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题名微课联合翻转课堂在癫痫教学中的应用
被引量：1
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作者
朱延梅
张思佳
刘行宇
朱雨岚
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机构
哈尔滨医科大学第二临床医学院神经病学教研室
哈尔滨医科大学第二临床医学院教务科
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出处
《中国继续医学教育》
2022年第14期155-158,共4页
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基金
哈尔滨医科大学第二临床医学院2020年毕业后教育课题(2020020205)。
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文摘
目的本研究旨在探讨微课联合翻转课堂的混合教学模式在癫痫课程教学中的应用价值。方法建立完整的微课平台,于2020年4—8月,哈尔滨医科大学2016级在校临床医学本科生(53名)陆续完成在线癫痫课程的学习,课前录制并发布微课,课上联合微课使用翻转课堂教学,课后进行问卷调查,满意度调查分为赞成、中立、反对三个等级,满意度=赞成/总人数×100%。评价其效果及可行性。并调查学生遇到的相关问题。结果对于这种混合式教学模式能改善教学效果,45.3%~62.3%持赞成态度,18.9%~45.3%呈中立态度;学习过程中遇到的主要问题为学习平台不稳定、不易操作,人数占比为62.3%。结论本研究发现大多数学生对微课与翻转课堂联合模式持赞成和中立态度,这说明该种课堂模式在癫痫课程的教学中发挥了积极作用,能改善教学效果,并调动起学生学习的积极性,同时也存在一些客观的问题需要不断改进和完善。
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关键词
微课平台
翻转课堂
癫痫课程
混合式教学
教学效果
课程体系
教育
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Keywords
micro lecture
flipped classroom
epilepsy course
teaching effect
curriculum system
education
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名关于医师培养的思考
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作者
王正非
冯念苹
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机构
齐齐哈尔市中医医院神经内科
哈尔滨医科大学第二临床医学院神经病学教研室
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2017年第5期13-15,共3页
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文摘
医师培养的主要任务是培养具备扎实的理论基础及较高的临床技能的临床医生。医师的职业素养水平对我国医学科学的发展和和谐社会的构建有着深远的影响。研究总结美国、加拿大及英国的医师培养体系的特点,并与我国的体系进行比较分析,为提高我国医学人才培养质量提供借鉴和启示。
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关键词
医师
培养
比较
借鉴
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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