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统计回归模型中的主成分分析 被引量:7
1
作者 孙婷蔚 《通讯世界》 2019年第3期169-170,共2页
回归分析是处理多个变量间相互依赖关系的一种数理统计方法,其与统计回归模型是密不可分的。本文基于统计回归模型,重点研究了一元线性回归中各变量之间的关系。当变量之间相关性较高,出现共线性时,引入了主成分分析方法,利用主成分回... 回归分析是处理多个变量间相互依赖关系的一种数理统计方法,其与统计回归模型是密不可分的。本文基于统计回归模型,重点研究了一元线性回归中各变量之间的关系。当变量之间相关性较高,出现共线性时,引入了主成分分析方法,利用主成分回归建立模型,简化了所要分析的问题,提高了回归模型的估计精度。这也是本文的重点研究内容。最后本文提出待解决的问题,并对未来研究进行了展望。 展开更多
关键词 统计回归模型 最小二乘估计 主成分分析 主成分回归
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家校共育存在的问题及实践策略 被引量:3
2
作者 王璐 《陕西教育(教学)》 2023年第7期119-121,共3页
家校共育就是家庭、学校彼此联系,相互补充,形成教育合力,协同育人,共同促进学生的全面发展和健康成长。但现实中受诸多因素的影响,学校、家庭在协同育人过程中难免会出现一些问题。因此,本文主要研究了家校共育过程中存在的问题,并寻... 家校共育就是家庭、学校彼此联系,相互补充,形成教育合力,协同育人,共同促进学生的全面发展和健康成长。但现实中受诸多因素的影响,学校、家庭在协同育人过程中难免会出现一些问题。因此,本文主要研究了家校共育过程中存在的问题,并寻求相应的解决方法,以期更好地发挥家校共育的积极作用。 展开更多
关键词 协同育人 家校共育 实践策略 形成教育合力 学生的全面发展 诸多因素 存在的问题 健康成长
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有机化学试题命题特点与复习策略
3
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 2024年第4期55-59,共5页
有机化学试题以有机化合物的组成、结构、性质和转化为主线,考查有机化学的基础知识和基本概念,体现基础性;以贴近生活时代性的情境,考查学生学科核心素养的发展水平,体现价值引领作用;试题以学科内融合、学科间关联为切入点,考查学生... 有机化学试题以有机化合物的组成、结构、性质和转化为主线,考查有机化学的基础知识和基本概念,体现基础性;以贴近生活时代性的情境,考查学生学科核心素养的发展水平,体现价值引领作用;试题以学科内融合、学科间关联为切入点,考查学生运用有机化学知识分析解决实际问题的思维过程,关注理解与辨识、分析与推测、归纳与论证能力,体现了综合性和应用性。 展开更多
关键词 高考 有机化学 命题 复习策略
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单元整体教学下的高中英语写作教学探究 被引量:2
4
作者 房春侠 《林区教学》 2023年第10期78-81,共4页
依托单元整体教学开展高中英语写作教学,对于培养学生的核心素养,提升写作思维能力具有重要作用。针对当前高中英语写作教学中存在的问题,教师在教学设计的过程中应做到:着重把握教学单元主题意义,进行单元整体教学分析,明确写作任务;... 依托单元整体教学开展高中英语写作教学,对于培养学生的核心素养,提升写作思维能力具有重要作用。针对当前高中英语写作教学中存在的问题,教师在教学设计的过程中应做到:着重把握教学单元主题意义,进行单元整体教学分析,明确写作任务;开展单元阅读教学,夯实写作基础;构建写作框架,理清写作思路;运用多元评价方式,有效反馈写作成效。 展开更多
关键词 单元整体教学 高中英语 写作教学
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青海白丁香花挥发油化学成分的GC/MS分析 被引量:3
5
作者 魏永生 文亚娟 《咸阳师范学院学报》 2007年第2期30-32,共3页
采用水蒸气蒸馏法提取了产自青海的白丁香花蕾的挥发油,应用GC/MS方法对其化学成分进行了分析,分离出47个色谱峰,鉴定了26个化合物,占总峰面积的88.7%,主要成分是丁香酚、丁香醇、石竹烯、苯乙醇等化合物。
关键词 白丁香 挥发油 气相色谱/质谱法
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基于“大观念”的高中英语单元整体教学目标设计
6
作者 张璐 《高考》 2023年第13期154-156,共3页
高中阶段的学生已经具备了一定的学习技能和学习基础,但高中英语是一门难度较高又极为重要的课程,所以许多学生的学习成绩仍达不到理想化状态。在这个全球化发展不断推进的今天,如何在高中阶段提高学生的学习成绩和学习技能仍值得每位... 高中阶段的学生已经具备了一定的学习技能和学习基础,但高中英语是一门难度较高又极为重要的课程,所以许多学生的学习成绩仍达不到理想化状态。在这个全球化发展不断推进的今天,如何在高中阶段提高学生的学习成绩和学习技能仍值得每位教师重视。 展开更多
关键词 大观念 高中英语 单元教学
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物质结构与性质试题分析与复习备考策略
7
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 2023年第4期47-51,共5页
新课程方案将《物质结构与性质》模块从选修课程调整为选择性必修课程,其在高考试题中的分量和呈现方式也发生了改变。认真研究近三年高考试题和新高考试题,认识高考试题特点,有助于教师转变复课理念,优化复课过程,更加注重学生能力培... 新课程方案将《物质结构与性质》模块从选修课程调整为选择性必修课程,其在高考试题中的分量和呈现方式也发生了改变。认真研究近三年高考试题和新高考试题,认识高考试题特点,有助于教师转变复课理念,优化复课过程,更加注重学生能力培养和素养提升。 展开更多
关键词 物质结构与性质 试题 深度教学 学习任务 学习活动
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一组新编拟的不等式
8
作者 安振平 陈宝安 雷安俊 《咸阳师范学院学报》 2009年第2期19-20,共2页
利用一般化与特殊化等数学思想方法,研究了初等数学研究方面的书籍与期刊及数学奥林匹克竞赛试题中的不等式,得到了6个新颖的不等式,并证明了新编拟的不等式,对竞赛及高考命题有重要参考价值。
关键词 一般化 特殊化 不等式
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让思维充盈课堂——新高考下化学教学实施策略
9
作者 王青岗 《陕西教育(教学)》 2023年第7期20-22,共3页
新高考的实施为学生根据个人爱好、兴趣特长选择发展方向提供了政策保障。教师迎接新高考的正确姿态应是:在实处用心,在实处用力,在实处突破。通过对近几年高考试题的分析发现,信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语... 新高考的实施为学生根据个人爱好、兴趣特长选择发展方向提供了政策保障。教师迎接新高考的正确姿态应是:在实处用心,在实处用力,在实处突破。通过对近几年高考试题的分析发现,信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、独立思考与质疑等已成为新高考考查的重点。 展开更多
关键词 思维建模 兴趣特长 科学探究 信息识别 个人爱好 高考试题 逻辑推理 教学实施策略
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基于“大单元设计”的“停课不停学”教学探索 被引量:3
10
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 2020年第7期24-26,共3页
线上教学是特殊时期的“非常教学手段”,如何使线上教学“教得好,学得有效”,根据化学学科核心素养的要求,借鉴“大单元设计”思路,从真实情境中提炼学习任务,开展学习活动。以学定教,促进学生学科核心素养的发展。
关键词 大单元设计 学科核心素养 真实情境 学习任务
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仔细读题 类比联想 形成思路——2016年高考全国卷Ⅱ理综第26题分析 被引量:3
11
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 2016年第7期65-66,共2页
题目.联氨(又称肼,N2H4,无色液体)是一种应用广泛的化工原料,可用作火箭燃料。回答下列问题: (1)联氨分子的电子式为——,其中氮的化合价为——。
关键词 类比联想 第26题 全国卷 读题 高考 化工原料 氨分子 电子式
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化学工艺流程题命题分析与备考策略 被引量:2
12
作者 成素萍 王青岗 《中学化学教学参考》 2021年第1期61-63,共3页
一、评价维度化学工艺流程试题是将主要生产阶段用框图流程的简要形式表示,针对生产流程中化学知识、实验知识和化工知识设问的一类试题。高考化学工艺流程选材背景新、考查内容广、命题方式活、能力要求高,能全面考查学生的学习理解、... 一、评价维度化学工艺流程试题是将主要生产阶段用框图流程的简要形式表示,针对生产流程中化学知识、实验知识和化工知识设问的一类试题。高考化学工艺流程选材背景新、考查内容广、命题方式活、能力要求高,能全面考查学生的学习理解、实践应用和迁移创新的"结构化输出性"学习表现[1]。本文基于知识点和认知能力两个角度、整合出评价高考试题知识和能力的4级水平,如表1所示。 展开更多
关键词 实验知识 备考策略 命题分析 评价维度 化学工艺流程 设问 命题方式 高考试题
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实验探究 分析推理 发展素养——“胶体”教学设计 被引量:2
13
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 2020年第17期21-22,共2页
胶体是一种重要的混合物,胶体知识与学生以前所学知识有所不同。只有在实验探究的基础上,经过科学的分析推理,形成“胶体的概念”,才符合学生的认知规律。以问题和实验搭建教学框架,以假设和推理促进学生的思维发展,从而发展学生的化学... 胶体是一种重要的混合物,胶体知识与学生以前所学知识有所不同。只有在实验探究的基础上,经过科学的分析推理,形成“胶体的概念”,才符合学生的认知规律。以问题和实验搭建教学框架,以假设和推理促进学生的思维发展,从而发展学生的化学学科素养。 展开更多
关键词 实验探究 分析推理 化学学科核心素养
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析加强道德立法建设的基本思路
14
作者 高宏 白林 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2008年第z2期-,共2页
树立正确道德立法观、确立合理的道德立法范围和内容、加强道德立法和执法的监督机制是目前道德立法建设的基本思路.
关键词 道德立法 基本思路 范围 内容 监督机制
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高考物质结构与性质题命题特点及备考策略
15
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 2022年第3期53-57,共5页
《物质结构与性质》模块从原子、分子水平上认识物质构成的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的性质。高考试题从“原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质”三个方面考查学生的必备知识、关键能力和核... 《物质结构与性质》模块从原子、分子水平上认识物质构成的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的性质。高考试题从“原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质”三个方面考查学生的必备知识、关键能力和核心素养。研究高考试题的特点,有利于准确把握《中国高考评价体系》的要求,高效复习备考。 展开更多
关键词 物质结构与性质试题 大单元设计 专题讲练
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问题引领 重点突出 螺旋上升——“电解原理”教学设计和教后反思 被引量:1
16
作者 王青岗 《中学化学教学参考》 2014年第6期32-33,共2页
新课标实施后,关于课堂的预设和生成越来越受到关注。预设的重点、生成的焦点不再是知识,而是问题以及由问题引发的学习活动和思维活动。成功的课堂预设来自于精细的课堂设计。所谓课堂设计,就是教师依据教学目标和教学内容,结合学... 新课标实施后,关于课堂的预设和生成越来越受到关注。预设的重点、生成的焦点不再是知识,而是问题以及由问题引发的学习活动和思维活动。成功的课堂预设来自于精细的课堂设计。所谓课堂设计,就是教师依据教学目标和教学内容,结合学生实际,对教学方案实施的一种规划。这种规划,包括知识的展开方式和顺序、教学活动的形式和顺序、教学策略的选择和学习方法的传授。“电解原理”是学习电解的基础,本节课的重点是让学生掌握电解的原理,学会解决电解问题的一般方法。在比较同课异构教学效果的基础上,我们采用“问题引领、重点突出、螺旋上升”的思路设计教学,教学过程流畅,效果良好。 展开更多
关键词 电解原理 教后反思 教学设计 课堂设计 课堂预设 学习活动 学生实际 思维活动
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高考体育生力量训练的方法和注意事项 被引量:1
17
作者 赵三民 《高考》 2016年第9期270-271,共2页
陕西省体育高考涉及的考核内容主要有:100米、800米、铅球、立定跳远这四项,这四项体育运动要求学生具有相当高的身体素质,主要体现在力量、耐力、速度、柔韧和灵敏度等几个方面,从学生的身体素质发展、培养目标和体质发展上看,力量素... 陕西省体育高考涉及的考核内容主要有:100米、800米、铅球、立定跳远这四项,这四项体育运动要求学生具有相当高的身体素质,主要体现在力量、耐力、速度、柔韧和灵敏度等几个方面,从学生的身体素质发展、培养目标和体质发展上看,力量素质的发展和提高是占综合素质比较的成分,所以本文就从体育高考生对于力量训练事宜做以下研究。 展开更多
关键词 高考体育生 力量练习 方法和注意事项
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浅谈中小学英语教学中的衔接问题
18
作者 刘静珍 《科教导刊》 2014年第14期112-114,共3页
小学英语与初中英语教学上存在着彼此脱节的问题,使教学质量受到严重影响。因此解决小学英语教学向初中英语教学过渡中存在的衔接问题就成为目前亟需解决的难题,本文主要从小学到初中英语教学衔接中的问题入手,探讨问题的根源,并最终提... 小学英语与初中英语教学上存在着彼此脱节的问题,使教学质量受到严重影响。因此解决小学英语教学向初中英语教学过渡中存在的衔接问题就成为目前亟需解决的难题,本文主要从小学到初中英语教学衔接中的问题入手,探讨问题的根源,并最终提出解决问题的一些见解,希望对基础英语教学工作中衔接问题的解决有所帮助。 展开更多
关键词 中小学 英语教学 衔接
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名著导读的“趣”“疑”“辨”
19
作者 李社教 《中学语文教学参考》 2017年第4X期54-55,共2页
名著导读过程中有三个字很重要:一是'趣',趣就是激趣导读,采用整合时间、发挥社团合力、牵住影视线索的形式激发学生'读'的兴趣。二是'疑',疑就是质疑探究,引导学生学会质疑、善于质疑,使学生有'探'的... 名著导读过程中有三个字很重要:一是'趣',趣就是激趣导读,采用整合时间、发挥社团合力、牵住影视线索的形式激发学生'读'的兴趣。二是'疑',疑就是质疑探究,引导学生学会质疑、善于质疑,使学生有'探'的兴趣。三是'辨',辨就是明辨融化,帮助学生克服阅读中自我认同的思维习惯,审视自己对名著的想法,并把这种想法融化在血液里,让学生感受到'辨'的乐趣。 展开更多
关键词 名著导读 “趣”“疑”“辨” 思考审辩 “读”“探”“融” 三重境界
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关于高中语文小说教学中情境教学法的研究 被引量:7
20
作者 丁洁 《华夏教师》 2018年第29期21-22,共2页
小说在新课标语文课程体系中占据很大比重,这是培养学生阅读素养的重要途径。在高中语文小说教学的过程中,积极使用情境教学法,可以推动高中语文教育工作,朝着高效化的方向发展和进步。本文则从这个维度入手,首先分析情境教学法的内涵... 小说在新课标语文课程体系中占据很大比重,这是培养学生阅读素养的重要途径。在高中语文小说教学的过程中,积极使用情境教学法,可以推动高中语文教育工作,朝着高效化的方向发展和进步。本文则从这个维度入手,首先分析情境教学法的内涵和特点,接着以人教版初中语文教材中的部分教学内容为案例,分析如何在高中语文小说教学中运用情境教学法。 展开更多
关键词 高中语文 小说教学 情境教学
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