低年段阅读教学怎么教 被引量：2

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作者 薛法根 沈玉芬 +5 位作者 姜欢晓 孙建兵 张勍 王晓奕 朱菊英 钱一欢 《小学语文教学》 2010年第11期11-15,共5页

主持人： 比“怎么教”更重要的是“教什么”，教什么样的内容，就用什么样的方法，适合的才是有效的；比“教什么”更重要的是“为何教”，要实现什么样的目标，就选择什么样的内容，适合的才是最好的。因此，围绕“怎么教”这个话题... 主持人： 比“怎么教”更重要的是“教什么”，教什么样的内容，就用什么样的方法，适合的才是有效的；比“教什么”更重要的是“为何教”，要实现什么样的目标，就选择什么样的内容，适合的才是最好的。因此，围绕“怎么教”这个话题，我们需要作系统的思考，着力解决三个问题：如何设定低年段阅读教学的年段目标？如何从文本中研制出适宜的低年段阅读教学内容？ 展开更多

关键词 阅读教学 低年段 教学内容 主持人

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关注教学管理资源 提升教学管理品位

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作者 徐建国 《华人时刊·校长版》 2012年第9期35-36,共2页

此前我非常有幸地参加了吴江市教育局、进修学校组织的为期四周的赴上海浦东教学分管校长跟岗培训班。在这短短的四周培训学习中,通过深入课堂听课、与师生交谈、聆听专家讲座、参加基地学校组织的各项活动等,引发了我无限的思考。

关键词 教学管理 基地学校 课堂听课 学校特色 教学工作 教学常规 教育方式 优良品德 上海市教委 学校办学

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默默奔涌:不为此岸只为“海”

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作者 姚建忠 《华人时刊·校长版》 2012年第11期31-32,共2页

八都,吴头越角的一个小小的水乡埠头。在这里,河道纵横交错,湖泊星罗棋布,具有典型的"水网"地貌特征。河不大,港不宽,可它们昼夜不停地匆匆流动,即便不是"春水",汤汤之水却永远向着东方,向着海的方向忽忽奔涌而去... 八都,吴头越角的一个小小的水乡埠头。在这里,河道纵横交错,湖泊星罗棋布,具有典型的"水网"地貌特征。河不大,港不宽,可它们昼夜不停地匆匆流动,即便不是"春水",汤汤之水却永远向着东方,向着海的方向忽忽奔涌而去。顾建荣——吴江市名教师,八都中心小学校长,他就像一股不知疲倦、永不停歇的溪流,向着心中的"海",向着心中宏大的育人目标,日夜操劳,倾情奔波,留下一段段育人新篇章。他出生农家,是一个不怕吃苦的人。 展开更多

关键词 顾建 教导处 中心小学 育人目标 教育质量 读书节 整体运作 日夜操劳 越角 三心

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提高劳动课教学质量的对策和建议

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作者 易聿 《苏州教育学院学报》 1995年第2期57-58,共2页

在小学,劳动课所占课时总量的比例不是很高的,然而,它却是小学教育的一个重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针的一个重要内容,因此,劳动课教学愈来愈被学校领导和广大教师所重视。实践使大家深深感到:劳动教育是一种综合性的教育,它对... 在小学,劳动课所占课时总量的比例不是很高的,然而,它却是小学教育的一个重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针的一个重要内容,因此,劳动课教学愈来愈被学校领导和广大教师所重视。实践使大家深深感到:劳动教育是一种综合性的教育,它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,使学生在德、智、体诸方面和谐发展,具有极其重要的意义。 目前农村小学劳动课教学令人担优,有识志士们都在想方设法,切实提高那每周仅40分钟的劳动课的教学质量,笔者也曾就此进行过一定的调查和研究,认为要扎扎实实提高目前农村小学劳动课教学质量,从方法上讲,主要对策是,必须努力做到四个一致。现将管见略陈如下,请行家们指正: 展开更多

关键词 教学质量 劳动课教学 农村小学 小学生 劳动教育 教学效益 和谐发展 党的教育方针 主要对策 小学阶段

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小学信息技术课程资源的开发与利用 被引量：3

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作者 沈峥嵘 《中国信息技术教育》 2011年第7期36-38,共3页

存信息技术课堂教学中，许多信息技术教师对课程资源的开发和利用还不够，过于重视书本知识传授，忽略了课程内容与学生生活的联系，没能关注学生的学习兴趣和可持续发展的需求，从而影响了教学效果。对此，我结合自己的理论学习和教学... 存信息技术课堂教学中，许多信息技术教师对课程资源的开发和利用还不够，过于重视书本知识传授，忽略了课程内容与学生生活的联系，没能关注学生的学习兴趣和可持续发展的需求，从而影响了教学效果。对此，我结合自己的理论学习和教学实践谈几点粗浅的认识和体会。 展开更多

关键词 信息技术 课程资源 利用 开发 小学 可持续发展 课堂教学 知识传授

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情趣引路:语文教学的感觉何止是轻松 被引量：2

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作者 姚建忠 《生活教育》 2011年第7X期26-27,共2页

一、快乐识记意味深识记教学通常是单调、乏味的,如字、词、句教学,尽管教师使出"默读、出声读、背诵、抄写、听写"等各种"妙招",许多孩子的灵性仍旧在这一遍一遍的重复演练中变得蔫蔫塌塌。如何排解因识记而带来... 一、快乐识记意味深识记教学通常是单调、乏味的,如字、词、句教学,尽管教师使出"默读、出声读、背诵、抄写、听写"等各种"妙招",许多孩子的灵性仍旧在这一遍一遍的重复演练中变得蔫蔫塌塌。如何排解因识记而带来的枯燥和痛苦?(一)开设表演舞台汉字是世界上最美的文字之一。 展开更多

关键词 表演舞台 苏教版 高林生 猜字谜 生活资源 清平乐 设疑 激趣 生活场景 内部语言

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信息技术课中有效教学情境的创设——小学信息技术课《复制图形》教学设计及反思 被引量：1

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作者 沈峥嵘 《信息技术教育》 2008年第2期43-45,共3页

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”玩是孩子的天性，对于充满好奇心的孩子而言，游戏有着强烈的吸引力。反思自己几年来的信息技术教学，游戏化教学是我常用的教学方法之一。游戏确实是孩子最喜欢、最容易接受的学习... 孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”玩是孩子的天性，对于充满好奇心的孩子而言，游戏有着强烈的吸引力。反思自己几年来的信息技术教学，游戏化教学是我常用的教学方法之一。游戏确实是孩子最喜欢、最容易接受的学习方式。我经常会琢磨一个问题，怎样站在孩子的角度运用一些孩子能够听懂的语言、容易接受的方式，让孩子能在快乐、轻松的过程中学会学习。 展开更多

关键词 教学设计 信息技术课 教学情境 图形 复制 小学 信息技术教学 学习方式

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陶行知校本研究思想浅析及借鉴 被引量：1

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作者 金培雄 《江苏教育研究》 2004年第7期22-25,共4页

20世纪上叶，校本研究就已纳入了陶行知等教育家的研究视野和实践领域。当前，基础教育课程改革的全面开展，迫切需要构建以校为本的教育研究体系。在这样的背景下，我们学习借鉴陶行知先生的校本研究思想，对于推进校本研究体系的建设... 20世纪上叶，校本研究就已纳入了陶行知等教育家的研究视野和实践领域。当前，基础教育课程改革的全面开展，迫切需要构建以校为本的教育研究体系。在这样的背景下，我们学习借鉴陶行知先生的校本研究思想，对于推进校本研究体系的建设，促进教师专业化发展，全面落实课程改革任务有着充分的现实意义和积极的推动作用。 展开更多

关键词 陶行知 校本研究 教育家 学术观点 社会生活 基础教育

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有效教学:源于朴素的课堂 被引量：1

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作者 张芳 《生活教育》 2011年第1X期14-15,共2页

课堂是教学生命的发祥地。有限的时间、不可预测的教学场景和必须完成的教学任务,常常让"有效教学"这一时尚话题"常论常新"。我认为实施有效教学应当构筑朴素的课堂,因为有效教学从根本上说源于朴素的课堂。

关键词 小学数学教材 思维过程 苏教版 设疑 数形 空白部分 李老师 新课程 一只手 生动鲜活

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新课程背景下教师自身学习理论的重新解读 被引量：1

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作者 姚建忠 《教育科研论坛（教师版）》 2005年第6期4-5,共2页

新一轮课程改革，是一场深刻的教学革命，给“教”与“学”赋予了新的内涵。“教”不是贩卖定论，“学”也非仅仅指“教”别人学，首先要求教师自己学。关于教师自身学习，陶行知先生曾作了精辟的论述。重温陶先生的教导，将对我们走进... 新一轮课程改革，是一场深刻的教学革命，给“教”与“学”赋予了新的内涵。“教”不是贩卖定论，“学”也非仅仅指“教”别人学，首先要求教师自己学。关于教师自身学习，陶行知先生曾作了精辟的论述。重温陶先生的教导，将对我们走进新课程、构建学习型集体和促使教师专业成长有着深刻的启示。 展开更多

关键词 学习理论 课程背景 解读 教师专业成长 “教” 课程改革 教学革命 自身学习 “学” 陶行知 新课程 学习型 先生

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陶行知校本研究思想对新课改的启示

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作者 金培雄 《小学教育科研论坛》 2004年第5期4-6,共3页

我们学习借鉴陶行知的校本研究思想，对于推进校本研究体系的建设，促进教师专业化发展，全面实施课程改革有着充分的现实意义和积极的推动作用。

关键词 陶行知 校本研究 教育思想 课程改革 教师专业化发展 小学

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学校德育：从“乌托邦”走向现实

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作者 金培雄 《江苏教育研究》 2005年第1期24-25,共2页

中小学德育要提高实效，归根结底一句话，必须从“乌托邦”走向现实世界，走向人的生存世界，这是必由之路。

关键词 学校德育 走向 中小学德育 实效 乌托邦 现实

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电脑游戏:让人终身眷恋的“玩”中“学”

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作者 沈峥嵘 《信息技术教育》 2006年第11期37-39,共3页

由于种种原因,人们对游戏的误解很深,特别是对电脑游戏更是如此,有人甚至称它为“电子海洛因”,被许多家长视为“洪水猛兽”。在全面推进素质教育的今天,人们真该如此敌视电脑游戏吗?把“玩”与“学”一刀两断吗?对此,笔者结合自己的教... 由于种种原因,人们对游戏的误解很深,特别是对电脑游戏更是如此,有人甚至称它为“电子海洛因”,被许多家长视为“洪水猛兽”。在全面推进素质教育的今天,人们真该如此敌视电脑游戏吗?把“玩”与“学”一刀两断吗?对此,笔者结合自己的教学实践,分析了“玩”与“学”的关系。 展开更多

关键词 电脑游戏 素质教育 教学实践 海洛因

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发挥英语歌曲在英语教学中的功能之初探

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作者 钱丽英 《生活教育》 2011年第2X期45-46,共2页

"音乐是人生最大的快乐"。美妙的音乐,带给孩子的是一种韵律之美,愉悦之情,轻松之感。英语教学中,如何发挥英语歌曲的功能,让学生学得更快乐、更轻松、更有效果呢?笔者结合自己的研究和教学实践谈几点粗浅的认识和体会。一、... "音乐是人生最大的快乐"。美妙的音乐,带给孩子的是一种韵律之美,愉悦之情,轻松之感。英语教学中,如何发挥英语歌曲的功能,让学生学得更快乐、更轻松、更有效果呢?笔者结合自己的研究和教学实践谈几点粗浅的认识和体会。一、借助于英语歌曲——增加英语教学的吸引力旋律优美、欢快活泼的歌曲深受儿童喜爱。从儿童心理特征来讲,学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,情绪会非常兴奋。心理学研究表明,人的大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类信息,右半球是识别和记忆文字。 展开更多

关键词 英语歌曲 小学英语 左半球 英语字母 CLEAN 英文歌曲 教唱 英语学习氛围 心理特征 语言学习环境

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陶行知创造教育思想给我们的启示

15

作者 姚建忠 《小学教育科研论坛》 2004年第12期6-7,共2页

21世纪是创造教育的世纪。教师应当如何去应对这一历史使命？早在半个多世纪以前，陶行知先生曾给予教师许多深刻的提示，学习和领会陶先生的创造教育思想，将对指导教师推动当前教改具有重要的作用。

关键词 陶行知 创造教育 教育思想 创造精神 教学方式

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“年月日”的教学及反思

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作者 周建东 《小学教育科研论坛》 2004年第12期48-49,共2页

《数学课程标准》为我们如何使用旧教材指明了方向，同时使课改更具可操作性。我们在为取得的成绩感到欣喜的同时，也发现了一些值得深思的问题。

关键词 “年月日” 教学反思 数学 课程标准 小学 认知规律 教学内容

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整体性管理原则在学校内部改革中的运用

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作者 王剑明 《苏州教育学院学报》 1994年第2期16-18,共3页

随着经济体制改革的不断深入,学校内部改革已形成一股可喜可贺的好势头。学校如何适应新形势、新要求,小学教育如何适应社会发展需求,这就要求我们更深一层地去探讨学校管理的新问题。 在学校内部管理中,如何体现整体性管理的原则呢?... 随着经济体制改革的不断深入,学校内部改革已形成一股可喜可贺的好势头。学校如何适应新形势、新要求,小学教育如何适应社会发展需求,这就要求我们更深一层地去探讨学校管理的新问题。 在学校内部管理中,如何体现整体性管理的原则呢?所谓整体性管理的原则,反映了事物对立统一法则和事物普遍联系的规律,反映了学校内部各组成部分之间的相互联系的原理。正确运用整体性管理原则,就能正确指导我们学校领导把握好整体与局部、主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面等纷繁的学校内部各方面的关系。 展开更多

关键词 管理原则 学校领导 内部改革 学校管理 学校内部管理 激励机 矛盾的主要方面和次要方面 经济体制改革 对立统一法则 如何适应

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试谈个性化阅读

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作者 吴斌峰 《学校管理》 2004年第6期27-27,共1页

阅读同一个文本内容,由于读者之间在理解能力、生活积淀、文化底蕴、审美情趣等方面都存在很大的差别,所以每位读者对文本的理解感受往往也是各不相同,具有鲜明的个性。这就是人们常说的"有一千个读者就有一千个哈姆雷特"。... 阅读同一个文本内容,由于读者之间在理解能力、生活积淀、文化底蕴、审美情趣等方面都存在很大的差别,所以每位读者对文本的理解感受往往也是各不相同,具有鲜明的个性。这就是人们常说的"有一千个读者就有一千个哈姆雷特"。学生的阅读也是如此,面对同一篇课文,学生可能会有不尽相同的感受体验,这就是个性化阅读。在课堂教学中,教师应注意引导学生进行个性化阅读。 展开更多

关键词 个性化阅读 感受体验 鸟的天堂 文本内容 课堂教学 作者思想 课文内容 文化底蕴 热爱生命 价值取向

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如何让科学探究走向有效

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作者 倪仁英 《科学大众（智慧教育）》 2011年第4期70-70,共1页

科学教育的最终目的是培养学生的科学素养,实现这一目标关键在于教师转变传统科学教育教学观念,提高学生参与科学探究学习的有效性。对科学探究进行合理的设计,在具体的实施过程中发挥必要的指导作用,力求让学生的课后探究活动务实化,... 科学教育的最终目的是培养学生的科学素养,实现这一目标关键在于教师转变传统科学教育教学观念,提高学生参与科学探究学习的有效性。对科学探究进行合理的设计,在具体的实施过程中发挥必要的指导作用,力求让学生的课后探究活动务实化,让探究的有效成为可能。 展开更多

关键词 科学素养 科学探究 有效性

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课改后小学生计算能力钝化的分析与研究

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作者 周建东 《科学大众（智慧教育）》 2012年第7期99-99,共1页

计算贯穿于小学数学教学的全过程,与学生的终身学习相伴。我们只有在教学中继续探索,寻找既能遵循课改的精神,又能打下扎实基础的实在的计算教学途径,才能打破当今学生计算钝化的局面,重新激活学生应该活跃的思维。

关键词 小学数学 计算能力

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