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关于五年一贯制师范课程设置的研究 被引量：6
1
作者 戴国忠 《高等师范教育研究》 CSSCI 2000年第6期21-25,共5页
关键词 师范教育 课程设置 五年一贯制 学校教育
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韩愈——“修辞立其诚”的一面古镜——兼评一句荒唐的俗语 被引量：1
2
作者 庄关通 《毕节学院学报（综合版）》 2011年第9期17-26,共10页
唐代古文运动倡导者韩愈是文学家,又是修辞家。韩愈诚于为学、诚于为文、诚于为人,对汉语语言宝库贡献极大,是"修辞立其诚"的一面古镜。阅读韩愈,可思考不少问题,其一就是坚持写作、修辞的诚信原则,坚决唾弃抄袭行为。
关键词 借鉴 韩愈 人品 学风 文风 修辞 诚信
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刍议中学物理中正负号的意义
3
作者 陆兴娟 《黑龙江农垦师专学报》 2002年第1期115-116,共2页
关键词 中学教育 物理教学 正号 负号 物理量 物理概念
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浅谈在化学教学中培养学生的创造性思维
4
作者 马学梅 《宿州教育学院学报》 2006年第5期124-124,128,共2页
本文阐述了在化学教学中如何有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,使学生思维方式逐步从逻辑思维向非逻辑思维、从单向思维向发散思维、从正向思维向逆向思维、从直观思维向抽象思维的迁移和扩展,从而提高学生分析解决复杂问题的能力... 本文阐述了在化学教学中如何有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,使学生思维方式逐步从逻辑思维向非逻辑思维、从单向思维向发散思维、从正向思维向逆向思维、从直观思维向抽象思维的迁移和扩展,从而提高学生分析解决复杂问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。 展开更多
关键词 创造性思维的意识 问题情境 思维的积极性 思维的创造性
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多媒体系统视音频信号的切换
5
作者 胡海荣 《中小学电教（综合）》 2003年第1期68-69,共2页
关键词 教师 现代教育媒体 视频展示台 多媒体教室 电化教学 证明 优先 视音频信号 切换 影碟机
原文传递
类比在几何中的应用
6
作者 汪兰英 《铁道师院学报》 2002年第2期62-64,共3页
类比在几何中应用相当广泛 ,几何中常用的类比方法有 :空间图形与平面图形的类比、题型结构的类比。
关键词 几何 应用 类比法 空间图形 平面图形 题型结构 数学教学
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多媒体系统视音频信号的切换
7
作者 胡海荣 《中小学电教（学生版）》 2003年第1期68-69,共2页
关键词 多媒体系统 视音频信号 教学设备 切换方式 视频展示台
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历史学科教学质量评估标准刍议
8
作者 季鹤斌 《中学历史教学研究》 1999年第1期8-9,共2页
历史学科的教学质量评估标准,必须充分考虑其特殊性:历史属于社会科学,它研究各个民族、各个国家、各个时期的政治、经济、社会生活、思想文化和科学技术的发展等方面的课题;研究人类社会发展的客观规律;涉及的时间久远,空间广阔。从历... 历史学科的教学质量评估标准,必须充分考虑其特殊性:历史属于社会科学,它研究各个民族、各个国家、各个时期的政治、经济、社会生活、思想文化和科学技术的发展等方面的课题;研究人类社会发展的客观规律;涉及的时间久远,空间广阔。从历史科学的角度看,要求:(1)观点正确鲜明;(2) 展开更多
关键词 评估标准 学科教学质量 历史学科 学习能力 教学方法 历史课 历史现象 客观规律 教学手段 培养学生
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数学教学中学生思维品质的培养
9
作者 李萍 《中学数学（江苏）》 1994年第4期3-6,共4页
关键词 数学教学 学生思维品质 隐含条件 数学思想方法 思维深刻性 通项公式 无理方程 解决问题 联想训练 思维的深刻性
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论苏霍姆林斯基关于研究性学习的思想和实践 被引量：6
10
作者 李月英 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2001年第5期17-19,34,共4页
关键词 苏霍姆林斯基 研究性学习 教育理论
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新课标理念下中学化学实验教学功能的探索 被引量：10
11
作者 马学梅 《中小学实验与装备》 2006年第6期30-32,共3页
关键词 中学化学实验 教学功能 课标理念 “过程与方法” 课程目标体系 化学新课程 科学素养 情感态度
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不要忽略化学教材插图的潜在功能 被引量：5
12
作者 马学梅 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第10期54-56,共3页
关键词 《化学课程标准》 教材插图 潜在功能 课堂教学资源 课程资源 学习资源
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正项级数敛散性的两个判别法 被引量：3
13
作者 何国良 《青海师专学报》 2005年第4期34-36,共3页
推导正项级数敛散性的两个判别法,并证明了一个推论;通过举例,说明文中判别法在应用上强于达朗贝尔判别法.
关键词 两个应用 达朗贝尔判别法
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略论教学行为的序列
14
作者 戴国忠 《上海教育科研》 北大核心 1996年第4期45-44,共2页
教学行为的序列,也可称做教学行为的步骤。它反映了教学行为在以完成特定的教学任务为标志的过程中,师生按照一定的“线索”(直观上看是某一风格的类型)进行的双边活动的步骤。这个步骤不是以具体的动作、行为为标准的,而是以包括具有... 教学行为的序列,也可称做教学行为的步骤。它反映了教学行为在以完成特定的教学任务为标志的过程中,师生按照一定的“线索”(直观上看是某一风格的类型)进行的双边活动的步骤。这个步骤不是以具体的动作、行为为标准的,而是以包括具有操作在内的、智慧的、情感的、价值的、品格的等综合而成的态势为基本规划领域的,从这个意义上说,制定教学行为的序列至少要考虑如下几个问题。 其一,作为教学行为外在显性因素的处理问题 从直觉上看教学行为就是由主体活动的方式、方法和手段等可感的动作连接而成的,在统一于教学目的上则是通过技能(动作技能)技巧的训练和培养以及掌握知识、发展能力为主的学习方式。 展开更多
关键词 教学行为 教学活动 教学内容 教学目的 双边活动 教学任务 风格的类型 教学效果 动作技能 学习者
原文传递
浅谈中学数学教学的开放性 被引量：2
15
作者 张明龙 《数学通报》 2000年第5期13-14,共2页
关键词 中学 数学教学 开放性 开放题 开放教学方法
原文传递
谈课外阅读在生物学教学中的运用 被引量：1
16
作者 邹秋林 《生物学教学》 北大核心 2001年第3期37-38,共2页
关键词 课外阅读 生物学教学 师范教育 学习兴趣 求知环境 创新能力 能力培养
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浅议新课程理念对教师素质的要求 被引量：1
17
作者 吴剑峰 徐新荣 张广杰 《中学生物教学》 2004年第6期22-24,共3页
关键词 课程理念 教师 素质要求 教学方法 教学手段 教学内容 课程改革 生物教学 中学
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妙玉和宝玉的色空悲剧 被引量：1
18
作者 潘文祥 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第4期67-68,共2页
一个由空到色 ,一个由色到空 ,妙玉和宝玉的色空悲剧是无法避免的。这取决于曹雪芹以情为核心的色空思想以及色与空的矛盾冲突和人物生活的世俗环境。
关键词 妙玉形象 宝玉形象 色空悲剧 小说 《红楼梦》 文学研究 矛盾冲突 社会环境
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浅谈“综合实践活动”课程中的“研究性学习” 被引量：1
19
作者 李月英 《苏州教育学院学报》 2002年第4期98-100,共3页
关键词 综合实践活动 “研究性学习” 创新素质 学科教学 苏霍姆林斯基 研究实践 生活情境 学习研究 学习方法 自主探索
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处理原子-辐射场相互作用系统的变分方法 被引量：1
20
作者 韩蕊萍 朱小芹 边秋平 《光子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第2期141-145,共5页
用 Heisenberg-Weyl(简 H-W)群直积 SU( 2 )群上的相干态表述了原子 -辐射场相互作用系统的非平衡态统计力学 .引入一个新定义的含时分布函数 ,将非平衡态下密度矩阵所满足的 von Neumann方程转化成可分离变量的偏微分方程 ,给出了方程... 用 Heisenberg-Weyl(简 H-W)群直积 SU( 2 )群上的相干态表述了原子 -辐射场相互作用系统的非平衡态统计力学 .引入一个新定义的含时分布函数 ,将非平衡态下密度矩阵所满足的 von Neumann方程转化成可分离变量的偏微分方程 ,给出了方程的形式解 ,算符的平均值表示 .本文还就便于作微扰展开的相互作用绘景作了讨论 . 展开更多
关键词 vonNeumann方程 相干态 偏微分方程 单模辐射场 量子统计分学 原子-辐射场相互作用系统 变分法
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