强 《新课程研究（上旬）》 2007年第10期31-32,共2页

自主学练能力,是指学生在体育学习和练习中,在老师的激励和指导下,进行自我练习、自我验证、自我评价与相互评价的能力。在体育教学中要实现这一目标,必须先对此有一番认识、

关键词 自主学练能力 体育教学 引导学生 体育意识 终身体育 教学方法 教学模式 基本途径 相互评价 教师

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警惕多媒体辅助教学成为课堂的“镣铐” 被引量：1

2

作者 叶大渝 《新课程研究（上旬）》 2007年第10期98-99,共2页

在某校举办的多媒体辅助教学经验交流会上,校长作了题为"强力推进多媒体辅助教学"的专题报告。

关键词 多媒体辅助教学 多媒体技术 多媒体教学 多媒体课件 教师 课堂教学 学生 镣铐 经验交流会 现代化教学手段

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初中英语情境教学法的应用策略

3

作者 翟丽娟 《女报》 2020年第5期92-92,81,共2页

初中是学生进行知识学习的一个黄金阶段,这一阶段的学生,其已经具备初级的社会经验,对于世界发展已经有自身的认识。英语教学作为初中教学的一门基础学科,其对于学生语言能力的培养具有较大作用,教师需完善教学形式、丰富教学内容,将教... 初中是学生进行知识学习的一个黄金阶段,这一阶段的学生,其已经具备初级的社会经验,对于世界发展已经有自身的认识。英语教学作为初中教学的一门基础学科,其对于学生语言能力的培养具有较大作用,教师需完善教学形式、丰富教学内容,将教学效率提高。情境教学法在初中英语课堂教学中的融入,使学生对于英语知识探索欲望不断增加。本文通过情境化的导入、协同探索、练习反馈、小结提升等环节,总结归纳出如何通过情境化教学来提升学生的英语口语交际能力,研究了情境教学在初中英语口语课堂中的有效应用方法。 展开更多

关键词 情境教学法 初中英语教学 运用

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“三自两导”教学模式在思想政治课中的实践

4

作者 李美文 《新课程研究（上旬）》 2007年第9期20-21,共2页

(一)"三自两导"教学模式的提出当代中学生思想活跃,自主意识增强,不仅注意书本知识的吸收掌握,而且特别关注社会问题,善于探讨现实问题。在政治教学中实行全方位转变:由封闭式教学向开放式教学转变;由死板说教式向民主实践式... (一)"三自两导"教学模式的提出当代中学生思想活跃,自主意识增强,不仅注意书本知识的吸收掌握,而且特别关注社会问题,善于探讨现实问题。在政治教学中实行全方位转变:由封闭式教学向开放式教学转变;由死板说教式向民主实践式转变,并逐步实现由应试教育向素质教育的根本转变。改革传统的教学模式,增强学生的主体参与意识,是优化思想政治课育人功能,提高思想政治教学实效的重要途径。我的做法是通过教师的"导学和导行"与学生的"自读、自疑、自解"的有机结合而进行教学实践。 展开更多

关键词 教学模式 思想政治课 学生学习 参与意识 有机结合 素质教育 开放式教学 根本转变 政治教学 应试教育

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如何让学生掌握音标和音标拼读及记忆单词的能力

5

作者 高玮 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第26期184-185,共2页

很多学生学习英语的第一障碍就是发音问题，发音不正确就读不好，发音不清晰，更谈不上用英语去交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累．影响学生学习英语的兴趣。因此．音标教学对学生来说都是个至关重要的问题。

关键词 音标动作 学习法 游戏 循序渐进

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开展探究式学习,提高信息技术课堂教学效益

6

作者 杨年银 《新课程研究（上旬）》 2007年第9期116-117,共2页

探究式学习,就是学生在教师指导下,独立自主地探究问题,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特征是坚持学生自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,探究式学习更有利于培养学生创新能力。

关键词 探究式学习 探究性学习 信息技术 课堂教学效益 学生自主 学习方式 创造能力 培养创新精神 教师指导 解决问题

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作文批语应具备高效性

7

作者 范丽莉 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第4期195-196,共2页

作文批改是作文教学中不可缺少的环节，抓好作文批改和写好作文批语对提高学生作文水平起着十分重要的作用。在教学实践中，教师应努力在批语上下功夫，使作文批语做到“高效”，这样才能激发学生作文的兴趣，提高学生作文水平。

关键词 标准 针对性 鼓励 灵活

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生本教育理念下的课堂教学改革 被引量：1

8

作者 钟世萍 《教师》 2018年第2期15-16,共2页

生本教育理念下的课堂应以学生为主体,让学生主动学习、自觉学习,它具体表现为教师教学方式的转变和学生学习方式的转变,特别强调要充分发挥学生的主体作用,让学生通过自主学习、探究获得知识、形成能力。文章作者对自己在“121”课改... 生本教育理念下的课堂应以学生为主体,让学生主动学习、自觉学习,它具体表现为教师教学方式的转变和学生学习方式的转变,特别强调要充分发挥学生的主体作用,让学生通过自主学习、探究获得知识、形成能力。文章作者对自己在“121”课改模式的操作中如何实践生本课堂,如何进行“诱导式自学”“学生释疑解惑过程中教师角色、方法的转换”及“如何设计训练拓展”进行了论述。 展开更多

关键词 生本理念 课堂改革 角色转变 方式转变

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如何培养学生的创新思维能力

9

作者 丁薇 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第32期103-104,共2页

传统教学中的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养，所以，在物理教学中培养创新思维能力是社会对学校教育的要求，要充分发挥学生思维的主体性，改革物理实验教学，营造积极的课堂气氛，启发学生创造性思维，强化发散思维，提高学... 传统教学中的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养，所以，在物理教学中培养创新思维能力是社会对学校教育的要求，要充分发挥学生思维的主体性，改革物理实验教学，营造积极的课堂气氛，启发学生创造性思维，强化发散思维，提高学生的创新能力。 展开更多

关键词 创新思维能力 能力的培养 学生创新 学生创造性思维 物理实验教学 教育观念 传统教学 学校教育

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浅谈初中生物教学中学生提问能力的培养 被引量：2

10

作者 陈月华 《新课程》 2015年第35期179-179,共1页

新教材倡导的学生“自主-合作-探究”教学模式下，教师可以通过创造平等自主的学习氛围、加强学生自学方法和提问方法的指导、培养学生敏锐发现问题的能力等方面，培养学生的提问能力。

关键词 自学思考 提出问题 合作探究 解决问题

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浅析新课改下的初中英语教学中对学生自主学习能力的培养策略

11

作者 何长青 《俪人（教师）》 2015年第8期117-117,共1页

课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化.中国大教育家陶行知也说过,“好的先生,不是教书,不是教学生,而是教学生学.”教育不仅是要教授学生知识,更重要的是教会学生如... 课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化.中国大教育家陶行知也说过,“好的先生,不是教书,不是教学生,而是教学生学.”教育不仅是要教授学生知识,更重要的是教会学生如何正确的自主学习,为学生的终生可持续发展打下坚实的基础.所谓自主学习能力,主要是指学生在英语学习中,可以根据自己的需求。 展开更多

关键词 自主学习能力 学生知识 初中英语教学 培养策略 课改 教育生活 可持续发展 教育观念

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“1-2-1”课堂教学模式下的语文教学活动设计的价值取向

12

作者 李燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2015年第3期153-153,共1页

“121”课堂教学模式的改革已经进行两年了,在这两年里,我有了一些初步的体验和收获,但更多的是存在的困难,丰富多彩的语文课在“121”课堂教学模式下似乎失去了语文味,越来越像习题课,语文课堂没有了一种关的境界。课改强烈要求教师在... “121”课堂教学模式的改革已经进行两年了,在这两年里,我有了一些初步的体验和收获,但更多的是存在的困难,丰富多彩的语文课在“121”课堂教学模式下似乎失去了语文味,越来越像习题课,语文课堂没有了一种关的境界。课改强烈要求教师在课堂上要刻意回避满堂讲的倾向,于是轰轰烈烈的学生合作讨论出现了,围绕问题一个接一个地讨论,一个接一个地展示回答,形式的热闹是否有实在的效果呢?从学生的学习结果来看,效果不是很明显,看来在操作的过程中,有很多细节的操作问题,我们的想法是不成熟的。是模式限制了发展,还是我们的理解有误,在这种模式下的语文阅读教学设计应该有个怎样的价值取向呢?我一直在反思这个问题,要改变以往传统的教学形式,要让学生有充分的时间进行有形式有内容的学习语言,训练思维,获得技能的活动,要让学生在课堂上进行语文实践活动,这是改革的初衷吧,这个方向也是没有错的,关键是我们在操作时对课的设计的价值取向没有明确,从而导致以上现象的出现,下面我来粗浅地谈谈这两年来我的一些认识和反思。 展开更多

关键词 “1-2-1” 课堂教学 价值取向

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新课程标准下对英语教师的素质要求

13

作者 侯晓梅 《新课程学习》 2009年第4期42-42,共1页

本文分别从思想品德素质、业务素质、艺术素质、教育科研素质四个方面来阐述新课程标准下英语教师应具备的素质,分析了英语教师的素质与英语教学的重要关系。

关键词 英语教师 素质 英语教学 课堂效率

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新课程背景下提高体育课堂教学效益初探

14

作者 陈季昌 《教育管理与艺术》 2014年第3期136-136,共1页

在新课程背景下,学校体育教学以“健康第一”为指导思想,努力体现先进教育理念,贯彻“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”教学策略,改革教学方式方法,注重传授与体验、自主与合作、再现与探究有机融合,切实发挥“健身育人”课... 在新课程背景下,学校体育教学以“健康第一”为指导思想,努力体现先进教育理念,贯彻“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”教学策略,改革教学方式方法,注重传授与体验、自主与合作、再现与探究有机融合,切实发挥“健身育人”课程教育功能,提高教育效益和水平.然而,一些中小学的体育课,仍然存在着教学目标设定大、针对性不强、技能与方法、学练欠缺,教学效果差的问题.那么,如何构建有效的体育课堂教学呢？谈一些体会与大家共同探讨. 展开更多

关键词 体育课堂教学 体育教学 教学效益 课程 教育理念 生命活力 教学策略 教学方式

原文传递

浅谈小学语文课改的体会

15

作者 王娟娟 《东西南北（教育）》 2017年第9期146-146,共1页

我们知道课改是学习方式和教学方式的转变,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。我们还知道课改的核心理念是:一切为了学生的发展。那么知道这些理... 我们知道课改是学习方式和教学方式的转变,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。我们还知道课改的核心理念是:一切为了学生的发展。那么知道这些理论我们就能开展好课改吗?不是的。在这一个过程中,需要我们不断的实践、反思、修改、再实践的很多个循环。因为没有任何一个课改的模式适合所有的学生,我们要借鉴,但是更多的还是要思考,不能照搬照抄,而是要因地制宜、因人而异。因此,在课堂教学中改变教的方式和学是方式,成为我们在课改中的研究重点,以下是我自课改以来的体会: 展开更多

关键词 小学语文 课改 体会

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浅析初中英语阅读教学策略

16

作者 王秋慧 《女报》 2020年第6期15-15,共1页

阅读是初中生学习英语的基本渠道,是学生提升自我素养的前提。但是由于缺乏英语练习的语境,很多初中生参与阅读的主动性不佳。英语阅读技能作为初中学生学习英语所必须掌握的技能,在帮助学生获取知识信息,理解材料内容等方面起着十分重... 阅读是初中生学习英语的基本渠道,是学生提升自我素养的前提。但是由于缺乏英语练习的语境,很多初中生参与阅读的主动性不佳。英语阅读技能作为初中学生学习英语所必须掌握的技能,在帮助学生获取知识信息,理解材料内容等方面起着十分重要的作用,不容忽视。而学生阅读技能高低与否,均以英语教师所开展的阅读教学密不可分。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 教学策略

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核心素养视域下学生数学思维能力的培养

17

作者 曾雨兰 《数码设计》 2018年第8期278-278,共1页

数学思维对学生学习数学非常重要,对提高学生的数学能力也有很大的作用。教学时,让学生学会自己独立思考才是最重要的。初中学生对于数学的学习可能还没有找到合适的方法,教师要从学生的兴趣点出发,让学生发现数学中的魅力和乐趣,主动... 数学思维对学生学习数学非常重要,对提高学生的数学能力也有很大的作用。教学时,让学生学会自己独立思考才是最重要的。初中学生对于数学的学习可能还没有找到合适的方法,教师要从学生的兴趣点出发,让学生发现数学中的魅力和乐趣,主动建立数学思维。学生只有形成自己的思维逻辑,才能在学习数学知识中有自己独到的见解。本文从学生数学思维能力的重要性出发,让学生在提升核心素养的情况下树立科学思维。 展开更多

关键词 核心素养 思维能力 培养路径

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浅析初中英语阅读教学策略

18

作者 王钰鑫 《好日子》 2019年第6期110-110,共1页

阅读教学作为初中英语教学中必不可少的环节,关系到学生英语综合能力。通过增强学生的英语阅读能力,能够让学生在阅读过程中积累英语语言素材,提升学生的跨语言交际能力,让学生明确中西文化差异。然而,在当前初中英语阅读教学活动中,尚... 阅读教学作为初中英语教学中必不可少的环节,关系到学生英语综合能力。通过增强学生的英语阅读能力,能够让学生在阅读过程中积累英语语言素材,提升学生的跨语言交际能力,让学生明确中西文化差异。然而,在当前初中英语阅读教学活动中,尚存在不少有碍初中英语阅读教学效率的因素。本文将基于初中英语教学现状,探讨初中英语阅读教学策略,以期能提升初中英语教学质量。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 策略

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在课内海量阅读中浅行

19

作者 徐丹 《最漫画·学校体音美》 2018年第29期00268-00268,共1页

当下很流行一句话“得语文者得天下”,认真看了看网上对这几年中考题、高考题的分析,作为一名语文老师却不由得有点冒汗,我的教育理念和教授能不能满足当今对语文的要求?阅读、习作只是靠教材就能满足了吗?而课内海量阅读似乎为我的担... 当下很流行一句话“得语文者得天下”,认真看了看网上对这几年中考题、高考题的分析,作为一名语文老师却不由得有点冒汗,我的教育理念和教授能不能满足当今对语文的要求?阅读、习作只是靠教材就能满足了吗?而课内海量阅读似乎为我的担忧“另辟蹊径”了。 展开更多

关键词 课内 海量阅读

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花城阳光能源收集站

20

作者 赵浚圻 《农村青少年科学探究》 2020年第7期30-30,共1页

攀枝花市是中国的阳光花城,年均气温20.3℃,年日照长达2700小时,一年四季温暖如春、阳光明媚,是中国著名的康养胜地之一为了充分利用攀枝花的阳光资源,我发明了以攀枝花为造型的阳光能源收集站。收集站将阳光转化为电能,供给城市需要电... 攀枝花市是中国的阳光花城,年均气温20.3℃,年日照长达2700小时,一年四季温暖如春、阳光明媚,是中国著名的康养胜地之一为了充分利用攀枝花的阳光资源,我发明了以攀枝花为造型的阳光能源收集站。收集站将阳光转化为电能,供给城市需要电力资源的地方,比如生活用电、交通工具等。还可以将太阳能转化成植物能源,让攀枝花的水果能够根据人们的需求随时成熟,这样人们可以在同一时间品尝很多不同的水果了。 展开更多

关键词 花城 电力资源 攀枝花 温暖如春 康养 生活用电 年均气温 交通工具

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