高职商务英语口语教学法案例分析——以哈尔滨职业技术学院英语教学改革为例 被引量：5

1

作者 刘艳 张晓东 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第5期112-114,共3页

针对目前高职商务英语教学中存在的问题,阐明应重视学生的语言综合应用能力,尤其是口语的表达能力的培养,是高职商务英语课改的重要课题。以哈尔滨职业技术学院商务英语教学改革为例,提倡改革现有的教学模式和方法,力求在商务英语教学... 针对目前高职商务英语教学中存在的问题,阐明应重视学生的语言综合应用能力,尤其是口语的表达能力的培养,是高职商务英语课改的重要课题。以哈尔滨职业技术学院商务英语教学改革为例,提倡改革现有的教学模式和方法,力求在商务英语教学中融入职业能力的培养,提高学生的口语表达能力,培养学生的国际商务方面的专业技能,实现高职院校人才培养与企业需求的"无缝对接",立足于寻找出符合社会需求的复合型人才的培养模式和教学方法。 展开更多

关键词 高职商务英语 口语教学法 教学改革

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“一带一路”背景下职业汉语能力需求与等级标准构建研究 被引量：5

2

作者 田野 陈曼倩 《哈尔滨职业技术学院学报》 2022年第2期152-154,共3页

随着“一带一路”建设的稳步推进,“走出去”企业对“通汉语、精技术、晓文化”的海外本土复合型技术技能人才的需求不断上升,教学培训与技能考核需要更具专门性的测评标准进行指导。以装备制造业“走出去”企业对人才语言及技能的实际... 随着“一带一路”建设的稳步推进,“走出去”企业对“通汉语、精技术、晓文化”的海外本土复合型技术技能人才的需求不断上升,教学培训与技能考核需要更具专门性的测评标准进行指导。以装备制造业“走出去”企业对人才语言及技能的实际需求为出发点进行调研,对“中文+职业技能”的职业汉语能力等级标准制订提出建议,即以培养精通汉语又有专业背景知识和技能的高层次人才为目标,注意语言通识与专识的联通,满足各级别语言水平学习者的职业工作需求,体现语言教学与技能操作应用的针对性及体现考核评价的灵活性,为职业汉语能力等级标准框架构建提供参考。 展开更多

关键词 职业汉语 汉语能力等级标准 “中文+职业技能” 国际中文教育

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高职英语类技能竞赛中学生跨文化交际能力培养策略探析 被引量：5

3

作者 李晓黎 高玉环 吴立新 《大学（研究与管理）》 2021年第9期93-95,共3页

高职英语类技能竞赛秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以练促学”的方针,对高职英语教学和改革提出了新的要求,以解决部分学生文化缺失、交际意识薄弱和跨文化认知能力不足等问题。高职院校可依托英语竞赛平台,结合教学实践,引领高... 高职英语类技能竞赛秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以练促学”的方针,对高职英语教学和改革提出了新的要求,以解决部分学生文化缺失、交际意识薄弱和跨文化认知能力不足等问题。高职院校可依托英语竞赛平台,结合教学实践,引领高职英语教学的改革和发展,夯实学生的语言基础,提高学生的综合文化素养、跨文化交际意识,提升学生的基本语言知识、情感态度和思维技能等多维度的跨文化交际能力,为用人单位培养能够用英语进行交流、理解国际差异的优秀高职毕业生,为国家培养能讲好中国故事、传播中国声音的创新型跨文化交际人才。 展开更多

关键词 英语技能竞赛 跨文化交际能力 高职学生 文化素养

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优秀传统文化融入高职物流人才培养工作的策略

4

作者 陈姗姗 《中国储运》 2024年第7期53-54,共2页

物流行业的快速发展对人才素质提出了更高的要求,优秀传统文化作为中华民族宝贵的文化资源,具有悠久的历史和深厚的底蕴,为培养高素质的物流人才提供了重要的思想基础和道德支撑。将优秀传统文化融入高职物流人才培养工作,可以促进学生... 物流行业的快速发展对人才素质提出了更高的要求,优秀传统文化作为中华民族宝贵的文化资源,具有悠久的历史和深厚的底蕴,为培养高素质的物流人才提供了重要的思想基础和道德支撑。将优秀传统文化融入高职物流人才培养工作,可以促进学生全面发展,提高其文化修养和职业素质。 展开更多

关键词 优秀传统文化 物流人才 传统文化融入 道德支撑 物流行业 高职物流人才培养 人才素质 文化修养

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全国高职高专实用英语口语大赛指导下的高职英语口语教学探究 被引量：4

5

作者 张岩 《林区教学》 2016年第6期48-49,共2页

培养学生的语言应用能力是高职英语课程的教学目标。从分析全国职业院校技能大赛中口语大赛的题型和考查内容入手,探讨高职英语口语现状,提出大赛指导下的高职口语教学策略和实施方法,为高职英语口语教学提供方法,提出全国高职高专实用... 培养学生的语言应用能力是高职英语课程的教学目标。从分析全国职业院校技能大赛中口语大赛的题型和考查内容入手,探讨高职英语口语现状,提出大赛指导下的高职口语教学策略和实施方法,为高职英语口语教学提供方法,提出全国高职高专实用英语口语教学的新模式。 展开更多

关键词 全国高职 实用英语 口语大赛 教学探究

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高职院校青年教师实践能力培养模式探索 被引量：2

6

作者 张欢 彭彤 任程坤 《哈尔滨职业技术学院学报》 2020年第1期16-18,共3页

现阶段高等职业院校普遍存在青年教师占比高、能力弱等问题。高职院校人才梯队建设的关键在青年教师,如何加快培养和锻造一支"双师型"青年师资队伍是高职院校发展的关键。通过分析高职院校青年教师实践能力提升的重要性及当... 现阶段高等职业院校普遍存在青年教师占比高、能力弱等问题。高职院校人才梯队建设的关键在青年教师,如何加快培养和锻造一支"双师型"青年师资队伍是高职院校发展的关键。通过分析高职院校青年教师实践能力提升的重要性及当前高职院校青年教师实践能力的现状,提出提升青年教师实践能力的具体途径和培养体系,即定向培育完善实践技能,提高新进教师入职水准;制订个性化培训方案,考核通过方可上岗;政企校师四方协同,提供实践基础;建立健全考核及奖惩制度,培养实践自觉性,实现在职终身实践。 展开更多

关键词 高职院校 青年教师 社会实践 “双师型” 培养模式

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疫情下基于TQM的高职院校在线课教学质量自主保证研究 被引量：2

7

作者 仲崇奕 杨晓冬 吴阿娜 《哈尔滨职业技术学院学报》 2021年第1期49-51,共3页

新冠肺炎疫情期间,教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,实现"停课不停教、停课不停学",教学管理部门要通过多种监控手段保证... 新冠肺炎疫情期间,教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,实现"停课不停教、停课不停学",教学管理部门要通过多种监控手段保证在线课教学质量。分析国内外教学质量评价研究现状,结合全面质量管理理念(即TMQ理念),通过构建线上教学质量评价指标体系、依托教学平台进行实时大数据分析监控、实施多层级教师授课评价反馈制度、融入课程思政元素和质量文化元素五种手段实时监控教师的教学质量和学生的学习质量,从而保证在线课的教学质量。 展开更多

关键词 高职院校 全面质量管理 在线课 教学质量

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融入中国文化元素的大学英语课程思政建设研究 被引量：3

8

作者 魏金玲 田野 《哈尔滨职业技术学院学报》 2021年第5期144-146,共3页

课程思政建设是引领年轻一代把握正确的政治方向,成为合格社会主义建设者和接班人的有力保障。高职院校大学英语课程思政建设应从体现课程的"中国味"着手,从语篇、句法、词汇和价值观层面,引导学生在学习英语和西方文化的同时... 课程思政建设是引领年轻一代把握正确的政治方向,成为合格社会主义建设者和接班人的有力保障。高职院校大学英语课程思政建设应从体现课程的"中国味"着手,从语篇、句法、词汇和价值观层面,引导学生在学习英语和西方文化的同时,注重探究汉语特征和中国文化特色,培养学生的自我认同感、民族自尊心、自信心和自豪感。 展开更多

关键词 大学英语 课程思政 汉语特征 中国文化

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大学英语自主学习网站交互教学效果实证研究 被引量：2

9

作者 王宁 李莹 王瑮 《高教学刊》 2015年第9期16-17,共2页

自主学习网站应用于教学,已成为近年来英语教学改革的主要方向。本文采用问卷调查的研究方法,对大学英语自主学习网站的交互性教学效果进行实证研究,论证得出网站在人机交互、师生交互和生生交互三个方面都具有较好的交互教学效果。同时... 自主学习网站应用于教学,已成为近年来英语教学改革的主要方向。本文采用问卷调查的研究方法,对大学英语自主学习网站的交互性教学效果进行实证研究,论证得出网站在人机交互、师生交互和生生交互三个方面都具有较好的交互教学效果。同时,分析影响基于自主学习网站教学发展的因素,以期进一步提高英语自主学习网站应用于教学的效果。 展开更多

关键词 自主学习网站 大学英语 交互式 教学效果

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多模态视角下大学英语课程思政建设的实践反思 被引量：1

10

作者 刘微 《哈尔滨职业技术学院学报》 2022年第2期158-160,共3页

随着时代的发展,在大学英语教学中开展思想政治教育已经是当代改革的需求及未来发展的趋势,所以相关教师要积极研究并反思当前大学英语教学的现状,积累实践经验,以此提升教学质量和时效性。

关键词 多模态视角 大学英语 课程思政

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浅谈中西方神话的异同 被引量：1

11

作者 王欣蕾 《科技创新导报》 2015年第1期217-218,共2页

神话是一定时期内人类社会形态的反应,是人类文明的历史积淀,从一定程度上反应了当时人类的社会生产力、社会意识以及人类的精神形态。因此,不同地域、种族和国家在不同的时期所创造出的神话是存在差异同时也存在相同点的。研究中西方... 神话是一定时期内人类社会形态的反应,是人类文明的历史积淀,从一定程度上反应了当时人类的社会生产力、社会意识以及人类的精神形态。因此,不同地域、种族和国家在不同的时期所创造出的神话是存在差异同时也存在相同点的。研究中西方神话的异同,能够考究中西方古代文明的异同。该文提出中西方神话的相同点在于两者都是社会存在的意识反应,都反应了当时人类对神话般生活的向往,在中西方神话中人类的出现方式也较为相似。而在不同点中,西方神话更加系统、更具有规模,中西方神话中众神的由来不同、众神的形象不同,同时西方众神也更加人性化。 展开更多

关键词 中西方 神话 异同点 相同点

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学习竞赛在高职英语教学中的适用范围研究 被引量：1

12

作者 张岩 《林区教学》 2016年第5期47-48,共2页

学习竞赛是一项可以有效激发学生学习热情,提高学生语言综合运用能力,培养学生良好心理素质并使学生树立自信的竞赛活动。通过分析英语竞赛的类型,探讨将英语竞赛应用于高职英语教学中的适用范围和方法。

关键词 英语竞赛 学习竞赛 高职英语

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职业导向背景下的高职英语教学改革路径分析

13

作者 刘微 《大学（教学与教育）》 2020年第9期123-124,共2页

为了满足社会上各优秀岗位对人才提出的要求,各职业院校需要关注自身教育质量的提升,培养出更优异的人才,不断向社会需要的岗位进行人才输送。职业院校需要关注全球化的背景下多边的对外贸易、政治和文化的交流对学生提出的英语应用能... 为了满足社会上各优秀岗位对人才提出的要求,各职业院校需要关注自身教育质量的提升,培养出更优异的人才,不断向社会需要的岗位进行人才输送。职业院校需要关注全球化的背景下多边的对外贸易、政治和文化的交流对学生提出的英语应用能力方面的要求,充分重视对于学生英语学习能力的培养,将他们教育成能够灵活应用英语这门外语来为自身职业发展增光添彩的栋梁。因此,在这样的社会职业要求下,高职院校要从内审视当前学校英语教育发展的现状,运用最有效的教学理念进行课程改革。以此,优化学生个人英语能力,更好地服务社会。 展开更多

关键词 职业导向 高职 英语教学 教育改革 路径分析

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校园文化对高校学生人文素质养成的作用分析

14

作者 陈姗姗 《大学（社会科学）》 2021年第3期70-71,共2页

高校校园文化的形成,离不开校内所有教职工和学生的共同努力,对学校的发展起着举足轻重的作用,并通过学校的管理、教风和学风等形式表现出来。内涵丰富且独具特色的校园文化,是一所学校走向成熟完善必不可少的条件,可为特色学校生存与... 高校校园文化的形成,离不开校内所有教职工和学生的共同努力,对学校的发展起着举足轻重的作用,并通过学校的管理、教风和学风等形式表现出来。内涵丰富且独具特色的校园文化,是一所学校走向成熟完善必不可少的条件,可为特色学校生存与发展提供有力支撑。在大学生人文素质养成的过程中,全面认识与分析高校校园文化所发挥的作用,不仅有利于提升学生创建校园文化活动的参与度,还能对校内全体学生人文素质的提高产生促进作用。 展开更多

关键词 校园文化 智力结构 人文素质

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基于国际化视阈下高职英语教师的角色定位及职业发展

15

作者 彭彤 《经济师》 2020年第3期223-223,225,共2页

当前我国正深入推进中国特色高水平高职院校建设,办学国际化成为衡量新时期高职院校综合办学水平的核心要素,高水平高职院校建设赋予了新时代高职教育国际化的新内涵和新要求。高职院校要站在服务国家战略的高度,承担起"一带一路&q... 当前我国正深入推进中国特色高水平高职院校建设,办学国际化成为衡量新时期高职院校综合办学水平的核心要素,高水平高职院校建设赋予了新时代高职教育国际化的新内涵和新要求。高职院校要站在服务国家战略的高度,承担起"一带一路"倡议中的责任,提升教师国际化能力,对接"世界一流"标准,输出高职教育优质资源,确立我国高职教育在国际高职教育的话语权,这些都需要国际化的师资队伍提供坚实保障。高校应当充分重视英语教师学科优势,以英语教师国际化能力培养为入口,英语教师国际化能力培养有利于深化国际交流与合作,培养国际化人才。文章重点阐述了国际化视阈下高职院校英语教师的角色定位和职业发展。 展开更多

关键词 国际化视阈 高职院校英语教师 角色定位 职业发展途径

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课程思政融入高职院校数学教学的路径探析

16

作者 张云华 郭鑫 王万智 《哈尔滨职业技术学院学报》 2020年第6期35-37,共3页

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。由于自身的逻辑性、理论性较强,高职院校数学课程的课程思政建设... 课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。由于自身的逻辑性、理论性较强,高职院校数学课程的课程思政建设还停留在表面,授课内容与思政元素结合得不够紧密。对此,高职院校一方面要提高教师思想认识,使思政教育全面融入数学教学;另一方面要深入挖掘教学中的思政元素,将思政内容纳入数学课程教学。同时,通过教学手段多样化、适当取舍教学内容、进行课前学情分析和加强课程思政建设针对性来保障课程思政有效融入高职院校数学教学。 展开更多

关键词 高职院校 数学课程 课程思政 课堂教学

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课程思政融入高职院校中文类通识课程策略探究 被引量：3

17

作者 崔爽 《哈尔滨职业技术学院学报》 2021年第3期39-41,共3页

教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确"全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措"。从课程思政融入高职院校中文类通识课程的必要性入手,对课程思政融入高职院校中文类通识课程的现状进行深入剖析,认为... 教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确"全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措"。从课程思政融入高职院校中文类通识课程的必要性入手,对课程思政融入高职院校中文类通识课程的现状进行深入剖析,认为其在教师课程思政教学水平、课程思政要素挖掘、融入方法和手段、考核评价体系建设、实践育人功能发挥、课程思政载体建设等方面还存在不足。为此,要提升教师课程思政的教学水平;深入挖掘教学要素,系统规划教学内容;开展专题教育,实现课程思政与课堂内容浸润式融合;将课程思政纳入课堂考核评价;充分发挥课程思政的实践育人功能;促进载体建设,强化课程载体作用从这六个方面促进课程思政融入高职院校中文类通识课程,提升课程思政育人实效。 展开更多

关键词 高职院校 课程思政 中文类 通识课程

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工匠精神融入高职院校传统文化课程的路径 被引量：2

18

作者 崔爽 王海山 《哈尔滨职业技术学院学报》 2021年第4期43-45,共3页

《易·传·系辞上》有云:"形而上者谓之道,形而下者谓之器。"职业教育中把学以致用称为"器",把立德育人称为"道"。真正实现弘道重器、道器合一,坚持素质教育与技能培养并重对职业教育来说意义重... 《易·传·系辞上》有云:"形而上者谓之道,形而下者谓之器。"职业教育中把学以致用称为"器",把立德育人称为"道"。真正实现弘道重器、道器合一,坚持素质教育与技能培养并重对职业教育来说意义重大。围绕新时代立德树人的根本任务,立足当前高职院校传统文化课程建设,从工匠精神与传统文化课程目标的契合点、工匠精神融入高职院校传统文化课程的策略、工匠精神融入高职院校传统文化课程的构想三方面,阐述如何将工匠精神融入高职院校传统文化课程,充分发挥课程育人的作用,为培育爱岗敬业、精益求精的高素质技术技能人才服务。 展开更多

关键词 工匠精神 高职院校 传统文化课程

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金源文化融入高职院校工匠精神培育实践研究

19

作者 王海山 崔爽 《哈尔滨职业技术学院学报》 2020年第4期14-16,共3页

作为龙江地域文化的一大高峰,金源文化蕴涵丰富的文化价值和精神财富,其中古朴粗犷、豁达尚武、善学人长、兼容并蓄、富于创造、雅俗相扶的工匠精神表现值得高职院校进行人才培养时借鉴并吸收。通过分析高职院校工匠精神培育过程存在的... 作为龙江地域文化的一大高峰,金源文化蕴涵丰富的文化价值和精神财富,其中古朴粗犷、豁达尚武、善学人长、兼容并蓄、富于创造、雅俗相扶的工匠精神表现值得高职院校进行人才培养时借鉴并吸收。通过分析高职院校工匠精神培育过程存在的问题及金源文化在这一过程发挥的作用,提出通过聘请金源文化工匠大师,组建金源文化师资团队;开设金源文化公共基础选修课;将金源工匠精神融入专业教育;成立"金源文化匠人坊";组织民间工艺大师、民俗大师进校园活动;开展系列金源文化主题实践活动;创建金源文化社团;将"金源工匠精神"融入校园文化八个途径将金源文化融入高职院校工匠精神培育过程,充分发挥金源文化对高职院校工匠人才培养的积极作用,提升高职院校人才培养质量。 展开更多

关键词 金源文化 高职院校 工匠精神 人才培养

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高职英语听说方面的教学改革探析

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作者 王欣蕾 《黑龙江科技信息》 2012年第22期142-142,共1页

高职英语教学一直是高职教育的改革重点,其在改革的过程中仍存在诸多的困境。主要基于高职英语听说教学改革的困境展开论述,进而针对改革的现状,阐述其创新性改革的有效途径。

关键词 高职英语 听说教学 改革

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