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题名如何把小学科学实验课教学落到实处
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作者
桂华
刘兰琴
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机构
吴忠市利通区第一小学
吴忠市利通区金积镇梨花桥小学
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出处
《宁夏教育》
2015年第6期60-61,共2页
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文摘
文章主要阐述小学科学教师如何把小学科学实验课真正落到实处，使学生明白学习科学课的过程是从观察现象到动手实验，再经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践-认识-再实践-再认识”的过程。
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关键词
实验教学
实验准备
实验参与
实验总结
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名如何营造良好的课堂心理气氛
被引量：1
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作者
杨玉琴
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机构
吴忠市利通区第一小学
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出处
《宁夏教育》
2012年第11期47-48,共2页
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文摘
课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景，它作为学习心理活动与学习个体特征之间的中介因素，是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应，进而制约学生课堂学习效益的。现代教育心理学研究表明，积极良好的课堂心理气氛能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，
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关键词
课堂心理气氛
课堂学习
心理学研究
中学生
心理背景
中介因素
个体特征
心理活动
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名对校长文化内涵与文化品质的思考
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作者
牛伟嵘
郭自立
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机构
吴忠市利通区第一小学
吴忠市教研培中心
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出处
《宁夏教育》
2012年第3期21-22,共2页
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文摘
如果说校长的文化内涵展示的是校长的气质、校长的文化修养，那么，校长的文化品质呈现的则是校长的品位、校长的处事方式和工作作风所显示出的认识的高度、视野的广度，思想的深度与厚度。可以说，校长的文化内涵和文化品质就像一杆标尺，它将决定着学校的办学品位和层次。
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关键词
文化品质
文化内涵
校长
办学品位
文化修养
工作作风
处事方式
学校
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分类号
G627.12
[文化科学—教育学]
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题名让学生敢说、乐说、有话可说
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作者
文雯
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机构
吴忠市利通区第一小学
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出处
《宁夏教育》
2004年第9期45-46,共2页
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关键词
小学
语文
课程标准
教学方法
口语练习
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“阅读课新课导入的方法研究”活动方案设计
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作者
白忠明
李欣芳
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机构
宁夏吴忠市利通区第一小学
宁夏吴忠市利通区开元小学
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出处
《小学语文》
2010年第9期56-57,共2页
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文摘
课堂教学是落实素质教育，促进学生全面、健康、和谐发展的主渠道。教师的教学研究在经历了学习课标、研读教材、转变学生的学习方式等研讨过程后，逐渐将目光聚焦在教学方法的改进上。
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关键词
活动方案
新课导入
阅读课
设计
学习方式
素质教育
课堂教学
和谐发展
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名增强思品课教学有效性的几点尝试
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作者
马秀娟
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机构
吴忠市利通区第一小学
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出处
《宁夏教育》
2012年第7期119-119,共1页
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文摘
我们时常发现：在思品课上，大部分学生说得头头是道，课后的行为却不尽人意。分析某些学生的不良行为，教师不难发现，他们并不是没有道德判断能力，也不是缺乏道德知识，而是没有把课堂上学到的道德知识和判断能力转化为行为。那么，教师如何将课程的知识内化到学生的行为之中，使其成为他们的自觉行动呢？
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关键词
思品课
教学有效性
道德判断能力
不良行为
道德知识
知识内化
学生
教师
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名提高小学生写作能力之我见
被引量：1
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作者
桂华
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机构
宁夏吴忠市利通区利通街第一小学
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出处
《教育管理与艺术》
2014年第5期191-191,共1页
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文摘
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界和自我,进行创造性表述的过程.《小学语文课程标准》2011年修订版中指出：“识字写字、阅读、习作、口语交际、四者是小学语文教学的重点,而其中习作又是重中之重”.因为,写作能力是语文素养的综合体现,看一个人的语文能力,主要是看写作.写作不仅可以反映写作能力,也能反映识字能力、反映阅读能力,还能从中大体知晓一个人的口语交际能力.然而在现实中,学生最怕作文,提到作文就头疼.那么怎样提高学生的写作能力呢？就这个问题.我谈谈自己的看法.
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关键词
写作能力
小学生
语文教学
阅读能力
语言文字
课程标准
交际能力
综合体
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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