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近年来国内外关于学习倦怠研究综述 被引量：80
1
作者 郭英 周文静 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第10期17-20,共4页
近年来国内外学者开展了一系列学习倦怠的研究,这些研究主要集中于学习倦怠的性质、结构模式、学习倦怠的测量以及影响因素等方面。学习倦怠问题今后的研究趋势为:关于学习倦怠理论问题的研究将一如既往地受到关注;探索并编制出结构合... 近年来国内外学者开展了一系列学习倦怠的研究,这些研究主要集中于学习倦怠的性质、结构模式、学习倦怠的测量以及影响因素等方面。学习倦怠问题今后的研究趋势为:关于学习倦怠理论问题的研究将一如既往地受到关注;探索并编制出结构合理、信效度高、本土化色彩强的学习倦怠量表,为有效地诊断及干预学生的学习倦怠问题提供科学有效的工具是今后努力的方向;学生学习倦怠的干预研究将成为日后研究的重点和热点;同时,帮助学生减轻倦怠心理的干预策略的效果评估也将开辟成为新的研究领域。 展开更多
关键词 学习倦怠 结构 测量 影响因素
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生命意义与主观幸福感的关系:基于中国样本的元分析 被引量：49
2
作者 靳宇倡 何明成 李俊一 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第12期1854-1863,共10页
运用元分析的方法来探讨生命意义与主观幸福感的关系。纳入了符合元分析标准的文献45篇,共51个独立样本,总样本量为27291。元分析结果表明:生命意义与主观幸福感(r=0.505,p<0.001),生活满意度(r=0.395,p<0.001)和积极情感(r=0.325... 运用元分析的方法来探讨生命意义与主观幸福感的关系。纳入了符合元分析标准的文献45篇,共51个独立样本,总样本量为27291。元分析结果表明:生命意义与主观幸福感(r=0.505,p<0.001),生活满意度(r=0.395,p<0.001)和积极情感(r=0.325,p<0.001)呈显著正相关,而与消极情感(r=-0.195,p<0.1)呈显著负相关。生命意义与主观幸福感的关系受到性别和被试群体的调节,如性别能显著正向调节二者的关系。结果表明,生命意义能有效预测主观幸福感。 展开更多
关键词 生命意义 存在意义 寻求意义 主观幸福感 生活满意度 积极情感 消极情感
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毕业生未来时间洞察力对主观幸福感的影响:社会支持和职业决策自我效能感的多重中介效应 被引量：33
3
作者 梁群君 武碧云 +2 位作者 林妙莲 李放 郑雪 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期1147-1151,共5页
目的:探究社会支持、职业决策自我效能感对未来时间洞察力和主观幸福感关系的多重中介作用。方法:采用大学生未来时间洞察力量表、领悟社会支持量表、职业决策自我效能感量表、情感量表2和生活满意度量表对607名面临找工作的大学生进行... 目的:探究社会支持、职业决策自我效能感对未来时间洞察力和主观幸福感关系的多重中介作用。方法:采用大学生未来时间洞察力量表、领悟社会支持量表、职业决策自我效能感量表、情感量表2和生活满意度量表对607名面临找工作的大学生进行问卷调查。结果:(1)未来时间洞察力能够对主观幸福感造成显著的正向影响;(2)社会支持和职业决策自我效能感的中介效应显著,其中介过程有双重中介和链式中介。结论:未来时间洞察力对幸福感既有直接影响,也可以通过社会支持和职业决策自我效能感的多重中介效应来间接影响。 展开更多
关键词 未来时间洞察力 职业决策自我效能感 社会支持 主观幸福感
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产后抑郁的预测因素及神经生理机制 被引量：34
4
作者 靳宇倡 丁美月 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第7期1145-1161,共17页
产后抑郁是产后时期出现的抑郁症状,对女性及其后代甚至家人都会造成严重的负面影响。产后抑郁稳定的预测因素是遗传基因、依恋风格、童年负性生活经历和激素水平的变化;涉及的脑区和神经网络集中在前额叶皮层、扣带回、杏仁核和海马等... 产后抑郁是产后时期出现的抑郁症状,对女性及其后代甚至家人都会造成严重的负面影响。产后抑郁稳定的预测因素是遗传基因、依恋风格、童年负性生活经历和激素水平的变化;涉及的脑区和神经网络集中在前额叶皮层、扣带回、杏仁核和海马等脑区及相应神经网络。未来应在探索综合的预测模型、男性伴侣的对照试验和基于大脑可塑性特征的干预模式等方面展开深入研究。 展开更多
关键词 产后抑郁 依恋风格 童年不良经历 激素水平 神经机制
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大学生自我控制与人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用 被引量：31
5
作者 张亚利 陆桂芝 +5 位作者 宋相梅 黄慧杰 马雪玉 张艳慧 杨绪 蒋怀滨 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第5期420-424,共5页
目的:探讨大学生自我控制、人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用。方法:选取大一到大四学生522人(男215人,女307人),采用自尊量表(SES)、自我控制量表(SCS)、大学生人际适应性问卷(CSIAI)和手机成瘾倾向量表(MPATS)进行测量。结... 目的:探讨大学生自我控制、人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用。方法:选取大一到大四学生522人(男215人,女307人),采用自尊量表(SES)、自我控制量表(SCS)、大学生人际适应性问卷(CSIAI)和手机成瘾倾向量表(MPATS)进行测量。结果:MPATS得分与SES、SCS、CSIAI得分呈负相关(r=-0.23^-0.45,均P<0.01);SES、SCS、CSIAI得分两两之间均呈正相关(r=0.39~0.57,均P<0.01)。结构方程模型分析表明,SES得分通过SCS和CSIAI得分的链式中介作用预测M PATS得分,95%CI为(-0.030,-0.003);SES得分通过SCS得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.305,-0.156);SES得分通过CSIAI得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.062,-0.013)。结论:大学生自我控制和人际适应性在自尊与手机成瘾倾向的关系中起链式中介作用。 展开更多
关键词 自尊 自我控制 人际适应性 手机成瘾倾向
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“90后”大一新生适应性及心理健康状况研究 被引量：25
6
作者 于少萍 陶文静 《社会心理科学》 2010年第1期79-84,共6页
目的研究分析"90后"大一新生心理适应能力及心理健康状况,为更好地开展"90后"大一新生的心理健康教育工作提供依据。方法采用心理适应能力问卷和症状自评量表(SCL-90)对四川大学和四川师范大学2009级800名新生进行... 目的研究分析"90后"大一新生心理适应能力及心理健康状况,为更好地开展"90后"大一新生的心理健康教育工作提供依据。方法采用心理适应能力问卷和症状自评量表(SCL-90)对四川大学和四川师范大学2009级800名新生进行调查。结果①有54.9%的学生心理适应能力较差,仅有3.3%的学生有较强的心理适应能力;②"90后"大一新生的心理健康水平总体低于全国青年常模,除躯体化和敌对因子外,其它因子得分显著高于常模(P<0.05);③不同心理适应能力的"90后"大一新生在SCL-90各个维度上均存在显著差异(P<0.05),但性别比较时,只在恐怖因子上存在显著差异(P<0.05)。结论"90后"大一新生心理健康状况不容忽视,学校应结合"90后"学生的特点,加强心理健康教育,提高"90后"大一新生的心理适应能力及心理健康水平。 展开更多
关键词 心理健康 心理适应能力 调查研究 “90后” 大一新生
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中职生自我概念清晰度、社会支持、自尊与主观幸福感的关系 被引量：22
7
作者 李放 查嫣芸 +2 位作者 梁宏宇 杨程 郑雪 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第11期896-901,共6页
目的:考察中职学生的自我概念清晰度、社会支持、自尊与主观幸福感的关系。方法:选取广州市某中等职业技术学校在校生308人(男196人,女112人),采用自我概念清晰度量表(SCCS)、领悟社会支持量表(PSSS)和自尊量表(SES)、幸福感指数量表(WB... 目的:考察中职学生的自我概念清晰度、社会支持、自尊与主观幸福感的关系。方法:选取广州市某中等职业技术学校在校生308人(男196人,女112人),采用自我概念清晰度量表(SCCS)、领悟社会支持量表(PSSS)和自尊量表(SES)、幸福感指数量表(WBIS)进行测查。结果:中职生的SCCS、PSSS、SES、WBIS得分两两之间均呈正相关(r=0.15~0.53,均P<0.01)。通径分析表明,中职生自我概念清晰度正向作用于社会支持、自尊和主观幸福感(β=0.21、0.47、0.20);社会支持和自尊均正向作用于主观幸福感(β=0.30、0.37);社会支持正向作用于自尊(β=0.38)。结论:中职生自我概念清晰度、社会支持、自尊与主观幸福感存在密切关系。在教育实践中需重视中职生自我概念清晰度对主观幸福感可能的提升作用。 展开更多
关键词 中职生 自我概念清晰度 主观幸福感 社会支持 自尊
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数学素养的测量及评价 被引量：19
8
作者 王娅婷 毛秀珍 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期73-77,共5页
近年来,数学素养的探讨已经成为数学教育研究中的热点.围绕学生数学素养,探讨数学素养的测量与评价方法.首先梳理了国、内外数学素养的概念与构成要素,然后对数学素养的测量工具和数据分析方法进行详细的介绍和评述,最后面向未来对数学... 近年来,数学素养的探讨已经成为数学教育研究中的热点.围绕学生数学素养,探讨数学素养的测量与评价方法.首先梳理了国、内外数学素养的概念与构成要素,然后对数学素养的测量工具和数据分析方法进行详细的介绍和评述,最后面向未来对数学素养的发展提出一些思考. 展开更多
关键词 数学素养 测量 数据分析
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道德提升感:一种提升道德情操的积极道德情绪 被引量：18
9
作者 黄玺 梁宏宇 +4 位作者 李放 陈世民 王巍欣 林妙莲 郑雪 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第7期1253-1263,共11页
道德提升感,是指个体看到他人的道德行为时,欣赏他人的美德并感到自己的道德情操被提升,而产生的一种积极道德情绪。道德提升感具有情感、身体、认知和行为等四个成分。道德提升感可采用材料与情境进行诱发,采用标识词与量表进行测量。... 道德提升感,是指个体看到他人的道德行为时,欣赏他人的美德并感到自己的道德情操被提升,而产生的一种积极道德情绪。道德提升感具有情感、身体、认知和行为等四个成分。道德提升感可采用材料与情境进行诱发,采用标识词与量表进行测量。道德提升感的产生需要积极的内归因与积极的上行社会比较两个关键环节,还会受他人道德行为特点与个体自身特点的影响。道德提升感的产生还引起了脑神经、自主神经和内分泌反应。亲社会行为、积极的社会认知和对自身的积极作用是道德提升感所拥有的心理效应。未来对道德提升感的研究,可探讨它的神经与生理机制,探索它的扩展与建构效应,开展跨文化和本土化研究,并将它应用于道德教育中。 展开更多
关键词 道德提升感 道德情操 积极情绪 道德情绪
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辉煌与消逝:中等师范教育发展的回溯与反思 被引量：18
10
作者 刘秀峰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期56-62,共7页
改革开放以来我国中等师范教育经历了恢复发展的启动期、招生火爆的黄金期和升格压力的衰落期。重新确立为小学服务的办学方向和改招初中毕业生为新时期中等师范教育质量的提升奠定了基础。中等师范教育形成了重视基本功训练、全科教育... 改革开放以来我国中等师范教育经历了恢复发展的启动期、招生火爆的黄金期和升格压力的衰落期。重新确立为小学服务的办学方向和改招初中毕业生为新时期中等师范教育质量的提升奠定了基础。中等师范教育形成了重视基本功训练、全科教育、尤重美育的办学特色。中等师范教育的取消,虽然实现了师范教育办学层次的提升,但也有一些值得反思的问题。 展开更多
关键词 中等师范 发展历程 办学特色
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多元文化视野下的初中语文教科书——以人教版教科书为例 被引量：12
11
作者 刘家访 刘勇 《语文建设》 北大核心 2006年第10期9-11,共3页
关键词 文化视野 语文教科书 多元文化主义 人教版 初中 欧美国家 20世纪后期 种族融合
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新时代青少年价值观的构成特征与适应功能研究 被引量：15
12
作者 王晓峰 李丹 +4 位作者 陈欣银 刘俊升 戴艳 郭虹蔓 徐婷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第6期1282-1291,共10页
在中国改革开放和社会变迁的新时代背景下,分析青少年价值观构成特征,形成有效的测量工具,并对初、高中共780名学生的价值观结构及价值观的学校和社会适应功能进行调查。结果发现:中国青少年价值观由社会平等、集体取向、遵纪守则、家... 在中国改革开放和社会变迁的新时代背景下,分析青少年价值观构成特征,形成有效的测量工具,并对初、高中共780名学生的价值观结构及价值观的学校和社会适应功能进行调查。结果发现:中国青少年价值观由社会平等、集体取向、遵纪守则、家庭亲情、同伴友情、超越进取、时尚潮流、享受快乐8个维度构成,问卷具有良好的信、效度;男生相对女生更认同同伴友情,初中生相比高中生更认同社会平等和家庭亲情,高中生更认同享受快乐;青少年价值观各维度对学校和社会适应的某些指标具有预测作用:对超越进取的认同可以正向预测学业成绩和学校能力;对时尚潮流的认同负向预测学业成绩和亲社会行为,正向预测学习问题;对家庭亲情的认同正向预测社会能力和亲社会行为;对同伴友情的认同正向预测同伴偏好。总体而言,新时代青少年价值观构成特征受到自身发展阶段、社会经济文化等因素的影响,研究结果有助于理解现阶段青少年健康心理发展与价值观教育之间的关系,对未来的青少年价值观教育提供了心理学的实证依据。 展开更多
关键词 青少年价值观 学校与社会适应 中国社会
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网络游戏成瘾研究的争议及趋势 被引量：16
13
作者 靳宇倡 余梦 胡云龙 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期83-95,共13页
网络游戏成瘾(InternetGamingDisorder,IGD)是否能被确认为独立的精神障碍?目前的争议来自三个方面:概念上难以明确IGD与正常游戏行为、其他精神障碍之间的差异,且上瘾对象仅为网络游戏或包含线下游戏并不明确;鉴定标准上DSM-5总结的9... 网络游戏成瘾(InternetGamingDisorder,IGD)是否能被确认为独立的精神障碍?目前的争议来自三个方面:概念上难以明确IGD与正常游戏行为、其他精神障碍之间的差异,且上瘾对象仅为网络游戏或包含线下游戏并不明确;鉴定标准上DSM-5总结的9条标准没能刻画IGD的本质特征,现行的18种诊断工具在内容、诊断阈限等方面参差不齐;研究方法上缺乏理论支撑,过分依赖问卷数据,忽视电子游戏的积极作用。争议内容体现出研究者对网络游戏行为本身缺乏理解,因此难以判断正常与异常的游戏行为。未来研究应考虑回退到对网络游戏行为的研究,对网络游戏类型特点、影响网络游戏行为的各因素以及电子游戏的积极贡献做深入探讨,以达到从本质上明确网络游戏成瘾的特质。 展开更多
关键词 网络游戏成瘾(IGD) 电子游戏 行为成瘾 DSM-5诊断标准 精神障碍
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初中生班级环境、自尊与成就动机的关系 被引量：14
14
作者 张灏 李崇亮 《中国健康心理学杂志》 2009年第9期1101-1103,共3页
目的探讨初中生班级环境、自尊水平与成就动机水平的关系。方法随机选取320名初中学生,采用《我的班级》问卷、自尊量表以及成就动机量表进行调查。结果①班级环境中关系维度与自尊水平以及追求成功动机呈显著正相关;自尊与追求成功动... 目的探讨初中生班级环境、自尊水平与成就动机水平的关系。方法随机选取320名初中学生,采用《我的班级》问卷、自尊量表以及成就动机量表进行调查。结果①班级环境中关系维度与自尊水平以及追求成功动机呈显著正相关;自尊与追求成功动机呈显著正相关;②班级环境中关系维度对自尊以及追求成功动机回归效应显著;控制班级环境中关系维度后,自尊对追求成功动机回归效应显著。结论班级环境对初中生自尊水平以及成就动机水平有预测作用;初中生在班级环境中体会到的关系状态会直接影响初中生追求成功的动机,这在一定程度上是通过影响初中生自尊水平的起作用。 展开更多
关键词 班级环境 自尊 成就动机 追求成功动机
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绿色消费行为的溢出效应:目标视角的调节作用 被引量：14
15
作者 徐嘉祺 佘升翔 +1 位作者 田云章 陈璟 《财经论丛》 CSSCI 北大核心 2019年第12期86-94,共9页
绿色消费是社会倡导并大力促进的亲环境行为,但是现有研究较少关注绿色消费行为的溢出效应,特别是绿色消费如何影响进一步的亲社会行为还缺乏明确结论。本研究揭示了目标视角对绿色消费行为溢出效应的调节作用。具体来说,在目标承诺视角... 绿色消费是社会倡导并大力促进的亲环境行为,但是现有研究较少关注绿色消费行为的溢出效应,特别是绿色消费如何影响进一步的亲社会行为还缺乏明确结论。本研究揭示了目标视角对绿色消费行为溢出效应的调节作用。具体来说,在目标承诺视角下,绿色消费行为对亲社会行为具有正向溢出效应;在目标进展视角下,绿色消费行为对亲社会行为具有负向溢出效应。本研究启示政策设计者应该追求整体的行为助推效果。 展开更多
关键词 绿色消费 道德许可 目标承诺 目标进展
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从心理学视角看大学生“空心病”现象 被引量：12
16
作者 朱思施 鲁林 +2 位作者 文敏琳 马艺丹 涂燊 《乐山师范学院学报》 2017年第4期134-140,共7页
"空心病"又称"价值观缺陷所致心理障碍",主要症状表现为:生活枯燥,生活极度迷茫,不知道自己想要什么。随着"空心病"现象的普遍化,引发了教育者对其背后的心理学依据——自我同一性进行探讨。大学阶段是... "空心病"又称"价值观缺陷所致心理障碍",主要症状表现为:生活枯燥,生活极度迷茫,不知道自己想要什么。随着"空心病"现象的普遍化,引发了教育者对其背后的心理学依据——自我同一性进行探讨。大学阶段是自我探寻活动和形成自我同一性的重要时期,同一性的形成与大学生自身心理健康的发展有着重大关系。文章将问题提出、影响自我同一性形成的相关因素及自我同一性健康发展调适等方面作为切入点对大学生的自我同一性进行探讨,以期从内部因素(个体自身)和外部因素(家庭、学校、社会)角度提出帮助大学生顺利形成自我同一性的对策。 展开更多
关键词 大学生 “空心病” 自我同一性 影响因素
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90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感的关系研究 被引量：14
17
作者 张云喜 《社会心理科学》 2013年第2期73-77,100,共6页
目的探讨90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感之间的关系。方法采用孤独量表(UCLA)、父母教养方式评价量表(EMBU)、成人依恋量表(AAS)对435名90后大学生进行调查研究。结果①不同性别90后大学生的孤独感、父母教养方式及成人依恋... 目的探讨90后大学生父母教养方式、成人依恋与孤独感之间的关系。方法采用孤独量表(UCLA)、父母教养方式评价量表(EMBU)、成人依恋量表(AAS)对435名90后大学生进行调查研究。结果①不同性别90后大学生的孤独感、父母教养方式及成人依恋上存在显著差异;②90后大学生孤独感与父母教养方式、成人依恋存在显著相关;父亲温暖理解的教养方式与成人依恋中的焦虑因子、亲近依赖符合因子对90后大学生的孤独感具有预测作用。结论 90后大学生孤独感受父母教养方式及成人依恋的影响显著。 展开更多
关键词 孤独感 成人依恋 父母教养方式 90后大学生
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同性恋者内化同性恋嫌恶与抑郁的关系:自我概念清晰度的中介及调节作用 被引量：12
18
作者 李放 邬俊芳 +4 位作者 麦晓浩 宁凯 陈坤钰 巢琳 郑雪 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第3期475-479,共5页
目的:考察自我概念清晰度在同性恋者内化同性恋嫌恶与抑郁间所起的中介效应及调节效应。方法:使用内化同性恋嫌恶量表、自我概念清晰度量表与抑郁量表对433名同性恋者进行测量。结果:首先,自我概念清晰度可在同性恋者的内化同性恋嫌恶... 目的:考察自我概念清晰度在同性恋者内化同性恋嫌恶与抑郁间所起的中介效应及调节效应。方法:使用内化同性恋嫌恶量表、自我概念清晰度量表与抑郁量表对433名同性恋者进行测量。结果:首先,自我概念清晰度可在同性恋者的内化同性恋嫌恶与抑郁间起完全中介作用。其次,自我概念清晰度可在同性恋者的内化同性恋嫌恶与抑郁间起调节作用。具体来说,对于低自我概念清晰度个体,当内化同性恋嫌恶增加时,抑郁水平也相应增加;而对于高自我概念清晰度个体,当内化同性恋嫌恶增加时,抑郁水平基本不变。结论:同性恋者的内化同性恋嫌恶可通过影响自我概念清晰度间接影响抑郁水平,而自我概念清晰度也可缓冲内化同性恋嫌恶对抑郁的影响。 展开更多
关键词 同性恋者 内化同性恋嫌恶 自我概念清晰度 抑郁
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论学生课堂教学参与“边缘化”的发生机制——基于个案的课堂话语分析 被引量：12
19
作者 王珊 潘亦宁 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第14期44-46,共3页
学生课堂教学参与"边缘化"揭示出非主体性存在状态是在课堂教学参与这一主体性活动中逐渐形成的。基于课堂话语分析的视域发现,课程学术性话语与学生具象性话语之间的落差导致部分学生处于"准边缘性"的危险中,而教... 学生课堂教学参与"边缘化"揭示出非主体性存在状态是在课堂教学参与这一主体性活动中逐渐形成的。基于课堂话语分析的视域发现,课程学术性话语与学生具象性话语之间的落差导致部分学生处于"准边缘性"的危险中,而教师工具理性取向下的师生对话模式、课堂教学制度的隐性区隔功能以及提升语言组织能力教学环节的缺失,使他们难以发展出与课程知识形态相契合的心智模式,从而在课堂参与的过程中逐渐脱离教学中心,导致课堂教学参与"边缘化"现象的发生。 展开更多
关键词 学生课堂教学参与 “边缘化” 个案课堂 话语分析
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中国青少年情绪调节自我效能感性别差异的元分析 被引量：11
20
作者 何相材 郭英 +1 位作者 何翔 冯观健 《上海教育科研》 北大核心 2019年第8期44-47,共4页
本研究运用元分析方法对国内青少年情绪调节自我效能感的性别差异进行探究,结果表明:青少年情绪调节自我效能感存在显著的性别差异,男生显著高于女生;在情绪调节自我效能感的具体维度上,女生调节积极情绪的自我效能感显著高于男生;青少... 本研究运用元分析方法对国内青少年情绪调节自我效能感的性别差异进行探究,结果表明:青少年情绪调节自我效能感存在显著的性别差异,男生显著高于女生;在情绪调节自我效能感的具体维度上,女生调节积极情绪的自我效能感显著高于男生;青少年情绪调节自我效能感的性别差异受测量工具调节。由此表明,中国青少年情绪调节自我效能感存在显著的性别差异,测量工具的调节效应显著。 展开更多
关键词 情绪调节自我效能感 青少年 性别差异 元分析 调节效应
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