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我眼中的三星堆
1
作者 本刊编辑部 章轩硕(文/图) +15 位作者 肖佑佑(指导) 余嘉乐 林忠豪 文笑妤 叶沐语 吴倩兮 汪子睿 游语馨 杨苑(指导) 杨佳欣 汪君豪 伍嘉皓 杜诗韵 吴昊阳 唐梓渝 张仁棣 《少年时代（低年级）》 2024年第1期85-88,共4页
2023年9月,我们在微信公众号“少年时代1992”上发起了为“瑾堆”创(chuàng)作的主题(tí)征稿(zhēng gǎo)活动,收到了好多作品。快来看看,这里面有你的作品吗?
关键词 微信公众号 少年时代 三星堆
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身体语言与教学
2
作者 甘开冲 《文理导航》 2009年第9X期29-30,共2页
20世纪50年代的一位研究身体语言的先锋人物阿尔伯特·麦拉宾发现:一条信息所产生的全部影响力中7%来自于语言(仅指文字),38%来自于声音(其中包括语音、音调以及其他声音),剩下的55%则全部来自于无声的身体语言。
关键词 身体语言 拉宾 阿尔伯特 先锋人物 非语言交际 新单词 记忆知识 学语言 非英语国家 外国语学校
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唐宋诗中“巷”的意象及其审美教育价值
3
作者 孙玉洁 杨本科 《新教育（海南）》 2017年第22期45-46,共2页
意象是中国古典美学和诗学的重要范畴。《文艺创作知识词典》将＂意象＂一词定义为意与象的融合,是客观的外在景象与诗人内在情思的统一,＂意＂不仅包含着情,也蕴含着理,＂象＂则包括客观世界的一切物象。意象是＂具体化了的感觉＂（艾... 意象是中国古典美学和诗学的重要范畴。《文艺创作知识词典》将＂意象＂一词定义为意与象的融合,是客观的外在景象与诗人内在情思的统一,＂意＂不仅包含着情,也蕴含着理,＂象＂则包括客观世界的一切物象。意象是＂具体化了的感觉＂（艾青）,是主客观融合的产物。正是由于意象是诗人将主观之情寓于客观之物的集中体现,因此胡应麟认为＂古诗之妙,专求意象。＂ 展开更多
关键词 意象 教育价值 唐宋诗 审美 中国古典美学 文艺创作 客观世界 胡应麟
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