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高中语文自读课文教学策略 被引量：1
1
作者 张勇 陈欢 《中学语文》 2020年第8期22-23,共2页
为了适应我国社会主要矛盾的变化;经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化以及新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求而编写的教材。统编教材最突出的一个特点是有大量的自读课文,教材中标有"*"的课文都是自读... 为了适应我国社会主要矛盾的变化;经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化以及新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求而编写的教材。统编教材最突出的一个特点是有大量的自读课文,教材中标有"*"的课文都是自读课文。必修和选择性必修共有自读课文51篇。 展开更多
关键词 自读课文 高中语文 社会主要矛盾 统编教材 国民素质 人才培养质量 必修
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《寡人之于国也》重读
2
作者 张勇 陈欢 《最小说》 2020年第2期84-85,共2页
孟子在《寡人之于国也》中,借助与梁惠王关于“民不加多”现象的讨论,趁机提出了自己的王道主张。孟子在阐述自己的王道的主张时,其外在脉络体现为是什么、为什么、怎么做和做之后的效果等逻辑思维的层级性。内在理路则是对于一个人的... 孟子在《寡人之于国也》中,借助与梁惠王关于“民不加多”现象的讨论,趁机提出了自己的王道主张。孟子在阐述自己的王道的主张时,其外在脉络体现为是什么、为什么、怎么做和做之后的效果等逻辑思维的层级性。内在理路则是对于一个人的生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现等需求的重视。 展开更多
关键词 《寡人之于国也》 孟子 马斯洛 需求理论
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《窦娥冤》叙事模式解读
3
作者 张勇 陈欢 《中学语文》 2021年第26期51-52,共2页
《窦娥冤》融合了中国传统小说的落魄书生“离去-归来”叙事模式、小人“贪利-陷害”叙事模式和平民“受屈-申冤”的叙事模式。这三种叙事模式既建构了紧张激烈的戏剧冲突,也凸显了窦娥的悲剧色彩及惩恶扬善的民族集体无意识。
关键词 《窦娥冤》 叙事模式 民族集体无意识
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