利用VB绘制二维曲线图 被引量：2

1

作者 谭超 陈慧 谭黎明 《电脑学习》 2002年第6期42-43,共2页

介绍了利用VB实现二维曲线图绘制的原理和方法,并且给出了完整的程序清单。

关键词 VB语言 软件开发 生物医学虚拟仪器软件 二维曲线图

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模糊数学在学生综合素质评价中的应用

2

作者 谭超 谭黎明 陈慧 《伊犁教育学院学报》 2003年第1期68-70,共3页

学生综合素质评价是一个多因素的评价,采用单因素的评价不可能得到满意的结果,必须同时考虑多方面的因素。运用模糊数学的原理和方法,先确立学生应该具备的基本素质,进而建立学生综合素质的评价的数学模型,进而对学生的综合素质进行客... 学生综合素质评价是一个多因素的评价,采用单因素的评价不可能得到满意的结果,必须同时考虑多方面的因素。运用模糊数学的原理和方法,先确立学生应该具备的基本素质,进而建立学生综合素质的评价的数学模型,进而对学生的综合素质进行客观的评价。 展开更多

关键词 模糊数学 评价 学生综合素质

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模糊数学在学生综合素质评价中的应用

3

作者 谭黎明 《萍乡高等专科学校学报》 2006年第3期76-78,共3页

学生综合素质评价是一个全方位、综合的评价。采用单一的评价方式不可能得到满意的结果,必须同时考虑多方面的因素。本文运用模糊数学的原理和方法,对学生的综合素质进行客观的评价。

关键词 模糊数学 评价

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利用舞蹈激发学生对体育课的兴趣 被引量：2

4

作者 康静 《体育教学》 2001年第2期39-39,共1页

教育学和心理学普遍认为:在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣.学生在体育课中获得快乐,有了积极的情感体验,从而喜欢和乐于学习、练习,使体育兴趣不断得到加强、巩固,并能使学生对体育运动和体育课产生持久和深远... 教育学和心理学普遍认为:在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣.学生在体育课中获得快乐,有了积极的情感体验,从而喜欢和乐于学习、练习,使体育兴趣不断得到加强、巩固,并能使学生对体育运动和体育课产生持久和深远的影响. 展开更多

关键词 体育课 学生学习 情感体验 体育兴趣 练习 教育学 体育教学 运动 孩子 影响

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细心引导 逐步适应 形成习惯——试谈异步教学在小学低段数学教学中的应用 被引量：1

5

作者 潘先思 《异步教学研究》 2008年第5期99-99,102,共2页

异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人，实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。实施异步教学，对于有一定知识基础，有较好学习习惯的小学中高年级学生和中学生来说，比较容易实施... 异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人，实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。实施异步教学，对于有一定知识基础，有较好学习习惯的小学中高年级学生和中学生来说，比较容易实施。但是，对于小学低段学生来说，他们年龄小，所学的知识少，认识分析能力薄弱，尤其缺乏自学能力，要实施异步教学就比较困难了。为了使学生尽快适应异步教学，在小学低段的教学中应细心引导，逐步适应，形成习惯。到了中高年级就能比较顺利地有效地实施异步教学了。下面谈谈我在小学低段数学教学中一些做法和体会。 展开更多

关键词 异步教学 数学教学 小学 引导 细心 中高年级学生 学生学习 应用

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小学低年级的语文异步教学

6

作者 谢雪 《异步教学研究》 2004年第2期38-38,F003,共2页

异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人；实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。要实现学生学习的个体化、教师指导的异步化，就必须遵循教为学服务，教学方式一定要适合学情的基本... 异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人；实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。要实现学生学习的个体化、教师指导的异步化，就必须遵循教为学服务，教学方式一定要适合学情的基本教学规律。学生的科学思维头脑、自学能力和创造能力，只有通过学生学习的个体化与教师指导的异步化才能高效率地培养起来。 展开更多

关键词 小学 低年级 异步教学 教学方法 语文教学 教学方式 自学能力

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引导学生主动参与语文学习过程

7

作者 魏淑媛 《异步教学研究》 2000年第4期38-39,42,共3页

关键词 小学生 课堂教学 自主学习

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异步教学是实施新课改的重要方略

8

作者 李晓玫 《异步教学研究》 2003年第3期11-12,共2页

关键词 异步教学 教学改革 课程改革 教学方法 师生关系 小学 语文教学

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小学低年级的语文异步教学

9

作者 谢雪 《异步教学研究》 2008年第3期78-78,83,共2页

异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人；实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。要实现学生学习的个体化、教师指导的异步化，就必须遵循教为学服务，教学方式一定要适合学情的总的... 异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人；实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。要实现学生学习的个体化、教师指导的异步化，就必须遵循教为学服务，教学方式一定要适合学情的总的教学规律。学生的科学思维头脑、自学能力和创造能力，只有通过学生学习的个体化与教师指导的异步化才能高效率地培养起来。 展开更多

关键词 语文异步教学 小学低年级 学生学习 教师指导 个体化 异步化 教学规律 教学方式

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小学低年级的语文异步教学

10

作者 谢雪 《异步教学研究》 2000年第1期44-44,46,共2页

关键词 小学 低年级 语文教学 异步教学 字词教学 看图说话训练

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异步教学是与新课程标准顺利接轨的有效形式

11

作者 李晓玫 陈曦 《异步教学研究》 2002年第4期22-23,共2页

关键词 中国 基础教育 课程改革 异步教学 新课程标准 接轨

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论异步教学课堂教学的素质化

12

作者 刘忠荣 《异步教学研究》 2001年第1期5-6,共2页

关键词 异步教学 课堂教学 教学目标 创新能力

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作文批语“三要”

13

作者 杨晓清 《小学教学研究》 1999年第4期14-14,共1页

作文批语是教师对学生作文的评价,是指导学生作文,激发其写作兴趣的重要手段,具有评价和导向的双重作用。那么,怎样的作文批语比较适合呢?我想批语不仅要分析文章的成败得失,更要具有个性化,发挥其特定的作用,激发学生的写作兴趣。

关键词 作文批语 学生作文 写作兴趣 个性化 重要手段 小学生 教师 双重作用 评价 激发兴趣

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两个正方形可以拼成一个长方形吗？

14

作者 郑丽华 《中小学数学（小学版）》 2005年第3期40-40,共1页

一位老师执教《长方形、正方形和平行四边形的认识》一课的综合练习时出示了这样一道判断题：两个正方形可以拼成一个长方形。(题目的要求是正确的画“√”，错误的画“×”)这位老师以画“√”为正确答案。此答案一出，立即引起了... 一位老师执教《长方形、正方形和平行四边形的认识》一课的综合练习时出示了这样一道判断题：两个正方形可以拼成一个长方形。(题目的要求是正确的画“√”，错误的画“×”)这位老师以画“√”为正确答案。此答案一出，立即引起了听课老师的议论：一部分老师认为此题应画“×”，因为如果是边长不等的两个正方形就不可能拼成一个长方形；另一部分老师认为此题中说的是“可以”， 展开更多

关键词 长方形 老师 正方形 答案 听课 平行四边形 综合练习 正确 边长 判断题

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起步作文快乐书写

15

作者 王莉 《新课程学习》 2012年第5期14-14,共1页

让每一位孩子都能快乐作文，是我们每一位语文老师的心愿。据美国最新调查显示，孩子并不害怕写作文，而是敢于书写，乐于表达。可是，在语文教学中，考试时作文分数占了语文的“半壁江山”，语文老师对作文的书写提出过多的要求，从内... 让每一位孩子都能快乐作文，是我们每一位语文老师的心愿。据美国最新调查显示，孩子并不害怕写作文，而是敢于书写，乐于表达。可是，在语文教学中，考试时作文分数占了语文的“半壁江山”，语文老师对作文的书写提出过多的要求，从内容、题材和写法等拔高要求，出现了假、大、空现象，把作文教学的内涵变得面目全非，也深深禁锢了学生的思想。更让大部分学生对作文由大胆书写变得不感兴趣；谈“作”色变，提笔忘“文”，应付了事。我们语文老师如何改变现状，走出困境，让学生起步作文真正快乐书写呢？ 展开更多

关键词 书写 语文教学 老师 学生 孩子

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团结互助 合作共赢——浅谈小学美术教学中的小组合作学习

16

作者 罗海峰 《少儿美术》 2016年第11期15-15,共1页

“学会合作”是21世纪公民必备的素质。合作学习作为新课程基本理念之一，不仅有利于学生相互帮助，共同提高学生的学业成绩．而且能促进学生的情感发展与同学间的互爱及学生社交能力的提高。然而．在现实教学中小组合作学习还存在许多... “学会合作”是21世纪公民必备的素质。合作学习作为新课程基本理念之一，不仅有利于学生相互帮助，共同提高学生的学业成绩．而且能促进学生的情感发展与同学间的互爱及学生社交能力的提高。然而．在现实教学中小组合作学习还存在许多问题．需要我们运用科学的方法逐步完善．从而提高合作学习的实效．营造“人人为我，我为人人”的崭新课堂。 展开更多

关键词 小组合作学习 美术教学 团结互助 合作共赢 小学 科学的方法 21世纪 学会合作

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以读促思 放飞个性——浅谈学生阅读能力的培养

17

作者 王莉 《新课程学习》 2009年第2期86-86,共1页

《语文新课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。在读中受到情感的熏陶"。古人云:"书读百遍,其义自见"。这足以说明多读的好处。因此,阅读教学要充分尊重学生的个性,... 《语文新课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。在读中受到情感的熏陶"。古人云:"书读百遍,其义自见"。这足以说明多读的好处。因此,阅读教学要充分尊重学生的个性,让学生读得有情。 展开更多

关键词 学生阅读能力 尊重学生 阅读教学 语文新课程标准 个性化阅读 整体感知 培养语感 阅读兴趣 教学模式 阅读材料

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加强数学教学语言修养应注意的问题

18

作者 王映远 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1995年第4期40-40,共1页

加强数学教学语言修养应注意的问题王映远（四川省仪陇县金城小学）语言是教师进行教学活动的重要媒体，教学语言的精当与否直接影响着教学效果。数学教师在加强自身的语言（含数学教学语言）修养时，应注意什么呢？下面就此谈谈本人的... 加强数学教学语言修养应注意的问题王映远（四川省仪陇县金城小学）语言是教师进行教学活动的重要媒体，教学语言的精当与否直接影响着教学效果。数学教师在加强自身的语言（含数学教学语言）修养时，应注意什么呢？下面就此谈谈本人的认识与做法。一、必须注意语言的思想... 展开更多

关键词 数学教学 语言修养 教学语言 教学效果 数学语言 数学概念 语言的逻辑性 教学活动 数学教师 思想性

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读《“猜想”思维训练初探》有感

19

作者 郑丽华 《中小学数学（小学版）》 2004年第9期58-58,共1页

读了《中小学数学》(小学版)2004年第6期刊登的安徽省巢湖市人民路小学吴明理老师的《“猜想”思维训练初探》一文，发现文中出现了多次错误。具体如下：

关键词 思维训练 小学 数学 解题思路 学习辅导

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爱是点燃孩子心中的那盏灯

20

作者 王莉民 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第15期296-296,共1页

爱是无私的,在每个人的心中都有一份纯洁的爱,生活在爱的海洋里,你会感受到生活的美好。作为教育工作者,更应把爱融入到学生的学习和生活中,让他们感受爱,学会爱,给予爱,分享爱。

关键词 表扬 鼓励 给予 成功

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