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深入推进学校课程改革,打造课改新样态——《教育家》杂志线上圆桌论坛
1
作者 王晓宇 曹春梅 +8 位作者 李琳 彭南生 赵吉祥 李莉萍 周学静 周丽 何兰 刘洋 吴璀 《教育家》 2022年第2期42-47,共6页
新时代、新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必经之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式、新样板,既是中国教育发展的必然要求,也... 新时代、新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必经之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式、新样板,既是中国教育发展的必然要求,也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。如何推动教师理念"新转向"?如何打造融合课程?如何持续深入推进课程改革,为改革提供新样板、新模式?本期《教育家》线上圆桌论坛,我们邀请一线校长,基于其自身的观察与思考以及各校的探索和实践,共同探讨如何深化课程改革,提升学校办学水平。 展开更多
关键词 学校办学水平 育人工作 立德树人 教师理念 理论与实践 基础教育课程改革 中国教育发展 课改
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阅书、阅事,亦阅人--“生活阅读”校本课程的探索构建
2
作者 吴璀 魏阳莉 《人民教育》 北大核心 2020年第24期63-64,共2页
四川省成都市龙泉驿区第五小学校(简称“龙泉五小”)由三所村小合并而成,可用一句话概括校情:大班额、大差异、大增长。面对复杂的生源体系,近20年来学校坚持推进阅读,从开始的“阅读考级”到后来的“阅美课程”再到现在的“生活阅读”... 四川省成都市龙泉驿区第五小学校(简称“龙泉五小”)由三所村小合并而成,可用一句话概括校情:大班额、大差异、大增长。面对复杂的生源体系,近20年来学校坚持推进阅读,从开始的“阅读考级”到后来的“阅美课程”再到现在的“生活阅读”,不断传承并更新着对阅读的校本化表达。 展开更多
关键词 校本课程 校本化 大班额 校情 小学校 推进阅读 考级 村小
原文传递
生活阅读:开启一所乡村学校的进化史
3
作者 吴璀 刘平 《教育家》 2022年第37期56-57,共2页
2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出“农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并”。大量的农村小规模学校面临抉择:拆并重组或自然消亡。曾经的四川省成都市龙泉驿区第五小学校(以下简称“五小”)也曾处... 2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出“农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并”。大量的农村小规模学校面临抉择:拆并重组或自然消亡。曾经的四川省成都市龙泉驿区第五小学校(以下简称“五小”)也曾处于自然消亡的边缘,但在随后20年间,学校以阅读为抓手,将三所村小合并而来的新建学校办成了现代化教育集团,经历了从薄弱到优质再到区域窗口学校的蜕变。 展开更多
关键词 乡村学校 农村小规模学校 新建学校 就近入学 农村小学 一所 窗口学校 教学点
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信息化时代校园阅读构型的重整与实践
4
作者 吴璀 黄宇琴 《中国信息技术教育》 2018年第11期62-66,共5页
信息化时代,校园阅读存在着阅读功利化、粗浅化、娱乐化、单一化的问题。本文对校园阅读的基本要素做了界定,论证了校园阅读的基本构型,提出了校园阅读的构型重整路径,并从阅读氛围、课程、活动、评价等方面进行了个性化实践。
关键词 校园阅读 阅读构型 阅读重整
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穿越时空的“创可贴”
5
作者 黎伊娴 波比(图) 张琤(指导) 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2021年第10期10-10,共1页
今天是星期六。上午9点,我准时来到教室。很快,同学们都到齐了。——看到这里,你也许会问:"星期六你们为什么要到教室集合呀?难道你们学校周末还要上课?"嘿嘿,那是因为,在我们班,每一位"创可贴"都有一种超能力,最爱... 今天是星期六。上午9点,我准时来到教室。很快,同学们都到齐了。——看到这里,你也许会问:"星期六你们为什么要到教室集合呀?难道你们学校周末还要上课?"嘿嘿,那是因为,在我们班,每一位"创可贴"都有一种超能力,最爱看"吹牛大王"的我拥有的超能力自然非同一般,那就是——穿越时空。因为拥有这种能力,我现在已经是古生物学家了! 展开更多
关键词 古生物学家 创可贴 超能力 穿越时空 教室 上课
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不会超能力的我
6
作者 白延嘉 波比(图) 黄仁兰(指导) 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2021年第7期11-11,共1页
不久前,我们市出现了一个超能力培训班,据说教学质量非常好,教出来的学生个个都有超能力,家长们争先恐后去给孩子报名。为了不让我输在起跑线上,妈妈也给我报了名。上课的时候,老师教了好多超能力的知识,什么"元素掌控""... 不久前,我们市出现了一个超能力培训班,据说教学质量非常好,教出来的学生个个都有超能力,家长们争先恐后去给孩子报名。为了不让我输在起跑线上,妈妈也给我报了名。上课的时候,老师教了好多超能力的知识,什么"元素掌控""魔法潜能""超级能量"……我压根儿听不懂,只能呆呆地望着他。几次测验之后,老师无奈地对我说:"你还是退学吧,你真的没有任何超能力天赋,学费我们退给你。"没办法,我只好悻悻地回家了。 展开更多
关键词 超能力 起跑线 老师 教学质量
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小学音乐课堂教学的语言艺术
7
作者 王秀娟 《最漫画·学校体音美》 2018年第30期00029-00029,共1页
音乐教育可以有效地培养学生想象力,审美力以及创造力,这些不同的能力与语言的艺术有很大的关系。一堂高效的小学音乐课堂,只有发挥语言艺术的最大魅力,才能激发学生学习音乐的兴趣,由此可见语言艺术对于音乐课堂教学的重要性。成功地... 音乐教育可以有效地培养学生想象力,审美力以及创造力,这些不同的能力与语言的艺术有很大的关系。一堂高效的小学音乐课堂,只有发挥语言艺术的最大魅力,才能激发学生学习音乐的兴趣,由此可见语言艺术对于音乐课堂教学的重要性。成功地运用语言艺术,不仅能够让学生更好地掌握课堂上所学的音乐知识,而且也可以展现教师的个人魅力,带动整个课堂的活跃程度。本篇文章针对小学音乐课堂教学中语言运用的具体方法进行了相关的研究和探讨,希望以此能够发挥语言艺术的作用提高学生的音乐审美,陶冶情操。 展开更多
关键词 音乐课堂 音乐教师 语言艺术
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小学科学教学中学生探究能力的培养途径
8
作者 邓迎春 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第1期105-105,共1页
小学科学课程标准中强调:“科学教学应以探究学习为核心。”所以,利用科学课程来培养学生的探究能力,已成为当前小学科学教育中的重点研究课题。然而,当前小学生的科学探究能力培养情况并不乐观,科学教师应正视不足,积极探寻有效的教学... 小学科学课程标准中强调:“科学教学应以探究学习为核心。”所以,利用科学课程来培养学生的探究能力,已成为当前小学科学教育中的重点研究课题。然而,当前小学生的科学探究能力培养情况并不乐观,科学教师应正视不足,积极探寻有效的教学方法,引导学生以自主学习、探究学习的方式,将学习重心转移到探究过程中来。本文就如何在小学科学教学中培养学生的探究能力进行初步探讨。 展开更多
关键词 小学科学 探究能力 培养
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