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家校合作的实存状态、症结根源及破解路径
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作者 王帅 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第5期147-151,共5页
家校合作是政府、学校和家庭三方主体在社会结构中配合无间、借力共育,共同推动“教育的联合生产”。家长边缘性参与、家长委员会立场迷失、学校教育僭越家庭教育、学校脚本化实践是家校合作的实存状态。究其根源是内外因素共同作用的结... 家校合作是政府、学校和家庭三方主体在社会结构中配合无间、借力共育,共同推动“教育的联合生产”。家长边缘性参与、家长委员会立场迷失、学校教育僭越家庭教育、学校脚本化实践是家校合作的实存状态。究其根源是内外因素共同作用的结果,集中表现为家校之间疏离和分裂、亲师之间隔阂和分歧以及政府介入失当。因此,需要建构内外两条路径突破实践发展困境,一是基于平等、理性协商和关怀原则的自觉自愿联合,二是高层的行政引领和权威供给与地方的实践智慧和动态调试相结合的区域推进。 展开更多
关键词 家校合作 自觉自愿联合 区域推进
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