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混合式教学项目在全科医学基层实践基地教师教学能力培训中的应用
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作者 赵欣欣 汪浩 +4 位作者 沈慧霞 李瑾 梁兴伦 王子岳 郑加麟 《中华医学教育杂志》 2024年第2期93-96,共4页
目的探讨混合式教学项目在全科医学基层实践基地教师教学能力培训中的应用效果。方法设立教学能力培训的混合式教学项目,并于2020年8月至2021年9月对同济大学医学院附属社区卫生服务中心的22名基层实践基地带教医生(以下称为学员)进行培... 目的探讨混合式教学项目在全科医学基层实践基地教师教学能力培训中的应用效果。方法设立教学能力培训的混合式教学项目,并于2020年8月至2021年9月对同济大学医学院附属社区卫生服务中心的22名基层实践基地带教医生(以下称为学员)进行培训,采用在线测评、问卷调查对其培训效果进行评价,对结果进行描述性统计分析。结果线上测评中师生关系模块学员成绩最低,为(8.07±1.39)分,教学创新模块成绩最高,为(9.18±1.00)分。问卷调查结果显示,21名(95.5%)学员认为通过本项目学到的知识和技能与他们的临床实践和教学相关,20名(90.9%)学员认为本项目提供了一种开放式的学习环境;16名(72.7%)学员认为本项目改善了他们的教学风格;22名(100.0%)学员认为本次培训帮助他们培养了社会责任感,使他们对基层医疗卫生工作有了更加积极的态度。结论混合式教学项目有助于提高全科医学基层实践基地教师的教学能力。 展开更多
关键词 全科医学 混合式教学 基层实践基地 教学能力
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