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优化物理作业设计落实减负提质改革——以“分子动理论”一课的作业设计为例
1
作者 毛金伟 王萍 《理科考试研究》 2024年第4期35-39,共5页
在“双减”等政策渐渐推行的背景下,落实好“减负提质”教育任务具有积极的现实意义.在物理教学的实施过程中,布置作业是教师检验其教学效果,了解学生对物理知识掌握情况的重要方法.而教师在设计作业的时候,应当考虑各个层次的学生水平... 在“双减”等政策渐渐推行的背景下,落实好“减负提质”教育任务具有积极的现实意义.在物理教学的实施过程中,布置作业是教师检验其教学效果,了解学生对物理知识掌握情况的重要方法.而教师在设计作业的时候,应当考虑各个层次的学生水平,优化作业的形式与内容.结合教育教学实际,浅析如何优化物理作业设计,落实减负提质改革. 展开更多
关键词 减负提质 初中物理 作业设计
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“伴学互助”推动班级建设“ 生态和谐”助力学生成长
2
作者 毛 宁 《思行月刊》 2024年第7期0026-0028,0034,共4页
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为语文教学插上冰雪文化的翅膀
3
作者 刘正生 《思行月刊》 2024年第7期0032-0034,共3页
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信息化技术对初中教学改革所起的作用分析 被引量：5
4
作者 王懿 《黑龙江教育学院学报》 2017年第4期64-66,共3页
目前,各类学校都在纷纷开展信息化资源构建工作,初中学校也不例外。针对于构建属性而言,充分展现了信息化技术尤其是多媒体技术在教学中的应用,而信息化技术的应用必将会彻底改变教学效果。传统的初中教学所采用的是粉笔加黑板的教学模... 目前,各类学校都在纷纷开展信息化资源构建工作,初中学校也不例外。针对于构建属性而言,充分展现了信息化技术尤其是多媒体技术在教学中的应用,而信息化技术的应用必将会彻底改变教学效果。传统的初中教学所采用的是粉笔加黑板的教学模式,但是这种模式根本满足不了初中生灵活的思维能力发展的需要。所以,在推进改革创新的过程中,信息技术必将与教育进行深度融合,进而提高初中教育质量,培养创新人才。从信息化技术在初中教学改革中的重要性入手,分析信息化技术对初中教学改革及发展的促进影响,以及信息化技术对初中教学改革的推动,以期为今后的研究提供一些有利的依据。 展开更多
关键词 信息化技术 初中教学 改革 教学质量 教育环境
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课程立校 赓续“百年萧红”育人初心崇德树人发展“德蕴萧红”育人特色
5
作者 刘国权 《思行月刊》 2024年第6期0020-0023,共4页
哈尔滨市萧红中学校(以下简称“萧红中学”)始建于1924年,是一所有着光荣革命传统、深厚红色文化根基和精神底蕴的百年名校。从哈尔滨从德女子中学到哈尔滨女子国民高等学校,到哈尔滨市第六中学,再到哈尔滨市第七中学,学校几易校名、几... 哈尔滨市萧红中学校(以下简称“萧红中学”)始建于1924年,是一所有着光荣革命传统、深厚红色文化根基和精神底蕴的百年名校。从哈尔滨从德女子中学到哈尔滨女子国民高等学校,到哈尔滨市第六中学,再到哈尔滨市第七中学,学校几易校名、几迁校址,虽然饱经沧桑,但培养出了无数优秀学子。著名女作家萧红就在这里度过了她的初中生涯,这段学习经历为其后来享誉文坛打下了扎实的文学功底。为了传承红色基因、缅怀爱国作家、以名人精神激励后人,1992年9月9日,上级教育主管部门正式将学校更名为哈尔滨市萧红中学校。 展开更多
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基于网络平台构建学生成长共同体探索
6
作者 任志莉 《成才之路》 2022年第29期121-124,共4页
“伴学互助”学生成长共同体是根据国情、校情、班情、学情提出的。基于网络平台构建学生成长共同体要从改革班级管理模式入手,将学习共同体理论与小组合作学习模式相结合,打造融学生、教师、家长为一体的成长团队,通过团队合作,优化学... “伴学互助”学生成长共同体是根据国情、校情、班情、学情提出的。基于网络平台构建学生成长共同体要从改革班级管理模式入手,将学习共同体理论与小组合作学习模式相结合,打造融学生、教师、家长为一体的成长团队,通过团队合作,优化学生的学习方式,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性行为,通过不断生成、张扬、发展、提升的过程,实现全体学生的共同发展。对此,教师可通过团队建设、合作发展、培训组长、任务驱动等方式落实。 展开更多
关键词 成长共同体 网络平台 合作 学习方式 策略
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基于核心素养落地生根的校本课程开发实践研究 被引量：1
7
作者 刘国权 《成才之路》 2020年第22期36-37,共2页
根据初中学校不同学段、不同学生的学情,萧红中学开展了基于初中生核心素养落地生根的校本课程开发与研究。着眼于学生核心素养的培养,在促进学生全面和谐发展的同时,强化师资建设,让学校改革发展获得新的动力。文章从校本课程的类型与... 根据初中学校不同学段、不同学生的学情,萧红中学开展了基于初中生核心素养落地生根的校本课程开发与研究。着眼于学生核心素养的培养,在促进学生全面和谐发展的同时,强化师资建设,让学校改革发展获得新的动力。文章从校本课程的类型与开发特点、校本课程开发的主要成效、校本课程开发存在的问题与今后设想三方面进行论述。 展开更多
关键词 核心素养 校本课程 初中生 课程开发 师资建设
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“五育并举”校本化推动核心素养落地的深度研究
8
作者 刘国权 《成才之路》 2022年第14期132-134,共3页
随着中国学生发展核心素养总体框架的出台,课程改革的不断深化,课程教学从以学科为中心向以学生发展为中心成功转变。如何全面落实中国学生发展核心素养,如何将其与学校教育有机整合,加强学生与现实社会生活联系,培养富有生活气息、适... 随着中国学生发展核心素养总体框架的出台,课程改革的不断深化,课程教学从以学科为中心向以学生发展为中心成功转变。如何全面落实中国学生发展核心素养,如何将其与学校教育有机整合,加强学生与现实社会生活联系,培养富有生活气息、适应社会不断发展进步的人才,是学校、教师需深度探究的课题。而校本课程的丰富化、多元化是将素质教育落到实处的重要途径之一。文章深度研究推动核心素养落地的“五育并举”校本化策略。 展开更多
关键词 核心素养 五育 开发 研究 校本课程
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线上教研显异彩 五育并举促发展 被引量：1
9
作者 刘国权 《成才之路》 2020年第25期36-37,共2页
文章从“停课不停研,线上教研见实效”和“停课不停学,五育并举促发展”两个方面,对“刘国权校长发展共同体”教育信息化应用展示交流活动案例进行简要的分析。“刘国权校长发展共同体”充分应用信息化技术手段,在虚拟的网络空间里创新... 文章从“停课不停研,线上教研见实效”和“停课不停学,五育并举促发展”两个方面,对“刘国权校长发展共同体”教育信息化应用展示交流活动案例进行简要的分析。“刘国权校长发展共同体”充分应用信息化技术手段,在虚拟的网络空间里创新活动模式,汇集更丰富、更有价值的教育资源,服务于共同体学校师生的成长。 展开更多
关键词 教育信息化 校长发展共同体 线上教研 五育并举 教育资源
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