用英语歌曲辅助英语教学 被引量：9

1

作者 李湖江 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第5期53-54,共2页

关键词 英语歌曲 英语教学 教学效率 中学 学习兴趣 教学内容

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新课程背景下的英语作业设计 被引量：6

2

作者 李湖江 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第1期45-46,共2页

百年大计教育为本。教育大计,基础教育是根本。基础教育关系国家、民族的兴旺发达受到全社会的普遍关注。,我国用比例有限的经费体系支持了世界上最为庞大的基础教育,堪称不易。改革开放20多年来,我国不断进行的基础教育改革,旨在使教... 百年大计教育为本。教育大计,基础教育是根本。基础教育关系国家、民族的兴旺发达受到全社会的普遍关注。,我国用比例有限的经费体系支持了世界上最为庞大的基础教育,堪称不易。改革开放20多年来,我国不断进行的基础教育改革,旨在使教育面向现代化,面向世界,面向未来,为我国现代化建设培养多层次、合格的建设人才。多年改革后,现实中的基础教育情形如何呢?我们到底应该如何发展基础教育?本专栏的四篇文章从不同的角度提出了对我国基础教育的体验、认识、感受及期望。四位作者的观点也许有失偏颇,但也有着一定的代表性。编者希望他们的解读、疑问、困惑,能对深化我国教育改革,发展有益于国家兴旺和公民发展的教育有所裨益。 展开更多

关键词 英语教师 作业设计 课程背景 培养学生 练习题 实际生活 实用价值 学习英语 创新能力 机械性

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历史教师:作为一种重要课程资源的内涵探讨及其开发利用 被引量：2

3

作者 凌炳忠 《中学历史教学研究》 2013年第2期41-43,共3页

在基础教育课程改革的实施中，教师是一种最重要的课程资源。历史教师作为历史课程实施中一种重要的课程资源，包含知识支持资源、能力促进资源和情感教化资源。历史教师需要充分地认识、发掘、调动这种资源，使之成为一种活性资源。

关键词 历史教师 课程资源 课程改革

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学生是教学的主体 被引量：2

4

作者 陆林芬 《网络科技时代》 2007年第12期24-25,共2页

“一切为了每个学生的发展”是新课程改革的核心理念。“以人为本，以学生为本”成了教育的价值取向，学生主体被凸现出来。这就要求我们不断地更新教育观念．把握主体角色的转变之度，提高自身素质，为21世纪中国培养合格的人才。

关键词 学生主体 教学 教育观念 新课程改革 以人为本 自身素质 心理

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班主任要“正视”学生

5

作者 王勇 潘玉娥 《贵州教育》 2012年第21期23-24,共2页

漂亮的孩子人人喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱,无私的爱。在班级中,总有那么一些学生,他们或者是家庭异常贫困、或者是成绩落后、或者是问题不断、或者是平平淡淡、或者是心理还有点异常,成了不受班主任看好的学生。但作为班主任就... 漂亮的孩子人人喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱,无私的爱。在班级中,总有那么一些学生,他们或者是家庭异常贫困、或者是成绩落后、或者是问题不断、或者是平平淡淡、或者是心理还有点异常,成了不受班主任看好的学生。但作为班主任就要对所有学生一视同仁,正视和关爱所有学生,甚至要把＂特别的爱给特别的学生＂。一、班主任不要漠视＂贫困生＂一次学生聚会,酒过三巡后,小王微有醉意,可能酒后吐真言,也可能这话在他肚子里憋得太久了,不吐不快。 展开更多

关键词 班主任 学生 孩子 贫困 异常

原文传递

班主任要“正视”学生

6

作者 王勇 潘玉娥 《学子（理论版）》 2012年第7期31-32,共2页

漂亮的孩子人人喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱,无私的爱。在班级中,总有那么一些学生,他们或者是家庭异常贫困、或者是成绩落后、或者是问题不断、或者是平平淡淡、或者是心理还有点异常,成了不受班主任看好的学生。但班主任就要对... 漂亮的孩子人人喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱,无私的爱。在班级中,总有那么一些学生,他们或者是家庭异常贫困、或者是成绩落后、或者是问题不断、或者是平平淡淡、或者是心理还有点异常,成了不受班主任看好的学生。但班主任就要对所有学生一视同仁,正视和关爱所有学生,甚至要把特别的爱给＂特别＂的学生。 展开更多

关键词 班主任 学生 正视 一视同仁 孩子 班级

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“效应”妙用 被引量：1

7

作者 李湖江 《师道（人文）》 2008年第11期39-40,共2页

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋，而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触。”人是有感情的动物，是具有思维和心理活动的个体。处于初中阶段的学生，其心理感应能力、可塑性、个性倾... 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋，而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触。”人是有感情的动物，是具有思维和心理活动的个体。处于初中阶段的学生，其心理感应能力、可塑性、个性倾向性强，教师在教学管理中，要用自己的真情实感去感染每一个学生。同时，教师只有用心、用智慧去管理学生，学生才会在这种“心”的管理下得到发展。 展开更多

关键词 苏霍姆林斯基 教学管理 心理活动 个性倾向性 初中阶段 真情实感 学生

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开启管理者与教师智慧沟通之门

8

作者 钱金泉 严卫林 《今日教育》 2012年第4期39-41,共3页

校长，就是到学校第一件事巡视校园，把一天开始的细节装进心中的人。校长，就是一天中随时随地做好了准备应对课内外课外出现问题的人。校长，就是一年365天思考着、行动着为师生的成长服务的人。

关键词 管理者 智慧 教师 校长 课内外 校园 学校 师生

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教师成长过程中的几个建议

9

作者 李湖江 《教书育人（教师新概念）》 2012年第5期34-35,共2页

许多教师在走上工作岗位之初，有着满怀的壮志和投身教育的激情。但时间一长，烦恼便接踵而至。有的教师对自己的工作环境产生抱怨；有的教师对自己的教学能力产生怀疑；有的教师因为苛求完美而让自己劳累不堪；有的教师在面对成功后而... 许多教师在走上工作岗位之初，有着满怀的壮志和投身教育的激情。但时间一长，烦恼便接踵而至。有的教师对自己的工作环境产生抱怨；有的教师对自己的教学能力产生怀疑；有的教师因为苛求完美而让自己劳累不堪；有的教师在面对成功后而失去了自我；还有的教师是在忙忙碌碌中失去了快乐……在这里，笔者想提几个在教师成长过程中的建议，以供广大教师参考。 展开更多

关键词 成长过程 教师 工作岗位 工作环境 教学能力 教育

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班主任需要“几下子”

10

作者 李湖江 《学子（理论版）》 2012年第7期30-31,共2页

有人说,班主任是职位最小的主任。但是,班主任却是与学生走得最近的一个主任,对学生的各方面影响都比较大。所以,班主任在平时的教育工作中要用心去管理,需要这么＂几下子＂。

关键词 班主任 教育工作 学生

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“懒”教师三部曲

11

作者 李湖江 《基础教育参考》 2011年第23期38-39,共2页

新课程倡导教师要培养学生的自主学习能力，那么如何培养学生的自主学习能力呢？我想可以从教师的“懒”开始。教师要改变以往的“保姆”角色，该放手的就应该放手，做一个“懒”教师。下面就谈谈“懒”教师的三部曲。

关键词 三部曲 教师 自主学习能力 新课程 学生 培养

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寻找开启学生心扉的钥匙

12

作者 段天洪 《学校管理》 2011年第6期52-53,共2页

找到一把能开启学生心扉的钥匙,对教师来讲可能是偶然的发现,但对学生来讲可能就是一生的铭记。教师在对学生家访过程中应采取循序渐进的方式,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能,充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性,我想... 找到一把能开启学生心扉的钥匙,对教师来讲可能是偶然的发现,但对学生来讲可能就是一生的铭记。教师在对学生家访过程中应采取循序渐进的方式,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能,充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性,我想这样能起到协调配合,共同促使学生进步的作用。 展开更多

关键词 双差生 心理距离 谈话方式 教育工作 抗拒心理 爱心教育 表扬为主 行为表现 谈话内容 教育目的

原文传递

教师成长过程中的几个建议

13

作者 李湖江 《辽宁教育》 2012年第4X期46-46,52,共2页

许多教师在走上工作岗位之初,都满怀雄心壮志和投身教育的激情。但时间一长,烦恼便接踵而至。有的教师对自己的工作环境产生抱怨,有的教师对自己的教学能力产生怀疑。

关键词 教学能力 工作环境 工作岗位 改变自己 教学计划 教学工作 教学基本功 课堂教学水平 解题能力 自然

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学生创新精神的培养策略

14

作者 凌炳忠 《中国基础教育（内刊）》 2008年第6期45-47,共3页

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，学生作为未来国家的建设者，不能只注重于对已知知识的传承，还要培养能适应新形势要求的创新能力。本文从教师的的角度出发，结合思想品德课的教学，提出了培养学生的创新精神与... 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，学生作为未来国家的建设者，不能只注重于对已知知识的传承，还要培养能适应新形势要求的创新能力。本文从教师的的角度出发，结合思想品德课的教学，提出了培养学生的创新精神与能力的几种策略。 展开更多

关键词 思想品德 创新 策略

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班主任，你不妨“看淡”一些

15

作者 李湖江 《中国基础教育（内刊）》 2005年第6期58-59,共2页

众所周知，班主任的工作压力是非常重的。这是因为．班主任除了要做好正常的教学工作之外，还要处理好各种繁琐的班务。在这些压力下，如果没有一个良好的心态．班主任是很难承受的。为了缓解压力，班主任要把一些似乎很重要的东西看淡... 众所周知，班主任的工作压力是非常重的。这是因为．班主任除了要做好正常的教学工作之外，还要处理好各种繁琐的班务。在这些压力下，如果没有一个良好的心态．班主任是很难承受的。为了缓解压力，班主任要把一些似乎很重要的东西看淡一些。 展开更多

关键词 班主任 工作压力 教学工作

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“六轮”驱动——有效形成学生良好行为习惯

16

作者 寿惠芳 《素质教育大参考》 2012年第9期28-30,共3页

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。好习惯终身受益，坏习惯终身受累。良好的行为习惯对一个人的终身发展有着重要的作用。然而，学生良好的行为习惯的形成并非与生俱来，也不是一朝一夕能速成，它需要学生... 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。好习惯终身受益，坏习惯终身受累。良好的行为习惯对一个人的终身发展有着重要的作用。然而，学生良好的行为习惯的形成并非与生俱来，也不是一朝一夕能速成，它需要学生长期努力和坚持，更需要教师不断督促与引导。 展开更多

关键词 良好行为习惯 学生 终身受益 终身发展 播种 坏习惯 生长期 性格

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不妨用“昵称”称呼学生

17

作者 李湖江 《生活教育》 2012年第13期38-40,共3页

几年前，开学已一周，我这个初一新班主任似乎还未进入角色，每天放晚学后，总是第一个早早跨出校门，瞬间便消失得无影无踪，而其他班主任此时却在班上循循善诱、不厌其烦地做着思想工作。我的这种“不负责”的举动引起了校长的注意，... 几年前，开学已一周，我这个初一新班主任似乎还未进入角色，每天放晚学后，总是第一个早早跨出校门，瞬间便消失得无影无踪，而其他班主任此时却在班上循循善诱、不厌其烦地做着思想工作。我的这种“不负责”的举动引起了校长的注意，校长亲切地劝我：李老师，你还是要注意点影响。我诡秘地朝他笑了笑，不言。到了第二周，班上的学生早已是乱作一团。当我从容镇静地叫着一些同学的“名字”：童童、斌斌、小春……时，就在那一瞬间，整问教室出奇的静，同学们个个都瞪直了眼睛，愣愣地望着我，满脸写着被幸福包裹着的惊讶与荣幸。我没想到开学第一周走街串户的“不负责”的举动居然取得了如此功效，而更没让我想到的是，它却因此而丰富了我那原本贫乏而单调的班主任生活，也由此给我的人生平添了无数的精彩。 展开更多

关键词 学生 称呼 班主任 思想工作 开学 瞬间 校长 同学

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倾听,让课堂如此美丽

18

作者 施其林 《学子（理论版）》 2012年第8期12-13,共2页

课改以来,我们欣喜地发现了课堂上的这样一些变化：课堂资源的深度开掘,学生的自主探究,老师的人文情怀……在这样的课堂上,学生大胆地发表自己的见解,个性得到张扬,自信得以建立。与传统课堂教学相比,这无疑是比较大的进步。但是,在一... 课改以来,我们欣喜地发现了课堂上的这样一些变化：课堂资源的深度开掘,学生的自主探究,老师的人文情怀……在这样的课堂上,学生大胆地发表自己的见解,个性得到张扬,自信得以建立。与传统课堂教学相比,这无疑是比较大的进步。但是,在一些看似热闹的课堂上,笔者却感到了一种担忧,我们课堂上的倾听出现了一些问题。在课堂发言时,教师有时候不会认真倾听,有些学生也只顾干着自己的事情,彼此间缺少倾听。可以说，倾听已经成了一些课堂上不可忽视的问题。实际上，学生在课堂上光有表达是不够的，如何倾听也应该是学生一项重要的学习技能，是学生综合素质的体现。如何让课堂因倾听而更加美丽呢？一、课堂倾听存在一些误区1．教师在认识上存在误区有些教师把倾听等同于听课。其实，课堂倾听是包含听课技巧和听课艺术的积极高效的听课。倾听包含鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。有些教师把能听理解成为会听。其实，听是一种与生俱来的能力。在课堂上，有些学生能够听教师讲课，教师就想当然地认为他们会听课了。 展开更多

关键词 课堂资源 学生综合素质 教师讲课 听课技巧 传统课堂教学 课堂倾听 批判性接受 自主探究

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“美国达人秀”带给初中课堂教学的启示

19

作者 李湖江 《辽宁教育》 2012年第2X期35-36,共2页

2011年10月2日至14日,上海艺术人文频道播放"美国达人秀"第五季。看完之后,笔者进入了思考当之中:我们的初中课堂教学是不是也可以向"美国达人秀"学习一下呢?一、

关键词 课堂教学 第五季 艺术人文 日至 小男生 委委 皮尔斯 歌唱技能 唐纳德 教学内容

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Main task课堂教学中的写作渗透

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作者 丁雯莉 《中国信息技术教育》 2009年第2期78-79,共2页

英语写作是综合性很强的语言运用形式，它既是语言实践运用的有效形式，也是衡量英语水平的一项重要指标。多年以来，英语书面表达在苏州地区的中考英语中占有举足轻重的地位。但我们不难发现一个事实，学生总体的英语写作水平很差，写... 英语写作是综合性很强的语言运用形式，它既是语言实践运用的有效形式，也是衡量英语水平的一项重要指标。多年以来，英语书面表达在苏州地区的中考英语中占有举足轻重的地位。但我们不难发现一个事实，学生总体的英语写作水平很差，写作得分率低。许多学生的作文几乎就是中文式英语作文，造成书面表达中错漏严重、语不成句、上下文衔接过渡不自然等一些不规范的写作现象。 展开更多

关键词 写作 课堂教学 英语水平 渗透 苏州地区 上下文 语言 学生

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