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题名英语教学中认知语言理论对医学词汇教学效果的影响
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作者
刘遥
夏林
尤琦
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机构
哈尔滨医科大学附属肿瘤医院防癌健康体检中心
哈尔滨医科大学外语教研室
哈尔滨医科大学附属肿瘤医院胃肠外科
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出处
《中国继续医学教育》
2023年第24期105-109,共5页
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基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题(GJB1319087)
国家学位与研究生教育研究课题(B3-YX20190301-01)。
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文摘
目的探讨英语教学中的认知语言学理论教学方法在临床医学词汇教学中的效果。方法以2016年9月—2019年9月在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院实习的84名本科生为调查对象,以班级为单位随机分为两组,试验组(n=42)教学中将人体各系统范畴将基本词汇引入词汇教学中,同时引入词根词汇讲授;对照组(n=42)采用传统教学方法。对比两组对教学风范、教学内涵、教学方法、教学态度的满意度以及英语成绩测验。结果试验组学生对教师风范、教学内涵和教学态度满意度等方面与对照组相比差异无统计学意义(P>0.05);对教师教学方法满意度得分试验组学生[(4.33±1.00)分]高于对照组[(3.66±0.98)分],差异有统计学意义(P<0.05);2018—2019年英语测试成绩试验组学生[(89.93±10.90)分、(77.32±9.98)分]高于对照组[(93.89±11.06)分、(78.91±10.67)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论本研究立足于认知语言学的范畴论、体验论、词理分析、意义迁移等理论,建立了适合医学生英语词汇教学方法。既不影响学生对教师风范、教学内涵、教学方法和教学态度的评价,也可提高学生医学英语成绩。
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关键词
英语教学
认知语言理论
医学英语
基本范畴词汇
前缀
后缀
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Keywords
English language teaching
cognitive language theory
medical English
basic category vocabulary
prefix
suffix
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名俄译汉时象声词的运用
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作者
王忠亮
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机构
哈尔滨医科大学外语教研室
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出处
《中国翻译》
1984年第5期18-20,共3页
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文摘
俄译汉时,为了更好地再现原文的修辞色彩,可以使用汉语所特有的词汇、语法、修辞手段。象声词是汉语所特有的;俄语虽有拟声词但其局限性很大,远不如汉语的象声词发达,因此,俄译汉时可充分运用象声词。本文不打算谈俄语拟声词的翻译,因为它们很容易用汉语表达,而只就象声词在俄译汉时的运用问题作一资料性叙述。文中俄语例句均引自同一本原著,译文也借用现有的译本,仅对个别字句作了些改动。
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关键词
汉语表达
修辞色彩
发出者
时可
文中
阿列克塞
少夫
巴特曼
呼噜声
兴味索然
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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题名《汉俄医学大词典》中医中药词条译编体会
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作者
王忠亮
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机构
哈尔滨医科大学外语教研室
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出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
1992年第1期51-53,共3页
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文摘
1990年底人民卫生出版社推出一部《汉俄医学大词典》。这部词典是中华人民共和国卫生部组织编纂的五部汉外医学大词典(汉英、汉法、汉德、汉日、汉俄)之一。这“五大汉”中的《汉英医学大词典》已于1987年问世,余下三部词典将于最近几年内出齐。《汉俄医学大词典》内容分西医、中医两部分,包括祖国医学、
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关键词
中医中药
词典
祖国医学
汉俄
词条
词汇
医疗器械
中华人民共和国
西医
俄语
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分类号
H3
[语言文字]
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题名高校医学俄语教学中存在的若干问题及解决思路
被引量：1
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作者
李力威
张立莉
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机构
哈尔滨医科大学外语部俄语教研室
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2004年第5期126-127,共2页
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文摘
目前在高校医学俄语教学中还存在着许多问题 ,不利于跨世纪人才能力的培养。解决这些问题的唯一办法就是改革 ,只有这样才能使医学院校的俄语学生熟练掌握医学专业俄语 ,促进医学俄语教学的发展。
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关键词
医学俄语
能力
教材
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分类号
H359
[语言文字—俄语]
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题名浅谈大学英语词汇教学
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作者
夏琳
秦一竹
张璇
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机构
哈尔滨医科大学外语学部英语教研室
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出处
《中国新技术新产品》
2010年第10期243-243,共1页
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文摘
现在无论是老师还是学生都不重视大学英语的词汇教学,使得在教科书上占据很多篇章的词汇在实际的课堂教学中处于一个比较尴尬的地位。本文通过对词汇教学现状的分析,提出一点思考和建议。
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关键词
英语
词汇
教学
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名论隐喻的本质及其对外语教学的启示
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作者
李继光
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机构
哈尔滨医科大学外语部英语教研室
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出处
《黑龙江科技信息》
2011年第4期114-114,共1页
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文摘
隐喻这种语言现象在语言学领域占有重要的地位,它代表着人类的思维方式,并受到语言学家越来越多的重视。讨论了关于隐喻的产生、本质,并阐述了隐喻理论对于教学的启示。
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关键词
隐喻
产生
本质
启示
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Keywords
metaphor
birth
essence
implication
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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