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2023年四川省“品红色经典 做强国少年”少先队阅读大赛获奖作品展示(部分)
1
作者
蔡政航
陈若冉
+12 位作者
陈慕涵
李昕蓝
雷子逸
刘澔橙
蒋宗佑
罗语萱
刘莫妍
谭可悦
彭多米
郑诺一
王梓墨
许艺程
谢逸宸
《少年时代(低年级)》
2023年第12期10-13,共4页
原文传递
基于国防教育视角下学校体育发展研究——以四川省成都市友谊小学校为例
被引量:
2
2
作者
贯玉平
费田春
《青少年体育》
2020年第2期63-64,共2页
党的十八大以来,习近平总书记对加强国防教育和军队建设做出了一系列重要论述,鲜明地回答了在世界形势发生深刻复杂变化和我国全面建成小康社会进入决定性阶段的历史条件下,建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的重大课题...
党的十八大以来,习近平总书记对加强国防教育和军队建设做出了一系列重要论述,鲜明地回答了在世界形势发生深刻复杂变化和我国全面建成小康社会进入决定性阶段的历史条件下,建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的重大课题。青少年是国家的未来,是国防教育的重中之重,广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族生命力的重要体现,也是综合国力的本质象征。因此,在学校教育中广泛开展国防教育活动,培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代青年,学校教育肩负着重要使命。
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关键词
国防教育
学校体育
中小学体育
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职称材料
小学低年级语文绘本阅读教学策略浅析
被引量:
2
3
作者
刘霞
《基础教育论坛》
2020年第2期32-33,共2页
随着电子信息时代的发展,人们进入了阅读的新时代,阅读方式发生了很大的变化。阅读能够开拓人们的知识视野,提升人们的文化素养,因此要注重对学生阅读能力的培养。语文是以培养学生的阅读能力和知识素养为目的的学科,低年级的语文课程...
随着电子信息时代的发展,人们进入了阅读的新时代,阅读方式发生了很大的变化。阅读能够开拓人们的知识视野,提升人们的文化素养,因此要注重对学生阅读能力的培养。语文是以培养学生的阅读能力和知识素养为目的的学科,低年级的语文课程更是为接下来的学习打下了一个良好的基础。文章介绍了绘本阅读在小学低年级语文教学中的重要作用,并提出了绘本阅读应用在低年级语文教学中的有效策略,希望对以后的语文教学有所帮助。
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关键词
小学语文
低年级
绘本阅读
教学策略
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职称材料
体育课如何对待“小胖墩”
4
作者
贯玉平
《体育师友》
2014年第2期32-33,共2页
提到“小胖墩”,作为体育教师的我们并不陌生,就拿我来说,我教六年级六个班.平均一个班就有四个“小胖墩”,这些“小胖墩”身体素质很差,况且不爱运动,严重影响体育课的学习。起初我也感到很头痛.但我后来看见班上的“小胖墩”...
提到“小胖墩”,作为体育教师的我们并不陌生,就拿我来说,我教六年级六个班.平均一个班就有四个“小胖墩”,这些“小胖墩”身体素质很差,况且不爱运动,严重影响体育课的学习。起初我也感到很头痛.但我后来看见班上的“小胖墩”越来越胖,我又感到很自责,作为他们的体育老师我是有责任帮助他们减肥的,也有责任去帮助他们上好体育课,去享受运动的乐趣。课后我想了很多办法来帮助他们,经过一学期的努力,六个班的“小胖墩”们都不同程度的减肥了,有的甚至不在是“小胖墩”了,也喜欢运动了,我感到无比欣慰。
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关键词
体育课
体育教师
身体素质
体育老师
六年级
运动
减肥
责任
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职称材料
中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用研究
5
作者
蔡恒
《新课程》
2017年第34期313-313,共1页
为了探索中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用策略,首先从经典文化的现代传承、德育的进一步拓展以及经典文化与德育的融合发展三个方面论述了中国经典文化在晓得低年级德育中的应用优势,并从准确理解经典文化的内涵、利用经典...
为了探索中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用策略,首先从经典文化的现代传承、德育的进一步拓展以及经典文化与德育的融合发展三个方面论述了中国经典文化在晓得低年级德育中的应用优势,并从准确理解经典文化的内涵、利用经典文化构建教学情景以及加强经典文化课堂教学三个方面论述了具体的应用策略。
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关键词
中国经典文化
小学
低年级
德育
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职称材料
小学教学中情境教学法的运用
6
作者
唐奇峰
李一平
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期250-250,共1页
由于小学生身心和智力发展水平的限制,在小学教学中需要老师引导、启发他们的学习热情,才能让他们主动参与到教学活动中来。把情境教学法运用到小学教学中,是为了激发小学生学习的积极性,培养他们自主、合作、探究的学习意识,为全面做...
由于小学生身心和智力发展水平的限制,在小学教学中需要老师引导、启发他们的学习热情,才能让他们主动参与到教学活动中来。把情境教学法运用到小学教学中,是为了激发小学生学习的积极性,培养他们自主、合作、探究的学习意识,为全面做好小学教学工作打好基础。
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关键词
小学教学
情境教学法
自主学习
合作学习
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职称材料
如何提升体育教研组的研究力
7
作者
贯玉平
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第10期107-107,共1页
近年来,随着素质教育的全面深化,体育在学校教育中的地位不断得到提高,体育教研组作为学校校本研修的基本组织,其研修水平的高低直接影响到学校体育教学水平。因此,切实加强学校体育教研组建设不断提高其研究力成了学校体育工作重点之...
近年来,随着素质教育的全面深化,体育在学校教育中的地位不断得到提高,体育教研组作为学校校本研修的基本组织,其研修水平的高低直接影响到学校体育教学水平。因此,切实加强学校体育教研组建设不断提高其研究力成了学校体育工作重点之一。那么,作为体育教研组如何才能提高其研究力呢?具体可以从以下几方面入手。
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关键词
体育教研组
学校体育工作
学校教育
校本研修
教研组建设
素质教育
教学水平
高低
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职称材料
一面“镜子”
8
作者
陈秋玲
《教师》
2017年第3期19-19,共1页
《心平气和的一年级》这本书,是我获得的一件宝贝,它是一面“宝镜”,从这面镜子里,我们既可以照见自己,也可以看到别人。下面我摘录部分片段与大家共享,并结合这些内容,谈谈自己的内心感受。
关键词
镜子
《心平气和的一年级》
内心感受
宝贝
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职称材料
利用趣味汉字故事,提升学生核心素养
9
作者
李晓红
《语文天地(小教版)》
2017年第3期45-45,共1页
教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中指出:“应充分考虑汉字的特点,以提高识字教学效率。同时,让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。”于是我在教学中开始关注汉字的特点,关注汉字的文化内涵。
关键词
汉字
故事
趣味
利用
素养
生核
九年义务教育
教学改革
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职称材料
在识字教学中挖掘传统文化的内涵
10
作者
李晓红
《语文天地(小教版)》
2017年第2期38-38,共1页
记得印度前总理尼赫鲁曾对女儿说:"世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。"因此,我们的汉字教学必须充分挖掘汉字本身的魅力,利用汉字的音、形、义之间所固有的内在联系,积极探寻有利于学...
记得印度前总理尼赫鲁曾对女儿说:"世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。"因此,我们的汉字教学必须充分挖掘汉字本身的魅力,利用汉字的音、形、义之间所固有的内在联系,积极探寻有利于学生感受异彩纷呈的汉字文化的教学方法,把传统文化融入我们的识字教学!汉字作为我们悠久文化的载体,有着深厚的文化意蕴和魅力,是中华民族智慧的结晶。作为一名语文教师,有责任和义务引导孩子们学好汉字,感受汉字中所蕴含着的我们民族特有的价值观念、思维方式、审情趣、历源和风俗习惯等诸多文化因子.
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关键词
传统文化
教学方法
挖掘
识字
汉字文化
中华民族
文化意蕴
价值观念
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职称材料
引导学生提出有价值的问题
11
作者
王黎
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第19期58-58,共1页
北师大版四年级下册,《教材使用说明》语文阅读教学要点提出:1、为了保证学生的个性化阅读和培养学生独立的阅读能力,应着力引导学生练习标注问题、分类处理问题,这些方法还要持续练习下去。2、本学期引导学生学习提有价值的问题、通过...
北师大版四年级下册,《教材使用说明》语文阅读教学要点提出:1、为了保证学生的个性化阅读和培养学生独立的阅读能力,应着力引导学生练习标注问题、分类处理问题,这些方法还要持续练习下去。2、本学期引导学生学习提有价值的问题、通过阅读解答问题,还要检查落实阅读习惯。《语文课程标准》提出“阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是,我们在教学活动中常常遇到:学生提问,不能抓住主题,支离破碎,不得要领,或只是在一些细枝末节上纠缠不休,偏题、离题,甚至有的问题与主题毫无关联。作为教师,我们清楚,在教学过程中,引导学生提出一个问题往往比解答一个问题更重要。在语文教学实践中,让每一个学生都尽可能地发现问题和提出问题,更要引导学生提出有价值的问题。
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关键词
小学语文
引导学生
提出问题
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职称材料
题名
2023年四川省“品红色经典 做强国少年”少先队阅读大赛获奖作品展示(部分)
1
作者
蔡政航
陈若冉
陈慕涵
李昕蓝
雷子逸
刘澔橙
蒋宗佑
罗语萱
刘莫妍
谭可悦
彭多米
郑诺一
王梓墨
许艺程
谢逸宸
机构
四川省
成都
师范银都
小学
四川省
成都市
石室
小学
育贤分校
四川省
成都市
盐道街
小学
汇泉校区
四川省
成都市
高新区锦晖
小学
四川省
成都市
石室联合成飞学校
四川省
成都市
迎宾路
小学
校
四川省
成都市
双林
小学
御风分校
四川省
江油
市
胜利街
小学
四川省
成都市
郫都区拖地筒二小(华西校区)
四川省
成都市
锦官城
小学
四川省
成都
石室联合中学蜀华分校
四川省
成都市
拖地都区郫筒一小
四川省
成都市
新都区锦门
小学
校
四川省
成都市
友谊
小学
出处
《少年时代(低年级)》
2023年第12期10-13,共4页
分类号
G624 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于国防教育视角下学校体育发展研究——以四川省成都市友谊小学校为例
被引量:
2
2
作者
贯玉平
费田春
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《青少年体育》
2020年第2期63-64,共2页
文摘
党的十八大以来,习近平总书记对加强国防教育和军队建设做出了一系列重要论述,鲜明地回答了在世界形势发生深刻复杂变化和我国全面建成小康社会进入决定性阶段的历史条件下,建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的重大课题。青少年是国家的未来,是国防教育的重中之重,广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族生命力的重要体现,也是综合国力的本质象征。因此,在学校教育中广泛开展国防教育活动,培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代青年,学校教育肩负着重要使命。
关键词
国防教育
学校体育
中小学体育
分类号
G807.2 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
小学低年级语文绘本阅读教学策略浅析
被引量:
2
3
作者
刘霞
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《基础教育论坛》
2020年第2期32-33,共2页
文摘
随着电子信息时代的发展,人们进入了阅读的新时代,阅读方式发生了很大的变化。阅读能够开拓人们的知识视野,提升人们的文化素养,因此要注重对学生阅读能力的培养。语文是以培养学生的阅读能力和知识素养为目的的学科,低年级的语文课程更是为接下来的学习打下了一个良好的基础。文章介绍了绘本阅读在小学低年级语文教学中的重要作用,并提出了绘本阅读应用在低年级语文教学中的有效策略,希望对以后的语文教学有所帮助。
关键词
小学语文
低年级
绘本阅读
教学策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
体育课如何对待“小胖墩”
4
作者
贯玉平
机构
四川省
成都市
友谊
小学
出处
《体育师友》
2014年第2期32-33,共2页
文摘
提到“小胖墩”,作为体育教师的我们并不陌生,就拿我来说,我教六年级六个班.平均一个班就有四个“小胖墩”,这些“小胖墩”身体素质很差,况且不爱运动,严重影响体育课的学习。起初我也感到很头痛.但我后来看见班上的“小胖墩”越来越胖,我又感到很自责,作为他们的体育老师我是有责任帮助他们减肥的,也有责任去帮助他们上好体育课,去享受运动的乐趣。课后我想了很多办法来帮助他们,经过一学期的努力,六个班的“小胖墩”们都不同程度的减肥了,有的甚至不在是“小胖墩”了,也喜欢运动了,我感到无比欣慰。
关键词
体育课
体育教师
身体素质
体育老师
六年级
运动
减肥
责任
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用研究
5
作者
蔡恒
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《新课程》
2017年第34期313-313,共1页
文摘
为了探索中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用策略,首先从经典文化的现代传承、德育的进一步拓展以及经典文化与德育的融合发展三个方面论述了中国经典文化在晓得低年级德育中的应用优势,并从准确理解经典文化的内涵、利用经典文化构建教学情景以及加强经典文化课堂教学三个方面论述了具体的应用策略。
关键词
中国经典文化
小学
低年级
德育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
小学教学中情境教学法的运用
6
作者
唐奇峰
李一平
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期250-250,共1页
文摘
由于小学生身心和智力发展水平的限制,在小学教学中需要老师引导、启发他们的学习热情,才能让他们主动参与到教学活动中来。把情境教学法运用到小学教学中,是为了激发小学生学习的积极性,培养他们自主、合作、探究的学习意识,为全面做好小学教学工作打好基础。
关键词
小学教学
情境教学法
自主学习
合作学习
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何提升体育教研组的研究力
7
作者
贯玉平
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第10期107-107,共1页
文摘
近年来,随着素质教育的全面深化,体育在学校教育中的地位不断得到提高,体育教研组作为学校校本研修的基本组织,其研修水平的高低直接影响到学校体育教学水平。因此,切实加强学校体育教研组建设不断提高其研究力成了学校体育工作重点之一。那么,作为体育教研组如何才能提高其研究力呢?具体可以从以下几方面入手。
关键词
体育教研组
学校体育工作
学校教育
校本研修
教研组建设
素质教育
教学水平
高低
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一面“镜子”
8
作者
陈秋玲
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《教师》
2017年第3期19-19,共1页
文摘
《心平气和的一年级》这本书,是我获得的一件宝贝,它是一面“宝镜”,从这面镜子里,我们既可以照见自己,也可以看到别人。下面我摘录部分片段与大家共享,并结合这些内容,谈谈自己的内心感受。
关键词
镜子
《心平气和的一年级》
内心感受
宝贝
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用趣味汉字故事,提升学生核心素养
9
作者
李晓红
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《语文天地(小教版)》
2017年第3期45-45,共1页
文摘
教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中指出:“应充分考虑汉字的特点,以提高识字教学效率。同时,让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。”于是我在教学中开始关注汉字的特点,关注汉字的文化内涵。
关键词
汉字
故事
趣味
利用
素养
生核
九年义务教育
教学改革
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
在识字教学中挖掘传统文化的内涵
10
作者
李晓红
机构
四川省
成都市
友谊
小学
校
出处
《语文天地(小教版)》
2017年第2期38-38,共1页
文摘
记得印度前总理尼赫鲁曾对女儿说:"世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。"因此,我们的汉字教学必须充分挖掘汉字本身的魅力,利用汉字的音、形、义之间所固有的内在联系,积极探寻有利于学生感受异彩纷呈的汉字文化的教学方法,把传统文化融入我们的识字教学!汉字作为我们悠久文化的载体,有着深厚的文化意蕴和魅力,是中华民族智慧的结晶。作为一名语文教师,有责任和义务引导孩子们学好汉字,感受汉字中所蕴含着的我们民族特有的价值观念、思维方式、审情趣、历源和风俗习惯等诸多文化因子.
关键词
传统文化
教学方法
挖掘
识字
汉字文化
中华民族
文化意蕴
价值观念
分类号
S225.72 [农业科学—农业机械化工程]
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职称材料
题名
引导学生提出有价值的问题
11
作者
王黎
机构
四川省
成都市
金牛区
友谊
小学
校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第19期58-58,共1页
文摘
北师大版四年级下册,《教材使用说明》语文阅读教学要点提出:1、为了保证学生的个性化阅读和培养学生独立的阅读能力,应着力引导学生练习标注问题、分类处理问题,这些方法还要持续练习下去。2、本学期引导学生学习提有价值的问题、通过阅读解答问题,还要检查落实阅读习惯。《语文课程标准》提出“阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是,我们在教学活动中常常遇到:学生提问,不能抓住主题,支离破碎,不得要领,或只是在一些细枝末节上纠缠不休,偏题、离题,甚至有的问题与主题毫无关联。作为教师,我们清楚,在教学过程中,引导学生提出一个问题往往比解答一个问题更重要。在语文教学实践中,让每一个学生都尽可能地发现问题和提出问题,更要引导学生提出有价值的问题。
关键词
小学语文
引导学生
提出问题
分类号
G632.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
2023年四川省“品红色经典 做强国少年”少先队阅读大赛获奖作品展示(部分)
蔡政航
陈若冉
陈慕涵
李昕蓝
雷子逸
刘澔橙
蒋宗佑
罗语萱
刘莫妍
谭可悦
彭多米
郑诺一
王梓墨
许艺程
谢逸宸
《少年时代(低年级)》
2023
0
原文传递
2
基于国防教育视角下学校体育发展研究——以四川省成都市友谊小学校为例
贯玉平
费田春
《青少年体育》
2020
2
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职称材料
3
小学低年级语文绘本阅读教学策略浅析
刘霞
《基础教育论坛》
2020
2
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职称材料
4
体育课如何对待“小胖墩”
贯玉平
《体育师友》
2014
0
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职称材料
5
中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用研究
蔡恒
《新课程》
2017
0
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职称材料
6
小学教学中情境教学法的运用
唐奇峰
李一平
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
7
如何提升体育教研组的研究力
贯玉平
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018
0
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职称材料
8
一面“镜子”
陈秋玲
《教师》
2017
0
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职称材料
9
利用趣味汉字故事,提升学生核心素养
李晓红
《语文天地(小教版)》
2017
0
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职称材料
10
在识字教学中挖掘传统文化的内涵
李晓红
《语文天地(小教版)》
2017
0
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职称材料
11
引导学生提出有价值的问题
王黎
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
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