以诗为媒,促进学生心理素质发展

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作者 王姗 《班主任》 2024年第1期17-18,共2页

小学三年级学生需要在真实生活中学会看见、体验、表达自己的情绪,培养积极乐观、健康向上的心理品质。这一心理健康教育需求与童诗创作的特点紧密契合。于是,我将心理健康教育与童诗创作深度融合,促进学生良好心理素质的发展。

关键词 学生心理素质 心理健康教育 深度融合 心理品质 良好心理素质 积极乐观 童诗创作 健康教育需求

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某水利枢纽工程泄洪闸结构特性研究及配筋计算

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作者 许志鑫 王姗 《科技视界》 2022年第27期93-95,共3页

根据某水利枢纽工程泄洪闸工程的实际情况,采用ANSYS有限元分析的方法对该工程泄洪闸的结构特性进行研究,并计算结构应力,根据计算结果进行结构的配筋计算,再采用材料力学的方法对泄洪闸的应力进行分析并进行配筋计算,与ANSYS有限元分... 根据某水利枢纽工程泄洪闸工程的实际情况,采用ANSYS有限元分析的方法对该工程泄洪闸的结构特性进行研究,并计算结构应力,根据计算结果进行结构的配筋计算,再采用材料力学的方法对泄洪闸的应力进行分析并进行配筋计算,与ANSYS有限元分析的计算结果进行综合和比较,设计出合理的结构配筋方案。最后对两种方法进行比较,分析各方法的特点及适用的条件,在实际的工程设计和计算中,根据实际情况选择合适的计算方法。 展开更多

关键词 ANSYS 有限元 应力分析 材料力学 配筋计算

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多维阅读课程体系的构建与实施

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作者 付敏利 熊玮 《四川教育》 2023年第10期15-16,共2页

中小学教育教学最重要的是学生思维品质的培养。在当今教育环境下,要培养一批会学习、爱学习、能思考的孩子,阅读是根基,书香校园是土壤,优秀师资是保障,提升儿童阅读能力与阅读素养是关键。为了进一步拓宽学生阅读视野,探究多维阅读方... 中小学教育教学最重要的是学生思维品质的培养。在当今教育环境下,要培养一批会学习、爱学习、能思考的孩子,阅读是根基,书香校园是土壤,优秀师资是保障,提升儿童阅读能力与阅读素养是关键。为了进一步拓宽学生阅读视野,探究多维阅读方式,提升学生的思维品质,四川天府新区华阳实验小学(以下简称“华阳实小”)整合各种资源,在学校三阶丰盈课程体系之下,开发出了独具特色的多维阅读课程。在实施过程中,采用多种方式和方法,制定多维阅读评价标准,构建出了较为完善的课程体系。 展开更多

关键词 多维阅读 书香校园 阅读素养 阅读视野 课程体系 评价标准 儿童阅读能力 学生的思维

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换言标记构式:“说得X一点”

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作者 罗耀华 余紫微 何倩玉 《语言研究》 北大核心 2023年第1期19-29,共11页

文章首先对“说得X一点”进行了构式鉴定及构式程序分析,归纳了其构式义:说话人基于自己的心理预期和认知对言语行为、言谈内容或言谈对象的一种主观评价或期望。接着分析“说得X一点”构式的语义特点:模糊性、调控性、关联性、后重性等... 文章首先对“说得X一点”进行了构式鉴定及构式程序分析,归纳了其构式义:说话人基于自己的心理预期和认知对言语行为、言谈内容或言谈对象的一种主观评价或期望。接着分析“说得X一点”构式的语义特点:模糊性、调控性、关联性、后重性等,其语义可分为言说义和非言说义两类。然后考察该构式的功能,语用上,该构式主要有主观评价、焦点凸显、换言标记等功能。最后分析了“说得X一点”构式的形成动因和认知解释。 展开更多

关键词 说得X一点 构式 换言标记 形成动因 认知解释

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“双减”背景下学校管理策略探索

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作者 樊杰 《四川教育》 2022年第16期25-26,共2页

“双减”背景下,怎样做到既减时减量,又增值增效?笔者认为,应该从推动课程重构与课堂变革、强化教师学科团队建设、建构新的校园生活方式、提高作业设计的质量、改革单一的考试形式、强化对学生的综合性评价等方面着力,才能真正将“双... “双减”背景下,怎样做到既减时减量,又增值增效?笔者认为,应该从推动课程重构与课堂变革、强化教师学科团队建设、建构新的校园生活方式、提高作业设计的质量、改革单一的考试形式、强化对学生的综合性评价等方面着力,才能真正将“双减”工作不断推向深入。 展开更多

关键词 课堂变革 综合性评价 课程重构 作业设计 学校管理策略 校园生活 增值增效 学科团队建设

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《金字塔》(五下)教学设计

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作者 杨坤 刘晓军 《小学语文教学》 2021年第25期37-39,共3页

教学目标:1.通过对比阅读的策略,感受非连续性文本的特点。2.通过合作学习,练习提取信息、筛选信息、整合信息的策略。3.感受金字塔的人文智慧之美。教学准备:1.学生提前搜集有关金字塔的资料(修建、巧合、传说、结构、主人、地理环境…... 教学目标:1.通过对比阅读的策略,感受非连续性文本的特点。2.通过合作学习,练习提取信息、筛选信息、整合信息的策略。3.感受金字塔的人文智慧之美。教学准备:1.学生提前搜集有关金字塔的资料(修建、巧合、传说、结构、主人、地理环境……)。2.教师课前设计学习活动任务单。3.课前给学生分好组,每3人一组,编成1、2、3号,其中组长为1号。 展开更多

关键词 非连续性文本 对比阅读 整合信息 课前设计 金字塔 教学设计 智慧之美 地理环境

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匠·匠心

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作者 杨坤 《小学语文教学》 2021年第7期71-72,共2页

我大概算是有点不务正业的语文老师。以前人们把老师叫作"教书匠",而现在,我又得了个"弯刀木匠"的称号。心里到底少了点什么还得从一次装修说起。买了房子,自然是要装修的。也许是城市太小吧,忙碌的设计师们千篇一... 我大概算是有点不务正业的语文老师。以前人们把老师叫作"教书匠",而现在,我又得了个"弯刀木匠"的称号。心里到底少了点什么还得从一次装修说起。买了房子,自然是要装修的。也许是城市太小吧,忙碌的设计师们千篇一律地向你展示他们"欧式""美式""现代""中式"等一系列既定名词之下的作品,一套套方案犹如快餐店里的一份份套餐,甚是快捷规矩,却少了些意趣,难以从其中感受到这是盛放自己情绪的空间。 展开更多

关键词 语文老师 教书匠 快餐店 装修

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赏读绘本:开启低年级学生的阅读征程

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作者 林俐 《小学语文教学》 2020年第2期28-29,共2页

2011年版《语文课程标准》在对阅读教学的具体建议中强调:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀... 2011年版《语文课程标准》在对阅读教学的具体建议中强调:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会. 展开更多

关键词 低年级学生

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智慧教育彰显“学为中心”

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作者 赵玉如 侯毅 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第8期103-103,共1页

学校以"博雅品质课堂"建设为契机,构建"学为中心"的课堂体系,着力于精准定位、数据分析和研判,形成主体多元、内容多维、方法多样、成长多态的立体、科学、精准的课堂发展样态。一是课前研究,走在学生学之前。首先... 学校以"博雅品质课堂"建设为契机,构建"学为中心"的课堂体系,着力于精准定位、数据分析和研判,形成主体多元、内容多维、方法多样、成长多态的立体、科学、精准的课堂发展样态。一是课前研究,走在学生学之前。首先是激趣。设计大单元系列活动内容,在非学科规范的层面,让学生感受新知识的丰富背景和知识间的丰富联系。其次是促思。把学生分小组做课中内容小研究,课前小组合作收集相关资料,展开自主学习和思考。最后是追问。学习小组讨论生成各自的想法、困惑和疑问,先互相答疑解惑,后保留追问带上课堂,学生不自觉沉浸到学习任务中。 展开更多

关键词 小组合作 智慧教育 学为中心 品质课堂 方法多样 激趣 学科规范 数据分析

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基于项目式学习的写生文创活动设计与实施——以“走进邛崃酒文化”活动为例

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作者 张梅 《四川教育》 2024年第1期46-47,共2页

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,要强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的发展需求,增强课程适宜性。2023年8月,在群山环抱的大自然里,笔者和工作室成员... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,要强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的发展需求,增强课程适宜性。2023年8月,在群山环抱的大自然里,笔者和工作室成员结合邛崃市当地的自然风光及建筑特色,聚焦邛崃酒文化设计项目,基于美术核心素养,进行了一场写生文创活动的探索。 展开更多

关键词 项目式学习 学生核心素养 美术核心素养 育人方式 学生个性化 群山环抱 义务教育 邛崃市

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浅析思维导图在高段习作教学中的运用 被引量：1

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作者 林俐 《教学管理与教育研究》 2020年第24期44-45,共2页

习作一直是语文教学的重要内容,决定着学生语文学科综合素养水平。而思维导图是一种用图像与文字来表达思维的工具,将其应用到高段习作教学当中,有利于学生梳理写作思路,整理写作素材,对其作文水平的提高有很大的帮助。基于此,文章结合... 习作一直是语文教学的重要内容,决定着学生语文学科综合素养水平。而思维导图是一种用图像与文字来表达思维的工具,将其应用到高段习作教学当中,有利于学生梳理写作思路,整理写作素材,对其作文水平的提高有很大的帮助。基于此,文章结合小学语文高段年级习作教学的现状,探究如何有效应用思维导图,以期为教师优化习作教学策略提供可供参考性建议。 展开更多

关键词 思维导图 小学语文 高段习作 教学应用

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亲子阅读在小学语文教学中的应用

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作者 林俐 《当代家庭教育》 2018年第5期32-33,共2页

小学是学生正式开始接受知识、认识世界、了解世界的关键时期。并且,在小学语文教学中,学生的阅读能力和语言能力的培养是非常重要的。要想促进学生素质的发展,阅读课堂就不应该单纯地停留在语文课堂上。家庭教育也是非常重要的。因此,... 小学是学生正式开始接受知识、认识世界、了解世界的关键时期。并且,在小学语文教学中,学生的阅读能力和语言能力的培养是非常重要的。要想促进学生素质的发展,阅读课堂就不应该单纯地停留在语文课堂上。家庭教育也是非常重要的。因此,教师就要注重亲子阅读的环节,满足学生的情感需求,使学生在与家长共同阅读的过程中树立正确的人生态度和价值观念。 展开更多

关键词 亲子阅读 小学语文 应用

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语文素养视野下的小学语文阅读指导策略

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作者 林俐 《华夏教师》 2020年第11期50-51,共2页

要想提高小学语文教学的有效性,在阅读数学中,教师需要使用有效的阅读指导方法,切实地提高学生的语文素养。同时,教师也要让家长重视学生的阅读活动,提升学生的阅读能力。本文就从这个角度出发,具体地分析一下语文素养视野下的小学语文... 要想提高小学语文教学的有效性,在阅读数学中,教师需要使用有效的阅读指导方法,切实地提高学生的语文素养。同时,教师也要让家长重视学生的阅读活动,提升学生的阅读能力。本文就从这个角度出发,具体地分析一下语文素养视野下的小学语文阅读指导策略,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。 展开更多

关键词 小学语文 阅读指导 语文素养

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结合生活情境开展小学数学教学

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作者 李锐 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第5期109-109,共1页

小学生的思维比较活跃,如果教师仅给学生讲解传统理论知识,缺乏一定的教学创新和活动,学生的学习也会止步不前,缺乏灵感。在新时期的教学要求下,“如何提高课堂教学效率”、“提升学生的数学学习积极性”已然成为每个教师需要重视的问... 小学生的思维比较活跃,如果教师仅给学生讲解传统理论知识,缺乏一定的教学创新和活动,学生的学习也会止步不前,缺乏灵感。在新时期的教学要求下,“如何提高课堂教学效率”、“提升学生的数学学习积极性”已然成为每个教师需要重视的问题。本文就从“生活情境”的教学角度出发,对小学阶段的数学课堂做几点分析,以提升学生的数学思维,加强学生对于数学的学习能力和运用能力。 展开更多

关键词 小学 数学 生活情境 教学方法

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