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列斐伏尔的空间生产理论探析 被引量：99
1
作者 李春敏 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2011年第1期62-68,共7页
亨利.列斐伏尔是当代新马克思主义空间理论研究的开创者,他从空间的社会性出发,通过对资本主义空间生产的政治经济学批判,尝试对马克思主义进行空间化改造,并探讨了"差异空间"的生产及社会主义空间的可能性。
关键词 列斐伏尔 空间 空间生产
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我国城市生活垃圾分类收集的难点及对策 被引量：74
2
作者 杜欢政 刘飞仁 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第1期134-144,2,共12页
城市生活垃圾分类收集是大势所趋,2019年在上海率先全面实行,未来几年我国将普遍推行垃圾分类制度。目前,我国城市生活垃圾分类收集面临居民习惯养成难、公共机构示范难、低价值废弃物收集利用难、企业利润提升难、产业链完善难、综合... 城市生活垃圾分类收集是大势所趋,2019年在上海率先全面实行,未来几年我国将普遍推行垃圾分类制度。目前,我国城市生活垃圾分类收集面临居民习惯养成难、公共机构示范难、低价值废弃物收集利用难、企业利润提升难、产业链完善难、综合成本降低难、末端处置难等现实难题,这与参与主体众多、垃圾新品种不断产生、分类标准有差异、处理技术及终端设备配套不强、奖惩机制尚不健全等因素有关。应统一城市生活垃圾分类标准,强化垃圾分类收集宣传,形成垃圾分类运输、分类处置的"城市梯度标准",强化垃圾分类技术创新,推动云计算、大数据等新技术加速渗透,打造"机构示范、居民控源、街道促进"的全源头垃圾分类收集链条,建立健全企业补贴、跨区域合作、部门协作、垃圾监测等系列机制。 展开更多
关键词 城市生活垃圾 分类收集 难点
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热观察与冷思考:新时期推进“课程思政”改革的必然选择 被引量：74
3
作者 王敏 王滨 《教育探索》 2019年第1期102-107,共6页
具有全员、全过程、全方位育人特点的"课程思政",是新时期推进高校德育创新发展的新路径。"课程思政"一度成为思想政治教育研究的新热潮,继而取得了丰富的研究成果。然而,在积极参与"课程思政"的理论研究... 具有全员、全过程、全方位育人特点的"课程思政",是新时期推进高校德育创新发展的新路径。"课程思政"一度成为思想政治教育研究的新热潮,继而取得了丰富的研究成果。然而,在积极参与"课程思政"的理论研究中,亦需要冷静思考其在探索中存在的一些问题:如何保证"课程思政"育人模式与其他课程教学本质有较高的契合度;如何制定科学的"课程思政"建设标准;如何建构合理的"课程思政"教学评价体系。为此,建议拓展研究视角,建构科学的"课程思政"的理论体系,制定"课程思政"的整体规划与评价制度,组建"1+n"全员参与的德育师资团队,切实提高高校德育的实效性。 展开更多
关键词 课程思政 德育创新 德育课 德育方法
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智慧城市治理:重塑政府公共服务供给模式 被引量：70
4
作者 刘淑妍 李斯睿 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期26-34,共9页
城市治理是国家治理的重要内容,也是全面深化改革的重点领域。近年来,智慧城市建设在全球范围内兴起,传统的智慧城市研究往往聚焦在与智慧城市建设有关的现代技术等硬件上,以物联网、大数据作为智慧城市基础建设体系的核心内容。随着理... 城市治理是国家治理的重要内容,也是全面深化改革的重点领域。近年来,智慧城市建设在全球范围内兴起,传统的智慧城市研究往往聚焦在与智慧城市建设有关的现代技术等硬件上,以物联网、大数据作为智慧城市基础建设体系的核心内容。随着理论探索、技术革新的深入,智慧城市被认为是一种以环境、人和技术的综合性、可持续的方式来设计,政府、企业、社会组织以及公民等利益相关主体共同参与的智慧治理。智慧城市为政府管理及公共服务供给带来极大的便捷性和精准性,也为政府管理思维和治理模式带来新的挑战。由此引发的一系列政府工具创新,不断带来政府决策体制机制的变革和重塑公共服务供给的有效模式。 展开更多
关键词 智慧城市 政府决策与治理 公共服务 公民参与
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ChatGPT介入思想政治教育的技术线路、安全风险及防范 被引量：67
5
作者 王少 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2023年第2期153-160,共8页
ChatGPT基于跨模态深度学习模型获取了参与思政教育对话的能力,从而在现实中直接实现思政主客体与人工智能的交流。具体而言,依托特征关联技术精确识别思政教育问题和答案的对应机理后,ChatGPT通过反馈强化学习机制,在与思政主客体互动... ChatGPT基于跨模态深度学习模型获取了参与思政教育对话的能力,从而在现实中直接实现思政主客体与人工智能的交流。具体而言,依托特征关联技术精确识别思政教育问题和答案的对应机理后,ChatGPT通过反馈强化学习机制,在与思政主客体互动交流中,聚合语料知识,转化数据意义,生产文本内容,修正并输出答案,实现对思政教育的技术介入。然而ChatGPT介入后所生产出的思政教育话语却导致了主客体关系失衡、主体间性的推测性价值解构和主体情感功能消解等问题。ChatGPT的技术瑕疵以不能准确分辨信源真伪和不能充分理解语言内涵为甚,两大瑕疵对输入输出内容的影响可能会强化思政教育客体对主流意识形态的错误认知,并破坏客体已经成型的符合主流意识形态的认知结构。由于对ChatGPT的不当利用会导致意识形态渗透和错误思潮传播等安全风险,因此思政教育主体应积极解析ChatGPT的底层算法技术,研究其生产思政话语的规律和特点,建构正向的思政传播与接受机制,使思政主客体由被动适应技术介入转向主动识别智控技术,从而实现守正创新、立德树人的教育使命。 展开更多
关键词 ChatGPT 思想政治教育 思政话语 意识形态 安全风险 守正创新
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影子银行推动地方政府债务增长了吗 被引量：68
6
作者 吕健 《财贸经济》 CSSCI 北大核心 2014年第8期38-48,共11页
根据地方政府债务理论和中国现实,结合空间经济学的理论启示,本文在对地方政府债务和影子银行规模测算的基础上,采用动态空间杜宾模型实证检验了影子银行对地方政府债务增长的推动作用。研究发现:影子银行发展有力地推动了地方政府债务... 根据地方政府债务理论和中国现实,结合空间经济学的理论启示,本文在对地方政府债务和影子银行规模测算的基础上,采用动态空间杜宾模型实证检验了影子银行对地方政府债务增长的推动作用。研究发现:影子银行发展有力地推动了地方政府债务增长,这种推动作用在西部最大,中部次之,但是东部并不显著;中部以外的各省在地方政府债务增长上均具有较强的惯性;经济增长能够明显地刺激地方政府的举债规模,且存在着因"GDP排位赛"而举债的现象;在中、西部,地方政府债务随着城市化水平的提高而快速增长;除西部之外,地方政府债务与对外贸易水平呈反方向变化,与第二产业比重则同方向变化。 展开更多
关键词 地方政府债务 影子银行 规模测算 动态空间杜宾模型
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共享经济发展的困境与突破 被引量：66
7
作者 陈健 龚晓莺 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期47-54,共8页
"互联网+"时代催生了共享经济的产生与蓬勃发展。共享经济是一种借助互联网共享平台而形成的新型经济组织方式,它革新了经济组织方式,也改变了人与人之间的组织合作关系。推动共享经济健康发展,应加强行业监管和引导;创新监... "互联网+"时代催生了共享经济的产生与蓬勃发展。共享经济是一种借助互联网共享平台而形成的新型经济组织方式,它革新了经济组织方式,也改变了人与人之间的组织合作关系。推动共享经济健康发展,应加强行业监管和引导;创新监管理念,坚持底线思维;加大政府对共享经济的扶持力度,在政策和资金上对共享平台的发展提供支持,营造良好的共享经济发展环境;强化共享平台信用体系建设,引入保险公司进行押金、违约金等担保,降低参与共享平台的安全隐患。 展开更多
关键词 共享经济 合作剩余 闲置资源利用 共享平台
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政绩竞赛、经济转型与地方政府债务增长 被引量：60
8
作者 吕健 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2014年第8期17-28,共12页
本文以政绩竞赛为切入点,以经济转型为背景,对地方政府债务增长的动力机制进行探讨。在对各省历年地方政府债务增长率估算的基础上,采用两区制双固定效应空间杜宾模型对债务增长的动力机制进行实证检验。研究发现:全国、东部和中部地区... 本文以政绩竞赛为切入点,以经济转型为背景,对地方政府债务增长的动力机制进行探讨。在对各省历年地方政府债务增长率估算的基础上,采用两区制双固定效应空间杜宾模型对债务增长的动力机制进行实证检验。研究发现:全国、东部和中部地区债务增长率持续放缓,而西部地区则出现了明显的上升;随着经济转型的不断深入,在政绩竞赛思维模式下,地方政府对外地经济增长率更为敏感,债务增长也更容易受到邻近地方的影响;城市化、就业、产业结构调整对地方政府债务增长率的影响程度均较大,市场化产生的影响较小,而对外贸易水平和金融发展水平的影响并不十分显著。 展开更多
关键词 地方政府债务 动力机制 政绩竞赛 经济转型 两区制双固定效应空间杜宾模型
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深刻认识全面推进高校课程思政建设的价值目标 被引量：53
9
作者 徐蓉 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2020年第5期176-182,共7页
全面推进高校课程思政建设是从新时代党和国家事业发展的全局出发,落实高校立德树人根本任务的战略举措。从人才培养目标、课程建设目标、高校治理目标等角度深刻认识全面推进课程思政建设的价值追求,确立新时代教育观、教学观、人才观... 全面推进高校课程思政建设是从新时代党和国家事业发展的全局出发,落实高校立德树人根本任务的战略举措。从人才培养目标、课程建设目标、高校治理目标等角度深刻认识全面推进课程思政建设的价值追求,确立新时代教育观、教学观、人才观,发展课程文化,将有助于我们更好把握课程思政的基本内涵、重点任务和工作要求,充分挖掘各门课程所蕴含的思想政治教育资源,在课程教学中实现知识传授、能力培养和价值塑造的融合,全面、分层、可持续地推进课程思政建设,自觉构建全员全程全方位育人大格局。 展开更多
关键词 高校课程思政建设 全面推进 价值目标
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善用“大思政课”推进教学改革创新 被引量：47
10
作者 徐蓉 周璇 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第10期60-65,共6页
"大思政课"是立德树人系统工程中思想政治理论课的新形态,是对思政课建设经验和建设规律长期认知的凝结,将在思政课培根铸魂的导向功能中占据新方位。善用"大思政课",必须明确"大思政课"在其所承担的历... "大思政课"是立德树人系统工程中思想政治理论课的新形态,是对思政课建设经验和建设规律长期认知的凝结,将在思政课培根铸魂的导向功能中占据新方位。善用"大思政课",必须明确"大思政课"在其所承担的历史使命、育人格局和教学目标等方面的丰富内涵,加强"大思政课"在运用历史题材、参与社会实践和回应理论问题等方面的探索,持续推进教学资源、教学方法和教学能力等方面的改进与创新,并以此不断提升新时代思政课的质量和水平,从而更好地培养堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 大思政课 教学改革 教学创新
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课程思政的三重建构和技术路径——基于课程与教学论的视角 被引量：46
11
作者 杨长亮 姜超 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期87-92,共6页
课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,它的有效实施虽然以课堂教学为核心环节,但并不仅仅局限于课堂教学,还涉及课程目标、课程结构、课程资源、课程评价等多方面的内容。课程思政的有效实施既要合目的、合价值,也要合技术规范。... 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,它的有效实施虽然以课堂教学为核心环节,但并不仅仅局限于课堂教学,还涉及课程目标、课程结构、课程资源、课程评价等多方面的内容。课程思政的有效实施既要合目的、合价值,也要合技术规范。从课程与教学论的视角看,高校实施课程思政主要融于学校、专业和单一课程三个层次的课程发展之中,通过环环相扣的目标层级体系串联在一起。有效实施课程思政,需要高校和教师都要增强课程意识,遵循课程文本的一致性、课程运作的协同性和学生体验的有效性等实践原则,并通过多维度的课程理解实现课程思政的持续改进。 展开更多
关键词 课程思政 目标层级 课程发展 技术路径
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新生代农民工教育培训问题探析 被引量：43
12
作者 唐踔 《成人教育》 北大核心 2011年第1期59-62,共4页
新生代农民工素质问题已经直接关系到我国城市化、现代化以及社会主义和谐社会建设的成败。而新生代农民工素质的提升离不开对其的教育培训,因此,我们必须高度关注和重视新生代农民工教育培训问题。在深入剖析我国当前新生代农民工教育... 新生代农民工素质问题已经直接关系到我国城市化、现代化以及社会主义和谐社会建设的成败。而新生代农民工素质的提升离不开对其的教育培训,因此,我们必须高度关注和重视新生代农民工教育培训问题。在深入剖析我国当前新生代农民工教育培训面临的诸多困境的基础上,文章提出了解决这些困境的对策建议。 展开更多
关键词 新生代农民工 教育培训 主要问题 对策建议
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“云治理”:大数据时代社会治理的新模式 被引量：40
13
作者 李振 鲍宗豪 《天津社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期62-67,共6页
"大数据"的普遍盛行和深入发展,对"社会治理"产生了直接而深远的影响,直接孕育出一种新型治理模式,即"云治理"。"云治理"的发生及其运行,皆直接源于"大数据"的充分发掘与广泛运用。... "大数据"的普遍盛行和深入发展,对"社会治理"产生了直接而深远的影响,直接孕育出一种新型治理模式,即"云治理"。"云治理"的发生及其运行,皆直接源于"大数据"的充分发掘与广泛运用。通过"大数据资源"的拥有和分配,"云治理"对传统社会治理结构及其运作模式产生巨大的挑战。"云治理"的本质和诉求就在于,善于将各种治理信息资源进行充分数据化,并在此基础上进行职能部门的整合、利用与服务,由此对社会治理思维、风险控制、主体选择、行为方式等产生直接的影响。"云治理"开启了一个以"大数据"为中心的技术—人文—社会、政府—社会组织—普通民众相互融合的"全面治理"新时代。 展开更多
关键词 大数据时代 社会治理 云治理 时代挑战
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思想政治教育数字化转型的内涵要义、现实挑战及实践策略 被引量：36
14
作者 赵建波 《思想理论教育》 北大核心 2023年第3期85-90,共6页
推进思想政治教育数字化转型是一项重大的时代课题。思想政治教育数字化转型是数字技术融合驱动的数字化变革,是全要素、全系统、全过程、全结构的数字化创变,是数字赋能的育人新形态。当前,思想政治教育数字化转型在思维转型、技术应... 推进思想政治教育数字化转型是一项重大的时代课题。思想政治教育数字化转型是数字技术融合驱动的数字化变革,是全要素、全系统、全过程、全结构的数字化创变,是数字赋能的育人新形态。当前,思想政治教育数字化转型在思维转型、技术应用、价值引领、数字素养等方面面临一些挑战。为此,应注重理念驱动,坚持数字技术赋能,追求铸魂育人为本;推进技术赋能,破解数字技术壁垒,赋能主流价值观培育;夯实价值引领,以主流价值驾驭技术,厚植数字化人文情怀;加强主体培育,提升数字素养,培养数字化人才。 展开更多
关键词 思想政治教育 数字化转型 技术赋能
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对我国新生代农民工市民化问题的探析 被引量：37
15
作者 唐踔 《前沿》 北大核心 2010年第11期116-121,共6页
今年的中央一号文件对农民工问题非常重视,特别提出了要解决好新生代农民工的问题。而当前,解决新生代农民工问题的最大的问题是如何让其市民化的问题。因此,为促进我国新生代农民工市民化进程,有三点是最重要的:一、充分认识新生代农... 今年的中央一号文件对农民工问题非常重视,特别提出了要解决好新生代农民工的问题。而当前,解决新生代农民工问题的最大的问题是如何让其市民化的问题。因此,为促进我国新生代农民工市民化进程,有三点是最重要的:一、充分认识新生代农民工市民化的重大意义;二、认真分析制约新生代农民工市民化的因素;三、努力为新生代农民工市民化创造条件。 展开更多
关键词 新生代农民工 市民化 意义·制约·对策
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中国式现代化的百年实践、超越逻辑及其世界意义 被引量：34
16
作者 罗红杰 《经济学家》 CSSCI 北大核心 2021年第12期5-13,共9页
中国式现代化是以中国共产党为领导核心,以马克思主义为指导思想的中国特色社会主义的现代化。中国共产党带领全国各族人民历经"探索-追赶-超越"百年实践,成功走出了一条既具有中国特色,又具有世界意义的中国式现代化新道路... 中国式现代化是以中国共产党为领导核心,以马克思主义为指导思想的中国特色社会主义的现代化。中国共产党带领全国各族人民历经"探索-追赶-超越"百年实践,成功走出了一条既具有中国特色,又具有世界意义的中国式现代化新道路。中国式现代化,不是简单套用马克思主义经典作家现代化发展模式设想的模板,也不是其他资本主义现代化的翻版,是符合中国实际,切合中国国情,遵循现代化发展规律的新道路,已实现对西方现代化的多方面超越并呈现出引领性趋势。中国式现代化在推进中华民族伟大复兴的历史进程中,开创了人类文明新形态,具有广泛的"世界历史"意义。 展开更多
关键词 现代化 中国式现代化 人类文明新形态 “世界历史”意义
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论大中小学思政课一体化的由来、科学内涵与基本要求 被引量：34
17
作者 文天天 陈大文 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第7期68-71,共4页
大中小学思政课一体化建设是在整体规划与建构学校德育体系和德育课程的基础上的系统工程。它在大中小学各个学段根据纵向衔接、横向贯通的原则,遵循教育教学规律,根据学生的身心接受机理,在教学目标、内容、方法、队伍、管理与评价等... 大中小学思政课一体化建设是在整体规划与建构学校德育体系和德育课程的基础上的系统工程。它在大中小学各个学段根据纵向衔接、横向贯通的原则,遵循教育教学规律,根据学生的身心接受机理,在教学目标、内容、方法、队伍、管理与评价等方面探索整体构架,具有衔接性与贯通性等内在特征。大中小学思政课一体化建设要注重功能定位的整体性、目标指向的针对性、内容供给的层次性、方法选择的适切性。 展开更多
关键词 大中小学思政课一体化 由来 科学内涵 基本要求
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高校网络舆情的生成、传播与引导机制研究 被引量：33
18
作者 周升铭 王鹏 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第24期59-60,63,共3页
高校网络舆情引导是大学生意识形态教育的重要工作内容。文章从意识形态角度探讨高校网络舆情生成机理及特征表现,从价值引领、传播内容、传播媒介、传播管控等方面分析了高校网络舆情传播给意识形态安全造成的风险,在此基础上提出了高... 高校网络舆情引导是大学生意识形态教育的重要工作内容。文章从意识形态角度探讨高校网络舆情生成机理及特征表现,从价值引领、传播内容、传播媒介、传播管控等方面分析了高校网络舆情传播给意识形态安全造成的风险,在此基础上提出了高校网络舆情的引导机制,即价值导向机制、内容优化机制、媒介融合机制以及管控保障机制。 展开更多
关键词 高校 意识形态 网络舆情传播 引导机制
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关于大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设的若干思考 被引量：33
19
作者 徐蓉 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第12期80-85,共6页
深化大中小学思想政治理论课一体化建设,深入贯彻落实立德树人根本任务,是学校思想政治理论课建设的重要内容,建设好作为主体力量的教师队伍则是推进这项工作的关键。从办好思想政治理论课的战略要求出发,站在进一步发挥思想政治理论课... 深化大中小学思想政治理论课一体化建设,深入贯彻落实立德树人根本任务,是学校思想政治理论课建设的重要内容,建设好作为主体力量的教师队伍则是推进这项工作的关键。从办好思想政治理论课的战略要求出发,站在进一步发挥思想政治理论课落实立德树人根本任务的关键课程作用、践行思想政治理论课的整体规划、促进思想政治理论课高质量发展以及推动思想政治理论课接续发展的角度来看,深入分析教师队伍在价值观、素质、能力、管理等层面一体化建设的问题,将为切实增强办好思想政治理论课的信心、在改进中加强思想政治理论课建设提供思路。 展开更多
关键词 大中小学思想政治理论课 一体化建设 教师队伍建设
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新时代社会主要矛盾的转化逻辑及化解路径 被引量：33
20
作者 杨小勇 王文娟 《上海财经大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期17-28,共12页
新时代我国社会主要矛盾的转变是关系全局的历史性变化,这一判断对我国经济社会发展意义重大,因此,对新中国成立以来我国社会主要矛盾的转化脉络进行梳理,厘清新时代社会主要矛盾的转变过程及内在逻辑,在当下显得尤为必要。现阶段我国... 新时代我国社会主要矛盾的转变是关系全局的历史性变化,这一判断对我国经济社会发展意义重大,因此,对新中国成立以来我国社会主要矛盾的转化脉络进行梳理,厘清新时代社会主要矛盾的转变过程及内在逻辑,在当下显得尤为必要。现阶段我国人民的需要整体上呈现复杂化、多样化和多层级交叉共存的态势,"不平衡不充分的发展"已成为阻碍人民实现美好生活向往的主要制约因素。文章通过剖析和解读新时代发展"不平衡不充分"问题的生成轨迹,以及"美好生活需要"内涵的演变来揭示主要矛盾的转化逻辑,并针对矛盾的化解提出了相应的对策建议。 展开更多
关键词 新时代 主要矛盾 矛盾转化 化解路径
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