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特征13时A_2型Chevalley群的Cartan不变量矩阵
1
作者
胡余旺
江维
杜凤华
《信阳师范学院学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2014年第4期469-472,共4页
确定出13个元素的有限域F13上A2型Chevalley群G(1)=SL(3,13)的Cartan不变量矩阵C=(c(1)λμ)λ,μ∈X1(T),利用MATLAB软件计算C的行列式的值是1318,符合Brauer的结论.
关键词
CARTAN不变量
WEYL模
不可约模
主不可分解模
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职称材料
Sp(4,13)的Cartan不变量矩阵
2
作者
江维
胡余旺
张璐
《信阳师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2011年第3期292-297,共6页
计算B2=C2型有限辛群Sp(4,13)的Cartan不变量矩阵C=(cλ(1μ))λ,μ∈X1(T).
关键词
CARTAN不变量
WEYL模
不可约模
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职称材料
基于核心素养的情境教学策略
3
作者
卢敏
《中学语文》
2023年第21期70-71,共2页
在实际语文教学中,往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象,这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此,笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求,提出了情境化教学策略,旨在通过导入式情境的构建、问...
在实际语文教学中,往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象,这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此,笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求,提出了情境化教学策略,旨在通过导入式情境的构建、问题式情境的创设、再现式情境的打造等方式,努力打造高效的语文课堂,积极促进学生语文核心素养的生成与发展。
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关键词
核心素养
高中语文
情境教学
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职称材料
烟柳古镇
4
作者
周厚东
《散文诗(下半月.校园文学)》
2011年第4期77-78,共2页
当寻觅已久的古镇横亘在眼前时,那种急切的进入,那种喜悦的心情,总会溢于言表。所以,我走在古镇人的前面,青石板也因为这心情而更加亮丽,更加清脆悦耳。我,一个行者,满脸风尘,沿着清河古道,由远而近。
关键词
《烟柳古镇》
散文诗
文学
周厚东
原文传递
黄柏山写意
5
作者
周厚东
《散文诗(下半月.校园文学)》
2009年第5期65-66,共2页
黄柏山,我已走进你的视野。 不是脚的走进,而是身心已染上你的翠绿。
关键词
散文
文学作品
《黄柏山写意》
周厚东
原文传递
离子反应知识点习题
6
作者
裴丽芳
甘继旺
《中学化学教学参考》
1994年第6期38-40,共3页
第一部分 1.下列各反应离子方程式正确的是( )。 A.石灰乳中加入纯碱溶液: Ca<sup>2+</sup>+CO<sub>3</sub><sup>2-</sup>=CaCO<sub>3</sub>↓ B.Cl<sub>2</sub>通入溴...
第一部分 1.下列各反应离子方程式正确的是( )。 A.石灰乳中加入纯碱溶液: Ca<sup>2+</sup>+CO<sub>3</sub><sup>2-</sup>=CaCO<sub>3</sub>↓ B.Cl<sub>2</sub>通入溴化钠溶液: Cl<sub>2</sub>+2Br<sup>-</sup>=Br<sub>2</sub>+2Cl<sup>-</sup> C.向CaCl<sub>2</sub>溶液中通入CO<sub>2</sub>: Ca<sup>2+</sup>+CO<sub>2</sub>+H<sub>2</sub>O=CaCO<sub>3</sub>↓+2H<sup>+</sup> D.将F<sub>2</sub>通入氢氧化钠溶液中: F<sub>2</sub>+2OH<sup>-</sup>=F<sup>-</sup>+FO<sup>-</sup>+H<sub>2</sub>O 2.下列各组中两个溶液间的反应,均可用同一离子方程式表示的是( )。
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关键词
离子反应
氢氧化钡溶液
氢氧化钠溶液
乳中
逆向思维
氢氧化钾溶液
碱溶液
酸化处理
碳酸氢镁
离子浓度
原文传递
圆锥曲线定义中的盲点
7
作者
鲍
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2000年第3期5-6,共2页
关键词
高三
平面解析几何
圆锥曲线
定义
盲点
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职称材料
貌似计算实则判断
8
作者
刘伟
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2004年第3期54-55,共2页
有一类化学选择题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算,当用这些数据求解时,有的较烦琐,还有的根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解题方法是利用化学原理或物质性质等作出判断,作粗...
有一类化学选择题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算,当用这些数据求解时,有的较烦琐,还有的根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解题方法是利用化学原理或物质性质等作出判断,作粗略估算或根本就不必计算,即可得出答案.这类题在高考中也时常出现.
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关键词
化学
选择题
解题方法
化学平衡原理
考查内容
高中
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职称材料
一脉相承话高考——解析几何试题背景探究
9
作者
孙明
《中学教研(数学版)》
2015年第11期39-41,共3页
解析几何常借助代数方法来解决,但在解题过程中,我们不仅要关注代数运算,还应尽可能地挖掘问题背后隐藏的几何本质,将“数”和“形”统一起来,这样才能真正地提高我们对数学问题的认识水平,体会题意,探究题目的背景并进行推广,...
解析几何常借助代数方法来解决,但在解题过程中,我们不仅要关注代数运算,还应尽可能地挖掘问题背后隐藏的几何本质,将“数”和“形”统一起来,这样才能真正地提高我们对数学问题的认识水平,体会题意,探究题目的背景并进行推广,从而得出更一般的结论.
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关键词
解析几何
试题背景
高考
代数方法
解题过程
代数运算
认识水平
数学问题
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职称材料
创设问题情境 优化职高数学教学
10
作者
谭永立
《好日子》
2021年第20期152-153,共2页
职高《新课程标准》提倡“以人为本”,增加了教材的趣味性。进入职业高中的学生普遍数学基础较差,学习习惯不好,学习兴趣不浓,学生在数学课堂中难以跟上老师进度,对一些数学问题理解不够,久而久之便失去学习信心。而创设问题情境,就是...
职高《新课程标准》提倡“以人为本”,增加了教材的趣味性。进入职业高中的学生普遍数学基础较差,学习习惯不好,学习兴趣不浓,学生在数学课堂中难以跟上老师进度,对一些数学问题理解不够,久而久之便失去学习信心。而创设问题情境,就是问题之中有情境,情境之中有问题,每堂课都需要一定的“问题”情境,借助于这些问题情境,老师和学生之间进行思想交流,从而完成教学任务。
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关键词
新课程标准
以人为本
思想交流
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职称材料
现代生物技术在茶业中的应用趋势与成果
11
作者
郭志强
《河南农业》
2012年第3期56-56,共1页
河南信阳市茶叶生产历史悠久,生态环境优越。茶叶品质优异,信阳毛尖茶素以细、圆、紧、直、多白毫及香高、味浓、色绿的独特风格享誉中外。近年来,以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程为代表的现代生物技术发展迅猛,为信阳毛尖...
河南信阳市茶叶生产历史悠久,生态环境优越。茶叶品质优异,信阳毛尖茶素以细、圆、紧、直、多白毫及香高、味浓、色绿的独特风格享誉中外。近年来,以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程为代表的现代生物技术发展迅猛,为信阳毛尖创新发展提供了技术支撑,极大推动了信阳茶业的现代化进程。现代生物技术在现代茶叶行业中应用越来越广泛。
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关键词
现代生物技术
应用
茶业
信阳毛尖
生产历史
生态环境
独特风格
基因工程
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职称材料
新课程语文阅读教学层次目标试说
被引量:
2
12
作者
申卫平
熊斌芳
《中学语文教学》
2006年第5期16-17,共2页
关键词
教学层次
阅读层次
课堂节奏
教学效果
中学
语文教学
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职称材料
4-羟基-丁烯内酯合成研究
被引量:
1
13
作者
王丽品
李森兰
《洛阳师范学院学报》
2008年第2期61-63,共3页
天然手性化合物4-羟基-丁烯内酯(2)具有强烈的生理活性,也是合成其他一系列手性化合物的起始原料之一。本文报道了(2)的较为简单的光化学合成方法,反应时间仅需18h,而且操作方便、条件温和,产率可达72.5%以上。
关键词
4-羟基-丁烯内酯
光化学合成
手性
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职称材料
例析2015年高考解析几何试题的反演点背景
被引量:
1
14
作者
孙明
《高中数学教与学》
2015年第10期11-13,共3页
解析几何是借助代数方法来解决几何问题.但是,我们不仅要关注代数运算,还应尽可能地挖掘问题背后隐藏的几何特征,用几何的眼光看待解析几何问题,将“数”和“形”统一起来,这样才能真正地提高我们对数学问题的认识水平,体会题意...
解析几何是借助代数方法来解决几何问题.但是,我们不仅要关注代数运算,还应尽可能地挖掘问题背后隐藏的几何特征,用几何的眼光看待解析几何问题,将“数”和“形”统一起来,这样才能真正地提高我们对数学问题的认识水平,体会题意,探究题目的背景.本文以2015年各地高考题为例,对解析几何中具有反演点背景的问题进行探究.
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关键词
解析几何试题
高考题
反演
解析几何问题
例析
代数方法
代数运算
几何特征
原文传递
对武汉帕菲克国际健身俱乐部运营方式的SWOT分析
被引量:
1
15
作者
黄位佳
黄晓
李传源
《企业技术开发(下旬刊)》
2014年第2期118-119,共2页
文章运用SWOT分析法探讨武汉帕菲克国际健身俱乐部运营方式具有的优势、劣势、机遇、威胁,进而提出解决改善健身俱乐部运营方式的对策,以期为健身俱乐部运营可持续发展提供有价值的理论参考。
关键词
帕菲克
健身俱乐部
体育产业
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职称材料
初中阶段非谓语动词用法归纳
16
作者
刘健
《考试与评价(初中英语教师版)》
2010年第2期16-19,共4页
非谓语动词主要指在句中不能单独作谓语,而是充当其他语法成分的动词。非谓语动词有三种形式:动词不定式、动名词和分词(包括现在分词和过去分词),现在分词和动名词又统称为V—ing形式。非谓语动词没有人称和数的变化,但是有语态...
非谓语动词主要指在句中不能单独作谓语,而是充当其他语法成分的动词。非谓语动词有三种形式:动词不定式、动名词和分词(包括现在分词和过去分词),现在分词和动名词又统称为V—ing形式。非谓语动词没有人称和数的变化,但是有语态和时态的变化。
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关键词
非谓语动词
用法归纳
初中阶段
过去分词
现在分词
动词不定式
ING形式
语法成分
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职称材料
破折号用法管窥
17
作者
何运东
《中学语文园地(高中版)》
2009年第6期26-27,共2页
破折号是标点符号中重要的一种标号。它的用法很多,但许多人似乎对这个标号的用法有些误解.这里本人从一些常见的实例出发.来说明破折号使用中可能存在的问题,以就教于大方之家。
关键词
破折号
用法
标点符号
标号
误解
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职称材料
中考英语阅读理解解题策略与技巧
18
作者
刘健
孙宝珍
《英语考试研究》
2010年第9期41-43,63,共4页
阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试,也是对学生英语思维能力的考查,是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解所选择的文章体裁比较丰富,主要有记叙文、说明文、议论文和应用文等。考查方式归纳起来...
阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试,也是对学生英语思维能力的考查,是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解所选择的文章体裁比较丰富,主要有记叙文、说明文、议论文和应用文等。考查方式归纳起来有四大题型:细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题。针对中考阅读理解的考查趋势,笔者对学生平时的学习过程提出了几点具体的要求。同时,在基础知识方面、阅读习惯与阅读心理方面,也提供了几点阅读技巧。
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关键词
中考
阅读理解
命题趋势
解题策略
原文传递
正方体的截面及相关问题
19
作者
孙明
《中学生语数外(高中版)》
2004年第4期39-41,共3页
定义1:一个平面α去截一个几何体P,则平面α与几何体P的公共点所组成的点集E,称为平面α截几何体P所得的截面.
关键词
正方体
截面问题
高中
数学
解法
立体几何
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职称材料
学校体育运动风险管理浅谈
20
作者
刘忠锋
刘元强
《科教文汇》
2012年第9期152-152,161,共2页
体育课是法律规定的学校必修课之一。体育运动的学科原因使得伤害事故出现易发和多发的可能,遵循我国教育和体育的相关法律法规,认清学校体育运动伤害事故的各种法律关系,同时积极做好相对应的预防准备,是体育管理者、体育教师必备的一课。
关键词
学校体育
运动伤害
风险管理
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职称材料
题名
特征13时A_2型Chevalley群的Cartan不变量矩阵
1
作者
胡余旺
江维
杜凤华
机构
信阳师范学院数学与信息科学学院
商城县
高级中学
出处
《信阳师范学院学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2014年第4期469-472,共4页
文摘
确定出13个元素的有限域F13上A2型Chevalley群G(1)=SL(3,13)的Cartan不变量矩阵C=(c(1)λμ)λ,μ∈X1(T),利用MATLAB软件计算C的行列式的值是1318,符合Brauer的结论.
关键词
CARTAN不变量
WEYL模
不可约模
主不可分解模
Keywords
Cartan invariant
Weyl module
irreducible module
principal indecomposable module
分类号
O152.3 [理学—数学]
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职称材料
题名
Sp(4,13)的Cartan不变量矩阵
2
作者
江维
胡余旺
张璐
机构
信阳师范学院数学与信息科学学院
商城县
高级中学
出处
《信阳师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2011年第3期292-297,共6页
基金
河南省基础与前沿技术研究计划项目(092300410199)
文摘
计算B2=C2型有限辛群Sp(4,13)的Cartan不变量矩阵C=(cλ(1μ))λ,μ∈X1(T).
关键词
CARTAN不变量
WEYL模
不可约模
Keywords
Cartan invariant
Weyl module
irreducible module
分类号
O152.3 [理学—数学]
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职称材料
题名
基于核心素养的情境教学策略
3
作者
卢敏
机构
河南
商城县
高级中学
出处
《中学语文》
2023年第21期70-71,共2页
基金
河南省基础教育教学研究专项课题“普通高中语文学科核心素养在情境作文中的运用与教学研究”(项目编号:JCJYC210115018)的研究成果。
文摘
在实际语文教学中,往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象,这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此,笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求,提出了情境化教学策略,旨在通过导入式情境的构建、问题式情境的创设、再现式情境的打造等方式,努力打造高效的语文课堂,积极促进学生语文核心素养的生成与发展。
关键词
核心素养
高中语文
情境教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
烟柳古镇
4
作者
周厚东
机构
河南
商城县
高级中学
出处
《散文诗(下半月.校园文学)》
2011年第4期77-78,共2页
文摘
当寻觅已久的古镇横亘在眼前时,那种急切的进入,那种喜悦的心情,总会溢于言表。所以,我走在古镇人的前面,青石板也因为这心情而更加亮丽,更加清脆悦耳。我,一个行者,满脸风尘,沿着清河古道,由远而近。
关键词
《烟柳古镇》
散文诗
文学
周厚东
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
黄柏山写意
5
作者
周厚东
机构
河南
商城县
高级中学
出处
《散文诗(下半月.校园文学)》
2009年第5期65-66,共2页
文摘
黄柏山,我已走进你的视野。 不是脚的走进,而是身心已染上你的翠绿。
关键词
散文
文学作品
《黄柏山写意》
周厚东
分类号
I266 [文学—中国文学]
原文传递
题名
离子反应知识点习题
6
作者
裴丽芳
甘继旺
机构
河南省洛阳市第
河南省
商城县
高级中学
出处
《中学化学教学参考》
1994年第6期38-40,共3页
文摘
第一部分 1.下列各反应离子方程式正确的是( )。 A.石灰乳中加入纯碱溶液: Ca<sup>2+</sup>+CO<sub>3</sub><sup>2-</sup>=CaCO<sub>3</sub>↓ B.Cl<sub>2</sub>通入溴化钠溶液: Cl<sub>2</sub>+2Br<sup>-</sup>=Br<sub>2</sub>+2Cl<sup>-</sup> C.向CaCl<sub>2</sub>溶液中通入CO<sub>2</sub>: Ca<sup>2+</sup>+CO<sub>2</sub>+H<sub>2</sub>O=CaCO<sub>3</sub>↓+2H<sup>+</sup> D.将F<sub>2</sub>通入氢氧化钠溶液中: F<sub>2</sub>+2OH<sup>-</sup>=F<sup>-</sup>+FO<sup>-</sup>+H<sub>2</sub>O 2.下列各组中两个溶液间的反应,均可用同一离子方程式表示的是( )。
关键词
离子反应
氢氧化钡溶液
氢氧化钠溶液
乳中
逆向思维
氢氧化钾溶液
碱溶液
酸化处理
碳酸氢镁
离子浓度
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
圆锥曲线定义中的盲点
7
作者
鲍
机构
河南省
商城县
高级中学
出处
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2000年第3期5-6,共2页
关键词
高三
平面解析几何
圆锥曲线
定义
盲点
分类号
G634.655 [文化科学—教育学]
G633.652
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职称材料
题名
貌似计算实则判断
8
作者
刘伟
机构
河南省
商城县
高级中学
化学
出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2004年第3期54-55,共2页
文摘
有一类化学选择题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算,当用这些数据求解时,有的较烦琐,还有的根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解题方法是利用化学原理或物质性质等作出判断,作粗略估算或根本就不必计算,即可得出答案.这类题在高考中也时常出现.
关键词
化学
选择题
解题方法
化学平衡原理
考查内容
高中
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一脉相承话高考——解析几何试题背景探究
9
作者
孙明
机构
商城县
第二
高级中学
出处
《中学教研(数学版)》
2015年第11期39-41,共3页
文摘
解析几何常借助代数方法来解决,但在解题过程中,我们不仅要关注代数运算,还应尽可能地挖掘问题背后隐藏的几何本质,将“数”和“形”统一起来,这样才能真正地提高我们对数学问题的认识水平,体会题意,探究题目的背景并进行推广,从而得出更一般的结论.
关键词
解析几何
试题背景
高考
代数方法
解题过程
代数运算
认识水平
数学问题
分类号
G633.65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设问题情境 优化职高数学教学
10
作者
谭永立
机构
商城县
职业
高级中学
出处
《好日子》
2021年第20期152-153,共2页
文摘
职高《新课程标准》提倡“以人为本”,增加了教材的趣味性。进入职业高中的学生普遍数学基础较差,学习习惯不好,学习兴趣不浓,学生在数学课堂中难以跟上老师进度,对一些数学问题理解不够,久而久之便失去学习信心。而创设问题情境,就是问题之中有情境,情境之中有问题,每堂课都需要一定的“问题”情境,借助于这些问题情境,老师和学生之间进行思想交流,从而完成教学任务。
关键词
新课程标准
以人为本
思想交流
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
现代生物技术在茶业中的应用趋势与成果
11
作者
郭志强
机构
商城县
高级中学
出处
《河南农业》
2012年第3期56-56,共1页
文摘
河南信阳市茶叶生产历史悠久,生态环境优越。茶叶品质优异,信阳毛尖茶素以细、圆、紧、直、多白毫及香高、味浓、色绿的独特风格享誉中外。近年来,以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程为代表的现代生物技术发展迅猛,为信阳毛尖创新发展提供了技术支撑,极大推动了信阳茶业的现代化进程。现代生物技术在现代茶叶行业中应用越来越广泛。
关键词
现代生物技术
应用
茶业
信阳毛尖
生产历史
生态环境
独特风格
基因工程
分类号
S571.1 [农业科学—茶叶生产加工]
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职称材料
题名
新课程语文阅读教学层次目标试说
被引量:
2
12
作者
申卫平
熊斌芳
机构
江苏丹阳市教师进修学校
河南
商城县
钟铺
高级中学
出处
《中学语文教学》
2006年第5期16-17,共2页
关键词
教学层次
阅读层次
课堂节奏
教学效果
中学
语文教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
4-羟基-丁烯内酯合成研究
被引量:
1
13
作者
王丽品
李森兰
机构
商城县
上石桥
高级中学
洛阳师范学院化学化工学院
出处
《洛阳师范学院学报》
2008年第2期61-63,共3页
基金
国家自然科学基金资助项目(29672004)
文摘
天然手性化合物4-羟基-丁烯内酯(2)具有强烈的生理活性,也是合成其他一系列手性化合物的起始原料之一。本文报道了(2)的较为简单的光化学合成方法,反应时间仅需18h,而且操作方便、条件温和,产率可达72.5%以上。
关键词
4-羟基-丁烯内酯
光化学合成
手性
Keywords
butyl-hydroxy butyl alkenyl acdic cycloester
light chemical composition
chirality
分类号
O626.11 [理学—有机化学]
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职称材料
题名
例析2015年高考解析几何试题的反演点背景
被引量:
1
14
作者
孙明
机构
河南省信阳市
商城县
第二
高级中学
出处
《高中数学教与学》
2015年第10期11-13,共3页
文摘
解析几何是借助代数方法来解决几何问题.但是,我们不仅要关注代数运算,还应尽可能地挖掘问题背后隐藏的几何特征,用几何的眼光看待解析几何问题,将“数”和“形”统一起来,这样才能真正地提高我们对数学问题的认识水平,体会题意,探究题目的背景.本文以2015年各地高考题为例,对解析几何中具有反演点背景的问题进行探究.
关键词
解析几何试题
高考题
反演
解析几何问题
例析
代数方法
代数运算
几何特征
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对武汉帕菲克国际健身俱乐部运营方式的SWOT分析
被引量:
1
15
作者
黄位佳
黄晓
李传源
机构
浙江大学城市学院学工委体军中心
河南省
商城县
观庙
高级中学
出处
《企业技术开发(下旬刊)》
2014年第2期118-119,共2页
文摘
文章运用SWOT分析法探讨武汉帕菲克国际健身俱乐部运营方式具有的优势、劣势、机遇、威胁,进而提出解决改善健身俱乐部运营方式的对策,以期为健身俱乐部运营可持续发展提供有价值的理论参考。
关键词
帕菲克
健身俱乐部
体育产业
分类号
G818 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
初中阶段非谓语动词用法归纳
16
作者
刘健
机构
河南省
商城县
第二
高级中学
出处
《考试与评价(初中英语教师版)》
2010年第2期16-19,共4页
文摘
非谓语动词主要指在句中不能单独作谓语,而是充当其他语法成分的动词。非谓语动词有三种形式:动词不定式、动名词和分词(包括现在分词和过去分词),现在分词和动名词又统称为V—ing形式。非谓语动词没有人称和数的变化,但是有语态和时态的变化。
关键词
非谓语动词
用法归纳
初中阶段
过去分词
现在分词
动词不定式
ING形式
语法成分
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G633.2
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职称材料
题名
破折号用法管窥
17
作者
何运东
机构
河南省
商城县
商城
高级中学
出处
《中学语文园地(高中版)》
2009年第6期26-27,共2页
文摘
破折号是标点符号中重要的一种标号。它的用法很多,但许多人似乎对这个标号的用法有些误解.这里本人从一些常见的实例出发.来说明破折号使用中可能存在的问题,以就教于大方之家。
关键词
破折号
用法
标点符号
标号
误解
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
H155 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
中考英语阅读理解解题策略与技巧
18
作者
刘健
孙宝珍
机构
河南省
商城县
第二
高级中学
出处
《英语考试研究》
2010年第9期41-43,63,共4页
文摘
阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试,也是对学生英语思维能力的考查,是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解所选择的文章体裁比较丰富,主要有记叙文、说明文、议论文和应用文等。考查方式归纳起来有四大题型:细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题。针对中考阅读理解的考查趋势,笔者对学生平时的学习过程提出了几点具体的要求。同时,在基础知识方面、阅读习惯与阅读心理方面,也提供了几点阅读技巧。
关键词
中考
阅读理解
命题趋势
解题策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
正方体的截面及相关问题
19
作者
孙明
机构
河南省
商城县
职业
高级中学
出处
《中学生语数外(高中版)》
2004年第4期39-41,共3页
文摘
定义1:一个平面α去截一个几何体P,则平面α与几何体P的公共点所组成的点集E,称为平面α截几何体P所得的截面.
关键词
正方体
截面问题
高中
数学
解法
立体几何
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校体育运动风险管理浅谈
20
作者
刘忠锋
刘元强
机构
商城县
上石桥
高级中学
广东工程职业技术学院
出处
《科教文汇》
2012年第9期152-152,161,共2页
文摘
体育课是法律规定的学校必修课之一。体育运动的学科原因使得伤害事故出现易发和多发的可能,遵循我国教育和体育的相关法律法规,认清学校体育运动伤害事故的各种法律关系,同时积极做好相对应的预防准备,是体育管理者、体育教师必备的一课。
关键词
学校体育
运动伤害
风险管理
Keywords
physical education
sports injury accident
risk management
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
特征13时A_2型Chevalley群的Cartan不变量矩阵
胡余旺
江维
杜凤华
《信阳师范学院学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2014
0
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职称材料
2
Sp(4,13)的Cartan不变量矩阵
江维
胡余旺
张璐
《信阳师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2011
0
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职称材料
3
基于核心素养的情境教学策略
卢敏
《中学语文》
2023
0
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职称材料
4
烟柳古镇
周厚东
《散文诗(下半月.校园文学)》
2011
0
原文传递
5
黄柏山写意
周厚东
《散文诗(下半月.校园文学)》
2009
0
原文传递
6
离子反应知识点习题
裴丽芳
甘继旺
《中学化学教学参考》
1994
0
原文传递
7
圆锥曲线定义中的盲点
鲍
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2000
0
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职称材料
8
貌似计算实则判断
刘伟
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2004
0
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职称材料
9
一脉相承话高考——解析几何试题背景探究
孙明
《中学教研(数学版)》
2015
0
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职称材料
10
创设问题情境 优化职高数学教学
谭永立
《好日子》
2021
0
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职称材料
11
现代生物技术在茶业中的应用趋势与成果
郭志强
《河南农业》
2012
0
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职称材料
12
新课程语文阅读教学层次目标试说
申卫平
熊斌芳
《中学语文教学》
2006
2
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职称材料
13
4-羟基-丁烯内酯合成研究
王丽品
李森兰
《洛阳师范学院学报》
2008
1
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职称材料
14
例析2015年高考解析几何试题的反演点背景
孙明
《高中数学教与学》
2015
1
原文传递
15
对武汉帕菲克国际健身俱乐部运营方式的SWOT分析
黄位佳
黄晓
李传源
《企业技术开发(下旬刊)》
2014
1
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职称材料
16
初中阶段非谓语动词用法归纳
刘健
《考试与评价(初中英语教师版)》
2010
0
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职称材料
17
破折号用法管窥
何运东
《中学语文园地(高中版)》
2009
0
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职称材料
18
中考英语阅读理解解题策略与技巧
刘健
孙宝珍
《英语考试研究》
2010
0
原文传递
19
正方体的截面及相关问题
孙明
《中学生语数外(高中版)》
2004
0
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职称材料
20
学校体育运动风险管理浅谈
刘忠锋
刘元强
《科教文汇》
2012
0
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职称材料
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