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大单元教学在提高小学生数学学习动机和兴趣方面的探索
1
作者 杜金凤 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0086-0089,共4页
“数学是一门需要动手实践的学科,而大单元教学方法可以有效激发小学生的学习动机和兴趣。”在本研究中,我们通过对人教版高段小学数学教材的分析,结合理论和实例,探讨了大单元教学在提高小学生数学学习动机和兴趣方面的作用。我们使用... “数学是一门需要动手实践的学科,而大单元教学方法可以有效激发小学生的学习动机和兴趣。”在本研究中,我们通过对人教版高段小学数学教材的分析,结合理论和实例,探讨了大单元教学在提高小学生数学学习动机和兴趣方面的作用。我们使用了定量和定性研究方法,并收集了来自学生、教师和家长的数据。结果表明,大单元教学方法能够增加学生的参与度、培养问题解决能力、激发自主学习的兴趣,并提高学业成绩。此外,我们还发现教师的角色转变和家长的支持对于大单元教学的成功实施起到关键作用。因此,我们建议教育者在教学实践中积极采用大单元教学方法,以促进小学生数学学习动机和兴趣的提升。 展开更多
关键词 大单元教学 数学学习动机 兴趣 学生参与度 问题解决能力
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项目化学习在小学数学教学中的评估方法和策略研究
2
作者 杜金凤 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期149-152,共4页
教育应当发展成为满足现代社会需求的综合实践活动。该研究旨在探讨项目化学习在小学数学教学中的评估方法和策略。通过对相关文献的综述和教学实践的观察,我们发现项目化学习能够促进学生的自主学习、合作学习和创新思维能力的发展。然... 教育应当发展成为满足现代社会需求的综合实践活动。该研究旨在探讨项目化学习在小学数学教学中的评估方法和策略。通过对相关文献的综述和教学实践的观察,我们发现项目化学习能够促进学生的自主学习、合作学习和创新思维能力的发展。然而,在评估项目化学习时,传统的考试评估方式显得不够全面,无法准确反映学生的综合能力。因此,文章提出了一套综合评估方法和策略,旨在全面评价学生在项目化学习中的表现与学习效果,以期更好地推进小学数学教学。 展开更多
关键词 项目化学习 评估方法 评估策略 小学数学教学 自主学习
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