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题名在科学活动中发展幼儿自主探究的能力
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作者
刘静
王照双
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机构
哈尔滨松北区学前教育发展中心
黑龙江生态工程职业学院
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出处
《林区教学》
2023年第8期117-120,共4页
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文摘
科学的内涵及本质就在于主动探究。对于幼儿园而言,为了提升幼儿的科学意识,需要通过各种探究式的科学活动,积极培养幼儿的自主探究能力。这不仅是社会进步的要求,更是幼儿自身发展的需求。作为教师,怎样组织、引导幼儿自主科学活动,并通过科学活动切实提升幼儿的自主探究能力,是亟须深入思考与探索的问题。通过捕捉兴趣、引发探究,提供材料、激发探究,贴近生活、自主探究三个方面开展科学教育活动,培养幼儿的自主探究能力。
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关键词
幼儿
科学活动
自主探究能力
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Keywords
children
scientific activities
self exploration ability
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名基于幼儿园过程性质量视域下师幼互动的发展
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作者
杨明
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机构
哈尔滨市松北区学前教育发展中心
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出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2024年第3期153-156,共4页
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基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题,“过程性质量视域下幼儿园教师培训课程开发研究”(ZJB1423204)。
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文摘
办人民满意的教育必须要有高质量的幼儿园,一所高质量的幼儿园要有高质量的过程性质量维度,过程性质量是学前教育质量评价的核心,是衡量一所幼儿园教育质量的关键性指标,更能有效地预测幼儿的发展,从而有针对性地提升师幼互动的质量,引领幼儿园教育质量的飞跃,促进学前教育的发展。
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关键词
幼儿园
过程性质量
师幼互动
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Keywords
kindergarten
procedural quality
teacher-child interaction
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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