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论农村职教课程模式改革
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作者 谭力贤 《中国职业技术教育》 1998年第11期36-37,40,共3页
农村职业教育具有显著的地方性、较大的灵活性、突出的实践性。这些特点决定了农村职教具有推动农村经济发展、促进农业科技进步、促进农村劳动力结构调整、加快农村精神文明建设等独特的功能。但目前农村职教课程缺乏必要的针对性、适... 农村职业教育具有显著的地方性、较大的灵活性、突出的实践性。这些特点决定了农村职教具有推动农村经济发展、促进农业科技进步、促进农村劳动力结构调整、加快农村精神文明建设等独特的功能。但目前农村职教课程缺乏必要的针对性、适应性。具体表现为:第一,农村职教课... 展开更多
关键词 课程模式 农村职教 综合课程 课程体系 广域课程 家庭经营 课程结构 农村职业教育 生态农业模式 课程设计
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试析完成职业学校育人目标的有效途径
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作者 陈远春 《河南科技学院学报(社会科学版)》 1997年第2期49-50,共2页
学校教育是以育人目标为中心的社会活动。我国《教育法》以《宪法》为依据,并根据《中国教育改革和发展纲要》的有关提法,对我国的教育方针作了法律规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方... 学校教育是以育人目标为中心的社会活动。我国《教育法》以《宪法》为依据,并根据《中国教育改革和发展纲要》的有关提法,对我国的教育方针作了法律规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这个教育方针明确地规定了学校的育人目标。完成这个育人目标是一项复杂的系统工程,它是包括学生家长、学生本人、学校教师、学校管理,以及社会环境等多种因素合力的结果。因此,我们在学校教育中,必须坚持教书、管理、服务三者的有机结合,才能全面地贯彻党和国家的教育方针,才能有效地完成学校的育人目标。 展开更多
关键词 育人目标 职业学校 思想教育 学校教育 教育方针 有效途 社会主体 社会主义事业的建设者和接班人 学校管理 育人效果
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