《圆明园的毁灭》第一课时教学设计与反思

1

作者 姜瑞 《黑龙江教育（小学版）》 2011年第10期28-29,共2页

1．读有所感，能够联系上下文和自己的积累体会文章中的词句、内容，说出自己的感受。2．把握文章内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3．培养静心读书，边读边思考，边读边批注的良好习惯。4．关注文中表情达意的词语、句子，读... 1．读有所感，能够联系上下文和自己的积累体会文章中的词句、内容，说出自己的感受。2．把握文章内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3．培养静心读书，边读边思考，边读边批注的良好习惯。4．关注文中表情达意的词语、句子，读出作者所要表达的情感，激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对英法联军强盗行径的仇恨； 展开更多

关键词 《圆明园的毁灭》 课时教学设计 反思 文章内容 良好习惯 表情达意 英法联军 上下文

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太阳能小屋设计优化模型的研究

2

作者 李宗秀 吴捷 杨砚玉 《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》 2013年第3期65-69,共5页

针对太阳能小屋的设计问题,采用2012年全国大学生数学建模竞赛B题的原始数据,建立了太阳能小屋发电量最大目标规划模型,通过Lingo进行求解计算,得出小屋外表面光伏电池的最优铺设方案。并求出了采用两组不同逆变器铺设方案,太阳能小屋... 针对太阳能小屋的设计问题,采用2012年全国大学生数学建模竞赛B题的原始数据,建立了太阳能小屋发电量最大目标规划模型,通过Lingo进行求解计算,得出小屋外表面光伏电池的最优铺设方案。并求出了采用两组不同逆变器铺设方案,太阳能小屋的全年太阳能光伏发电总量及经济效益,通过两种方案的结果进行比较分析,得出了较优的铺设方案为第一种。 展开更多

关键词 太阳能小屋 光伏电池组排列 目标规划模型 LINGO

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小学语文教学中如何培养学生的自学能力 被引量：4

3

作者 初景丽 《林区教学》 2016年第9期43-44,共2页

学生的自学能力对于课堂的高效和知识的掌握有着积极的推动作用,而学生自学能力的达成需要很多方面的因素,如学生是否对该课程产生兴趣、学生是否喜欢该课的任课教师、学生是否掌握正确的学习方法等。小学语文教师在教学过程中,应不断... 学生的自学能力对于课堂的高效和知识的掌握有着积极的推动作用,而学生自学能力的达成需要很多方面的因素,如学生是否对该课程产生兴趣、学生是否喜欢该课的任课教师、学生是否掌握正确的学习方法等。小学语文教师在教学过程中,应不断激发学生的学习兴趣,并培养其主动性和独立性。这就要求把学习的主动权交给学生,让学生自主学习。应以叶圣陶先生提出的＂教是为了不用教＂的理论为目标,努力使学生由＂学会＂转化为＂会学＂。 展开更多

关键词 兴趣 自信 自学能力

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“角的度量”教学设计与反思 被引量：1

4

作者 任善军 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第12期18-20,共3页

教学内容：人教版4年级下册第4单元＂角的度量＂。教材简析：＂角的度量＂属于第二学段＂图形与几何＂中测量领域,第一学段中学生已结合生活情境初步认识了角,了解直角、锐角和钝角。为后续要学习的画角、角的分类、三角形内角和定理、... 教学内容：人教版4年级下册第4单元＂角的度量＂。教材简析：＂角的度量＂属于第二学段＂图形与几何＂中测量领域,第一学段中学生已结合生活情境初步认识了角,了解直角、锐角和钝角。为后续要学习的画角、角的分类、三角形内角和定理、三角形的认识等重要知识打下基础,对发展学生的度量意识起着积极的作用。本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系,从直观过渡到抽象。 展开更多

关键词 “角的度量” 教学设计 三角形内角和定理 反思 三角形的认识 第二学段 教学内容 教材简析

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“小练笔”有效提高作文能力 被引量：1

5

作者 闫桂香 《小学阅读指南（高年级版）》 2009年第5期12-13,共2页

阅读教学中的随文练笔是进行语言文字训练的重要方式。它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。而且随文练笔不同单元作文训练，其选材角度。小，内容简短，贴近实际，且紧... 阅读教学中的随文练笔是进行语言文字训练的重要方式。它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。而且随文练笔不同单元作文训练，其选材角度。小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高， 展开更多

关键词 作文能力 语言文字训练 随文练笔 阅读教学 课文内容 语言形式 作文训练 选材角度

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浅谈低年级学生识字能力的培养

6

作者 闫丽荣 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第12期22-23,共2页

《语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学中我们要引导学生自主学习，主动获取知识，形成能力。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。在识字教学中若让学生被动地死记、机械地抄写，不仅磨灭了学... 《语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学中我们要引导学生自主学习，主动获取知识，形成能力。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。在识字教学中若让学生被动地死记、机械地抄写，不仅磨灭了学生识字的兴趣和欲望，还削弱了他们识字的能力。 展开更多

关键词 低年级学生 能力的培养 识字教学 低年级语文教学 学生自主学习 语文学习 新课程标准 获取知识

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玉米秆小制作教学初探

7

作者 刘主平 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1999年第Z1期45-46,共2页

去年春天，我在自家小院地里收拾玉米秆时忽然想到，玉米秆不是能做东西吗？经过一番努力，果然有所收获。实践证明：玉米秆由于每秆节长短不一，有粗有细，根须、节、叶形状各异，应用起来变化多端，自由灵活，因此，制作出来的作品生... 去年春天，我在自家小院地里收拾玉米秆时忽然想到，玉米秆不是能做东西吗？经过一番努力，果然有所收获。实践证明：玉米秆由于每秆节长短不一，有粗有细，根须、节、叶形状各异，应用起来变化多端，自由灵活，因此，制作出来的作品生动有趣，深受学生的欢迎喜爱。玉米是... 展开更多

关键词 玉米秆 制作教学 构思设计 小制作 玉米叶 加工制作 空间想象能力 教师示范 艺术教育 硬纤维

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小学生心理健康辅导案例

8

作者 冯丹 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第5期52-53,共2页

石某，男，11岁，4年级的一名学生。由于家境贫困，家由内蒙古迁移到哈尔滨市某农村，租房子生活。母亲无工作，多年一直身体不好，父亲靠拾废品卖钱维持生活，生活较贫困，没有钱给他买新衣服，他的衣服多数都是缝缝补补的。

关键词 心理健康辅导 小学生 案例 哈尔滨市 内蒙古 生活 贫困 衣服

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新课改背景下语文教师应具备的基本素养及提高途径

9

作者 初景丽 《林区教学》 2016年第10期32-33,共2页

具有丰富的思想内涵、较高的文化素养以及人文素养是成为一名优秀教师的必备条件。随着新课改进程的推进,语文教师面对的学生也呈现出一些新特点,如学生更加活跃、认知面更广,其所了解、掌握和关注的问题也难以想象。面对新形势,肩负着... 具有丰富的思想内涵、较高的文化素养以及人文素养是成为一名优秀教师的必备条件。随着新课改进程的推进,语文教师面对的学生也呈现出一些新特点,如学生更加活跃、认知面更广,其所了解、掌握和关注的问题也难以想象。面对新形势,肩负着传道授业解惑使命的语文教师应具备哪些基本素养,才能担负起教书育人的职责？语文教师应如何提高基本素养？对新课改背景下语文教师应具备的基本素养和提高途径进行分析。 展开更多

关键词 新课改 基本素养 提高途径

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《带刺的朋友》教学纪实与评析

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作者 孙玉峰 刘晓辉(指导) 刘红艳 《黑龙江教育（小学版）》 2019年第12期27-29,共3页

教学内容:部编版语文教材第五册第23课.教学目标:1.正确、流利地朗读课文,感受小刺猬偷枣的高明.2.通过想象阅读、对比体会,看图讲解、做动作想象、抓关键词,联系上下文理解词语等形式,体会生动的语言,能用自己的话把刺猬偷枣的过程讲清... 教学内容:部编版语文教材第五册第23课.教学目标:1.正确、流利地朗读课文,感受小刺猬偷枣的高明.2.通过想象阅读、对比体会,看图讲解、做动作想象、抓关键词,联系上下文理解词语等形式,体会生动的语言,能用自己的话把刺猬偷枣的过程讲清楚.3.拓展阅读,丰富学生的认识,感受作者散文的魅力,激发学生热受阅读. 展开更多

关键词 理解词语 拓展阅读 语文教材 朗读课文 教学内容 教学目标 抓关键词 想象阅读

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“分数的初步认识”教学设计

11

作者 王均杰 刘晓辉 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第12期8-9,共2页

教材分析： 分数的初步认识是在学习整数基础上进行的，是数的概念的一次扩展。整数是从1开始一个一个数的，学生有这样的生活经验。分数是建立在等分某个单位的基础上，且表达方式、读数的方法都与整数有很大差异。尤其是分数既可以... 教材分析： 分数的初步认识是在学习整数基础上进行的，是数的概念的一次扩展。整数是从1开始一个一个数的，学生有这样的生活经验。分数是建立在等分某个单位的基础上，且表达方式、读数的方法都与整数有很大差异。尤其是分数既可以表示一个量，又可以表示整体与部分的关系，内容比较抽象，较难理解。因此，分数的知识是分段教学的，3年级这个学段只是对分数进行初步的认识. 展开更多

关键词 分数的初步认识 教学设计 教材分析 生活经验 内容比较 分段教学 整数 学习

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浅谈神话文体怎么教——以《女娲补天》为例

12

作者 闫丽荣 《黑龙江教育（小学版）》 2018年第11期40-41,共2页

神话故事大多内容浅显,但却以神奇的想象和有趣的故事情节吸引着读者。根据神话文体特点,我们可以从“神”字入手教神话,即体现神话故事之神奇,我们还可以从神话故事的“话”入手,即体会神话故事之趣味。下面,我以《女娲补天》一课为例... 神话故事大多内容浅显,但却以神奇的想象和有趣的故事情节吸引着读者。根据神话文体特点,我们可以从“神”字入手教神话,即体现神话故事之神奇,我们还可以从神话故事的“话”入手,即体会神话故事之趣味。下面,我以《女娲补天》一课为例,结合我的教学实践,谈谈我对神话类文体教学的看法。 展开更多

关键词 《女娲补天》 神话故事 文体特点 故事情节 教学实践 文体教学 “神”

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以“整理复习因数和倍数”为例,谈对小学数学复习课的几点思考

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作者 王均杰 《黑龙江教育（小学版）》 2015年第12期18-19,共2页

复习课是数学教学中的一个重要环节。如果说数学新课教学是“画龙”，那么复习就是“点睛”。其目的是帮助学生盘点所得，查缺补漏，巩固记忆，加深理解，融会贯通，温故知新。常言道，学理如建塔，知识是相互关联、结构严密的。所以，... 复习课是数学教学中的一个重要环节。如果说数学新课教学是“画龙”，那么复习就是“点睛”。其目的是帮助学生盘点所得，查缺补漏，巩固记忆，加深理解，融会贯通，温故知新。常言道，学理如建塔，知识是相互关联、结构严密的。所以，数学学科的复习，应该以知识、原理穿线的方法为核心。 展开更多

关键词 数学复习课 倍数 因数 整理 小学 数学教学 新课教学 “点睛”

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小日记中的大作文

14

作者 姜瑞 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2003年第27期27-28,共2页

良好的写日记习惯,是学生写好作文的一个重要条件。近几年来,我努力在“培养学生写日记兴趣”上下工夫,对所教班级的日记教学进行了大胆的探索。 采用多种形式,反复激励 教师不断给予学生激励,实行“高分政策”、“鼓励表扬政策”,能消... 良好的写日记习惯,是学生写好作文的一个重要条件。近几年来,我努力在“培养学生写日记兴趣”上下工夫,对所教班级的日记教学进行了大胆的探索。 采用多种形式,反复激励 教师不断给予学生激励,实行“高分政策”、“鼓励表扬政策”,能消除学生对日记的恐惧心理,增强他们写日记的自信心和兴趣,从而使班级形成良好的“日记氛围”。在我们班。 展开更多

关键词 摘抄日记 日记教学 写日记 日记兴趣 学生激励 《燕子过海》 复激励 鼓励表扬 第二课堂活动 “两点一线”

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小日记中的大作文

15

作者 姜瑞 《黑龙江教育（小学版）》 2003年第9期27-28,共2页

良好的写日记习惯,是学生写好作文的一个重要条件。近几年来,我努力在“培养学生写日记兴趣”上下工夫,对所教班级的日记教学进行了大胆的探索。 采用多种形式,反复激励 教师不断给予学生激励,实行“高分政策”、“鼓励表扬政策”,能消... 良好的写日记习惯,是学生写好作文的一个重要条件。近几年来,我努力在“培养学生写日记兴趣”上下工夫,对所教班级的日记教学进行了大胆的探索。 采用多种形式,反复激励 教师不断给予学生激励,实行“高分政策”、“鼓励表扬政策”,能消除学生对日记的恐惧心理,增强他们写日记的自信心和兴趣,从而使班级形成良好的“日记氛围”。 展开更多

关键词 日记教学 摘抄日记 读书活动 小学 语文 作文教学 教学策略

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论幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透 被引量：10

16

作者 刘淑英 马丽花 《林区教学》 2017年第6期76-77,共2页

在促进幼儿德、智、体、美全面发展教育中，德育占据首位，这充分表明了它在幼儿教育中的重要地位。幼儿园是幼儿接受教育的另一场所，幼儿教师有责任和义务帮助幼儿形成正确的道德意识和良好的行为习惯。幼儿园的一日生活及各项活动处... 在促进幼儿德、智、体、美全面发展教育中，德育占据首位，这充分表明了它在幼儿教育中的重要地位。幼儿园是幼儿接受教育的另一场所，幼儿教师有责任和义务帮助幼儿形成正确的道德意识和良好的行为习惯。幼儿园的一日生活及各项活动处处皆教育，都是实施德育的重要途径。 展开更多

关键词 德育 幼儿园 渗透

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幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养 被引量：4

17

作者 刘淑英 马丽花 《林区教学》 2017年第7期106-107,共2页

感恩是人类情感发展的高级产物，更是中华民族的传统美德。幼儿园时期是幼儿成长的重要阶段，是他们认识世界、探知世界的启蒙时期，通识教育与德育培养在此阶段显得尤为重要，也是最佳时期。在此阶段，培育幼儿感恩的行为习惯，将使他... 感恩是人类情感发展的高级产物，更是中华民族的传统美德。幼儿园时期是幼儿成长的重要阶段，是他们认识世界、探知世界的启蒙时期，通识教育与德育培养在此阶段显得尤为重要，也是最佳时期。在此阶段，培育幼儿感恩的行为习惯，将使他们终身受益。 展开更多

关键词 学前教育 感恩教育 实践策略

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“集合”教学实录与评析

18

作者 王均杰 王宏 《小学数学教育》 2017年第5期58-61,共4页

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104页。 教学目标： 1.理解维恩图各部分的含义,能借助维恩图运用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2.经历解决问题的过程,了解简单的集合知识,感受维恩图的直观、简洁... 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104页。 教学目标： 1.理解维恩图各部分的含义,能借助维恩图运用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2.经历解决问题的过程,了解简单的集合知识,感受维恩图的直观、简洁。 3.体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。教学重点：理解维恩图各部分的含义,初步学会利用维恩图解决简单的实际问题。 展开更多

关键词 教学实录 集合 学习数学 三年级上册 义务教育 教学内容 教学目标 思想方法

原文传递

积累阅读 积淀内涵

19

作者 雷丽虹 《小学阅读指南（高年级版）》 2016年第12期28-29,共2页

读书是一种灵魂的丰润,更是一种品味的素养。语文是思维的艺术,蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴。所以,语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的语文素养。做好语文积累是语文教学的重头戏,而在实际教学中,我们也深感学生所知甚少,... 读书是一种灵魂的丰润,更是一种品味的素养。语文是思维的艺术,蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴。所以,语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的语文素养。做好语文积累是语文教学的重头戏,而在实际教学中,我们也深感学生所知甚少,所记太薄,感悟运用能力很差,不争的现实把'丰富学生的语文积累'摆到了每一个语文老师的面前。 展开更多

关键词 电教媒体 语文积累 语文教师

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幸福就在身边

20

作者 万佳庆 《小学阅读指南（高年级版）》 2020年第1期40-41,共2页

幸福是当我饥肠辘辘的时候,妈妈做的香喷喷的饭菜;幸福是当我遇到疑难问题时,老师耐心的讲解;幸福是当我遇到困难时,朋友鼓励的话语。幸福像温暖的阳光,包围着我。每当早上,我从床上爬起时,就闻到了饭菜的香味。我赶紧去洗脸,迅速坐在... 幸福是当我饥肠辘辘的时候,妈妈做的香喷喷的饭菜;幸福是当我遇到疑难问题时,老师耐心的讲解;幸福是当我遇到困难时,朋友鼓励的话语。幸福像温暖的阳光,包围着我。每当早上,我从床上爬起时,就闻到了饭菜的香味。我赶紧去洗脸,迅速坐在饭桌前,津津有味地享受这美味又健康的早餐,吃着吃着,我看到妈妈正在帮我收拾书包、装水果盒、准备早上穿的衣服。 展开更多

关键词 疑难问题 鼓励的话语 耐心 幸福

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