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基于云班课的研究生医学分子生物学文献阅读与讨论教学模式的整合与评价 被引量:7
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作者 高芙蓉 史秀娟 +7 位作者 姜文霞 李姣 许洁 贾松 徐磊 李思光 徐国彤 吕立夏 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第2期204-210,共7页
研究生教育注重培养学生的科学研究和创新能力。文献阅读与讨论(literature reading and discussion,LRD)对研究生创新思维和批判性思维的培养发挥积极的作用。然而,在传统的分子生物学课堂上,如何有效地实施大规模的集体LRD是一个巨大... 研究生教育注重培养学生的科学研究和创新能力。文献阅读与讨论(literature reading and discussion,LRD)对研究生创新思维和批判性思维的培养发挥积极的作用。然而,在传统的分子生物学课堂上,如何有效地实施大规模的集体LRD是一个巨大的挑战。云班课是一款专门针对教学而设计的免费移动教学APP,具有强大的人机交互功能。在本研究中,基于云班课app的LRD被引入到研究生医学分子生物学课程中,并在云班课建立仅限于上课学生的私人在线讨论板(private online discussion board,PODB)。PODB建立了一种学生社区意识,是组织和促进大课堂讨论的有效方法。LRD中的小组学习有助于学生理解文献,并促进学生间的合作和讨论。总之,本研究表明,基于云班课的LRD有助于提高学生的学习效果。云班课中学生的学习风格与参与度、满意度和学习成绩之间的关系值仍需要进一步研究。 展开更多
关键词 云班课 文献阅读与讨论 私人在线讨论板
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美国的卫生系统科学教育及其思考 被引量:3
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作者 王娟 吕立夏 +4 位作者 陈浩宏 曹金凤 魏春岚 杨文卓 郑加麟 《中华医学教育杂志》 2021年第2期183-187,共5页
卫生系统科学(health system science,HSS)是研究卫生系统如何为患者提供卫生保健、患者如何接受和获得卫生保健以及卫生系统如何促进健康的科学。作为美国医学会的核心创新成果之一,HSS教育于2013年开始在美国医学院校试行。HSS与基础... 卫生系统科学(health system science,HSS)是研究卫生系统如何为患者提供卫生保健、患者如何接受和获得卫生保健以及卫生系统如何促进健康的科学。作为美国医学会的核心创新成果之一,HSS教育于2013年开始在美国医学院校试行。HSS与基础医学和临床医学相协同、互补,在患者保健和群体保健中发挥着重要的作用。本文介绍了美国的卫生系统科学的产生、其所包含的知识模块以及在美国医学院校中的实施情况;同时,结合我国医学教育的现状,对我国医学院校开展卫生系统科学教育进行了思考。 展开更多
关键词 卫生系统科学 美国 医学教育 思考
原文传递
虚拟仿真实验“米氏常数测定”在实验教学中的应用
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作者 李姣 张军芳 +6 位作者 张陈 贾松 许洁 李艳娜 闫小丽 吕立夏 徐磊 《实验室科学》 2023年第6期87-92,共6页
虚拟仿真实验作为信息技术与实验教学深度融合的产物,代表了未来医学实践教学的发展方向。为进一步提升基础医学实践教学的教学效果,设计虚实结合的酶学实验“碱性磷酸酶米氏常数的测定及抑制剂对酶的抑制作用”,一方面通过虚拟操作将... 虚拟仿真实验作为信息技术与实验教学深度融合的产物,代表了未来医学实践教学的发展方向。为进一步提升基础医学实践教学的教学效果,设计虚实结合的酶学实验“碱性磷酸酶米氏常数的测定及抑制剂对酶的抑制作用”,一方面通过虚拟操作将实验内容与酶促反应动力学的知识点紧密结合,另一方面通过虚拟平台的拓展研究帮助学生探索不同药物分子作为酶的抑制剂对米氏常数(Km值)的影响,通过具体的数据分析得出结论,联系临床应用深入理解多种药物治疗疾病的分子机制。将抽象的理论知识点与生动的操作场景和临床应用相结合,使动力学方程的各种参数不再是空洞的数字而是直观的体验,激发学生的学习兴趣和探究精神,为将来的进一步学习和临床应用打下基础。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 米氏常数 生物化学实验 酶促反应动力学
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动脉型肺动脉高压分子标志基因的筛选与鉴定 被引量:1
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作者 李洁 刘彩莹 +5 位作者 严文文 沈玉芹 徐金媛 徐国彤 吕立夏 宋浩明 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期1063-1074,共12页
目的:本研究旨在筛选和鉴定参与动脉型肺动脉高压(pulmonary arterial hypertension,PAH)发病的关键基因及相关信号通路,为进一步的转化医学研究提供新靶点。方法:从美国国立生物技术信息中心的GEO(Gene Expression Omnibus)数据库中获... 目的:本研究旨在筛选和鉴定参与动脉型肺动脉高压(pulmonary arterial hypertension,PAH)发病的关键基因及相关信号通路,为进一步的转化医学研究提供新靶点。方法:从美国国立生物技术信息中心的GEO(Gene Expression Omnibus)数据库中获取人GSE113439、GSE117261、GSE48149和GSE53408基因芯片数据集,经过数据筛选后确定PAH组103例和对照组56例进行比较分析。采用NetworkAnalyst软件筛选差异基因(differentially expressed genes,DEGs),Enrichr和Metascape进行基因本体论(gene ontology,GO)和京都基因和基因组数据库(Kyo⁃to Encyclopedia of Genes and Genomes,KEGG)分析,STRING和Cytoscape建立蛋白质-蛋白质相互作用(protein-pro⁃tein interaction,PPI)网络确定潜在的枢纽基因。采用野百合碱构建PAH大鼠模型,通过测量血液动力学参数与组织形态学观察造模是否成功,RT-qPCR验证肺组织中候选基因的mRNA表达。结果:共获得2048个差异基因,其中1480个上调,568个下调,主要涉及炎症与细胞增殖等方面的信号通路,例如单纯疱疹病毒1感染通路、人乳头瘤病毒感染通路以及肿瘤通路等。其中最显著的DEGs依次为SCAMP3、MRPL11、ADRA1A、GATA2和SCAMP2,枢纽基因为MDM2、HSP90AA1、NCL、CTNNB1和PPP2CA。野百合碱诱导4周后,PAH组大鼠右心室收缩压(right ventricu⁃lar systolic pressure,RVSP)和平均肺动脉压(mean pulmonary arterial pressure,mPAP)与对照组相比显著升高(P<0.05),肺组织苏木精-伊红(hematoxylin-eosin,HE)染色显示肺小动脉管壁明显增厚(P<0.01),证明PAH模型建立成功。RT-qPCR结果表明,MDM2、HSP90AA1、NCL和CTNNB1的mRNA表达在PAH组显著上调(P<0.05),而MRPL11、ADRA1A、GATA2、BST2和PTPN11的mRNA表达在PAH组显著下调(P<0.05),SCAMP3、SCAMP2、PPP2CA、BIRC2、TAP1和GIF2的mRNA表达在两组间无显著差异(P>0.05)。结论:本研究筛选并验证了参与PAH发生的关键基因,有望为进一步的转化医学研究提供新靶点。 展开更多
关键词 动脉型肺动脉高压 生物信息学 炎症 细胞增殖
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以大鼠骨髓基质干细胞进行流式细胞术教学的效果研究
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作者 邵志华 李姣 +5 位作者 许洁 贾松 沙继宏 吕立夏 徐磊 李思光 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第10期189-192,共4页
为了优化精品实验项目,提高实验教学水平,在原有大鼠骨髓基质干细胞培养与分化实验基础上,将干细胞培养与流式细胞术相结合,建立了以"大鼠骨髓基质干细胞为材料的流式细胞术实验"。实验采用翻转课堂教学法,注重理论知识、实... 为了优化精品实验项目,提高实验教学水平,在原有大鼠骨髓基质干细胞培养与分化实验基础上,将干细胞培养与流式细胞术相结合,建立了以"大鼠骨髓基质干细胞为材料的流式细胞术实验"。实验采用翻转课堂教学法,注重理论知识、实验操作、软件使用和数据分析多种能力的培养。结果显示实验稳定、可行,100%的学生认为实验促进了对干细胞特性的理解,提高了学习效果。课后测试平均成绩明显高于课前,差异有统计学意义。问卷调查显示,学生已基本熟练掌握流式工作原理、操作流程、对照实验设计、软件的使用和结果分析。实验首次以干细胞为材料进行流式细胞术教学,提高了学生的流式技能,加深了学生对干细胞特征的理解,提高了学生的前沿知识水平和实验技能。 展开更多
关键词 实验教学 流式细胞术 干细胞 临床医学
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浅谈医学生生物化学实验教学改革的实践与探索 被引量:22
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作者 史秀娟 吕立夏 +2 位作者 徐磊 李娇 徐国彤 《教育教学论坛》 2015年第4期120-121,共2页
当代医学院校最重要的目的之一就是培养综合创新型医学人才,为社会医学事业更好地服务。而培养综合创新型医学人才除了要培养他们夯实的医学理论知识以及熟练准确的临床技能之外,还必须要着重培养医学生扎实的实验技能、卓越的创新能力... 当代医学院校最重要的目的之一就是培养综合创新型医学人才,为社会医学事业更好地服务。而培养综合创新型医学人才除了要培养他们夯实的医学理论知识以及熟练准确的临床技能之外,还必须要着重培养医学生扎实的实验技能、卓越的创新能力以及坚持不懈的探索精神。生物化学实验是培养医学生综合创新能力的重要手段,因此,我们在此讨论了目前生物化学实验教学的现状和不足,并对生物化学实验教学改革进行了初步探讨。 展开更多
关键词 生物化学实验 教学改革 实验教学
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临床医学专业基础医学课程体系的建设与实践 被引量:11
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作者 吕立夏 姜文霞 +8 位作者 邵志华 李玉娴 曹金凤 蔡巧玲 杨文卓 徐磊 徐国彤 郑加麟 章小清 《中华医学教育杂志》 2018年第5期665-667,675,共4页
同济大学医学院坚持“以学生为本,以学生发展为中心”的教育理念,构建了临床医学专业基础医学课程体系。整合基础医学课程,全程采用基于问题学习教学方法;加强“早临床”内涵建设,全程贯穿医学人文教育;科教协同,顶层设计实践教... 同济大学医学院坚持“以学生为本,以学生发展为中心”的教育理念,构建了临床医学专业基础医学课程体系。整合基础医学课程,全程采用基于问题学习教学方法;加强“早临床”内涵建设,全程贯穿医学人文教育;科教协同,顶层设计实践教学,与科研能力训练密切结合。配合国家执业医师考试改革,结合基础整合课程进行双语教材编写,扎实推进卓越医师培养,取得一定的成效。 展开更多
关键词 临床医学专业 基础医学课程 整合课程 基于问题学习
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PBL在生物化学教学中的实践与思考 被引量:3
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作者 李姣 吕立夏 +2 位作者 徐磊 蔡巧玲 徐国彤 《中华医学教育探索杂志》 2012年第12期1218-1221,共4页
通过撰写以“脂类代谢”为主要内容的PBL教案,并在生物化学课程中进行PBL教学尝试。教案分成3幕,共在2次课上完成。对学生进行分班小组讨论,在讨论过程中,其学习主动性和热情被充分调动起来,各抒己见,对脂类代谢知识的理解和临床... 通过撰写以“脂类代谢”为主要内容的PBL教案,并在生物化学课程中进行PBL教学尝试。教案分成3幕,共在2次课上完成。对学生进行分班小组讨论,在讨论过程中,其学习主动性和热情被充分调动起来,各抒己见,对脂类代谢知识的理解和临床应用不断深入。教师在教学过程中主要给予学生引导,同时也不断积累和总结,探讨如何针对低年级缺乏临床实践的医学生进行基础课程的PBL教学。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 生物化学 脂类代谢 教学法
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临床生化综合性实验——肥胖大鼠血糖血脂的检测 被引量:2
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作者 李姣 方小楠 +3 位作者 胡安南 吕立夏 徐磊 徐国彤 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第1期185-187,198,共4页
针对二年级的医学生,结合与物质代谢相关的临床疾病——肥胖及糖尿病,将原有临床生化实验重新调整,设计成一组综合性实验,通过构建营养型肥胖大鼠模型,使学生通过实验观察正常和肥胖大鼠血糖水平、血浆脂蛋白成分的变化,以及2组大鼠对... 针对二年级的医学生,结合与物质代谢相关的临床疾病——肥胖及糖尿病,将原有临床生化实验重新调整,设计成一组综合性实验,通过构建营养型肥胖大鼠模型,使学生通过实验观察正常和肥胖大鼠血糖水平、血浆脂蛋白成分的变化,以及2组大鼠对胰岛素的敏感性。结合理论课糖类和脂类代谢的内容,激发学生对于疾病的思考,更好地理解代谢异常所导致疾病的发病机制,为将来的临床应用打下基础。 展开更多
关键词 临床生化实验 营养型肥胖 血糖 血脂 胰岛素
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人膜相关蛋白TEB4的结构及其E3连接酶活性
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作者 张红娟 李学礼 《医学分子生物学杂志》 CAS CSCD 2007年第6期523-526,共4页
TEB4(MARCH Ⅳ)是酵母Doa10的同源体,作为E3连接酶参与内质网相关蛋白的降解。TEB4和酵母Doa10定位于内质网上,包含一个环指域和多个跨膜域。这个环指结构位于蛋白的N端,具有特殊的C4HC3结构。在泛素结合酶UBC7参与的底物第48位赖氨酸... TEB4(MARCH Ⅳ)是酵母Doa10的同源体,作为E3连接酶参与内质网相关蛋白的降解。TEB4和酵母Doa10定位于内质网上,包含一个环指域和多个跨膜域。这个环指结构位于蛋白的N端,具有特殊的C4HC3结构。在泛素结合酶UBC7参与的底物第48位赖氨酸特异点的泛素化反应中,分离开的环指域在细胞液中催化泛素的连接。这些特性与E3酶有关,E3酶是参与内质网相关蛋白降解的重要酶。和一些E3连接酶一样,TEB4可能参与神经退行性病变的调节。 展开更多
关键词 TEB4 E3连接酶 神经退行性疾病
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RISE教学模式在卓越医学人才培养整合教学中的应用——以细胞学与生物化学课程为例 被引量:7
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作者 张陈 张婷 +5 位作者 史秀娟 贾松 李娇 齐薪蕊 高芙蓉 吕立夏 《中国高等医学教育》 2019年第7期41-42,共2页
'以文献为导向的自我学习'是在'以问题为导向'的基础上发展起来的一种教学模式,侧重于学生科研能力、自主学习和思辨能力的培养。2010年同济大学医学院进行新课程体系改革,培养'知识、能力、人格'三位一体的卓... '以文献为导向的自我学习'是在'以问题为导向'的基础上发展起来的一种教学模式,侧重于学生科研能力、自主学习和思辨能力的培养。2010年同济大学医学院进行新课程体系改革,培养'知识、能力、人格'三位一体的卓越医学人才,对相关课程进行整合,细胞生物学和生物化学课程整合为细胞学与生物化学。在此基础上,为了加强学生科研创新能力的培养全方位提高教学质量,尝试引入以学生为中心、以文献导向的自我学习教学模式并进行评估。 展开更多
关键词 RISE 细胞生物学 生物化学 教学模式 细胞学与生物化学 整合课程
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