体验教学的课堂定位与实现途径——以教师的生存意识和生命价值为视角 被引量：17

1

作者 孙明英 陈伟 《吉首大学学报（社会科学版）》 北大核心 2010年第6期173-175,共3页

教育所要达到的目的都以"现实的人"为前提才能得以实现。教师作为现实的人,有其本真的生存意识和生命价值追求。以此为视角,可以把教育个体的生命体验定位成课堂教学的核心价值目标。教学过程也就成为教师与学生之间交流互动... 教育所要达到的目的都以"现实的人"为前提才能得以实现。教师作为现实的人,有其本真的生存意识和生命价值追求。以此为视角,可以把教育个体的生命体验定位成课堂教学的核心价值目标。教学过程也就成为教师与学生之间交流互动的生命诉求。教师必须打破传统的教学方法,坚持自我批判,与学生共同体验,开展理性的评价,获得自己的生存之道,从而提高教学质量。 展开更多

关键词 体验教学 价值定位 实现途径 生存意识 生命价值

下载PDF 职称材料

大学素质教育视野下的隐性课程建设 被引量：11

2

作者 孙明英 戴林富 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2011年第3期51-53,共3页

隐性课程与素质教育有着内在精神的契合,为此,隐性课程建设的价值定位要以素质教育理念为导向,以大学特色文化为内涵;隐性课程的设计途径决定于大学领导者的视野和水平以及大学教师的隐性课程意识。

关键词 大学 素质教育 隐性课程

下载PDF 职称材料

不同浓度白酒对大鼠抗氧化酶活性的影响 被引量：1

3

作者 袁带秀 申绪湘 +1 位作者 覃大保 周琴 《酿酒科技》 北大核心 2013年第10期42-43,共2页

研究不同浓度的白酒对大鼠血清和肝组织中SOD活力、T-AOC和MDA含量的影响。将40只雄性SD大鼠随机分成高浓度组(Ⅰ组)、中浓度组(Ⅱ组)、低浓度组(Ⅲ组)、对照组(Ⅳ组)。酒精灌胃建立动物模型,8周后测定血清和肝组织中SOD活力、T-AOC和MD... 研究不同浓度的白酒对大鼠血清和肝组织中SOD活力、T-AOC和MDA含量的影响。将40只雄性SD大鼠随机分成高浓度组(Ⅰ组)、中浓度组(Ⅱ组)、低浓度组(Ⅲ组)、对照组(Ⅳ组)。酒精灌胃建立动物模型,8周后测定血清和肝组织中SOD活力、T-AOC和MDA含量。结果表明,与对照组比较,高、中浓度白酒能使大鼠血清和肝组织中的SOD活力及T-AOC降低,MDA含量升高;低浓度白酒能使大鼠血清和肝组织中SOD活力及T-AOC升高,MDA含量降低;低浓度白酒对机体有一定的抗氧化和抗衰老作用;机体对酒的反应与用量有关,饮用少量对机体有积极作用。 展开更多

关键词 白酒 大鼠 超氧化物歧化酶 总抗氧化能力 丙二醛

下载PDF 职称材料

教师角色认同与农村留守儿童心理健康影响研究——以湘西自治州为例 被引量：2

4

作者 孙明英 《当代教育论坛》 2012年第4期38-42,共5页

留守儿童家庭教育与社会教育的缺失,更加凸显了学校教育问题。边远山区由于社会文化劣势,留守儿童生存状况呈现出特殊状态。调查显示,教师与留守儿童之间缺乏认同感与亲密感。教师角色认同有助于儿童与教师之间的交流沟通,情感体验,从... 留守儿童家庭教育与社会教育的缺失,更加凸显了学校教育问题。边远山区由于社会文化劣势,留守儿童生存状况呈现出特殊状态。调查显示,教师与留守儿童之间缺乏认同感与亲密感。教师角色认同有助于儿童与教师之间的交流沟通,情感体验,从而引导儿童良好个性的培育和健康心理的发展。 展开更多

关键词 留守儿童 教师角色认同 心理健康

下载PDF 职称材料

以学科建设促进地方本科院校特色培育——以吉首大学为例 被引量：2

5

作者 孙明英 《现代教育科学（高教研究）》 2012年第2期140-142,共3页

学科建设在地方本科院校特色培育中具有龙头地位。要准确把握学科建设的内涵,科学合理地处理学科建设与科研和教学的关系,结合学校发展定位,从培养学科带头人、加强学术梯队建设、着力调整学科结构、发展特色优势学科等方面加强学科建设。

关键词 吉首大学 学科建设 地方本科院校 办学特色

下载PDF 职称材料

论地方高校课程理念的重构——一种多元价值整合的视角 被引量：2

6

作者 孙明英 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期60-63,共4页

地方高校课程建设中一个首先必须解决的问题就是课程理念的重构,其人才培养模式是重构课程理念的基础。地方高校适宜在多元价值的整合中重构课程理念,打破理性主义和功利主义的壁垒。采用素质教育课程、专业核心课程和实践课程相结合的... 地方高校课程建设中一个首先必须解决的问题就是课程理念的重构,其人才培养模式是重构课程理念的基础。地方高校适宜在多元价值的整合中重构课程理念,打破理性主义和功利主义的壁垒。采用素质教育课程、专业核心课程和实践课程相结合的整合途径来构建。 展开更多

关键词 地方高校 课程理念 多元价值 整合

下载PDF 职称材料

2-芳基-3-(吡啶-2-氨基)丙烯酸乙酯的合成、抗菌活性及其与β-酮酰-ACP缩合酶Ⅲ(FabH)的分子模拟研究

7

作者 彭知云 刘甜 +3 位作者 申绪湘 刘祝祥 彭晓春 肖竹平 《化学试剂》 CAS CSCD 北大核心 2011年第8期689-692,753,共5页

以无水乙醇为溶剂合成了4个吡啶类烯胺化合物,该方法的反应条件温和、产率高,虽然同时生成Z/E两种构型的产物,但很易通过柱层析分离。用MTT法测定了所得烯胺对微生物的抑制活性,结果表明这些烯胺对细菌特别是对大肠杆菌(MIC50=1.56μg/... 以无水乙醇为溶剂合成了4个吡啶类烯胺化合物,该方法的反应条件温和、产率高,虽然同时生成Z/E两种构型的产物,但很易通过柱层析分离。用MTT法测定了所得烯胺对微生物的抑制活性,结果表明这些烯胺对细菌特别是对大肠杆菌(MIC50=1.56μg/mL)有较好的抑制活性,而对真菌则表现较弱抑制活性。利用AutoDock 4.0程序研究了标题化合物与大肠杆菌的β-酮酰-ACP缩合酶Ⅲ(FabH)的分子对接情况,(E)-2-(4-氯苯基)-3-(吡啶-2-氨基)丙烯酸乙酯较低的对接自由能与其具有较低的MIC50一致。 展开更多

关键词 烯胺 合成 抗菌 FabH AUTODOCK 4.0

下载PDF 职称材料

不同浓度白酒对大鼠抗氧化酶活性的影响

8

作者 袁带秀 申绪湘 +1 位作者 覃大保 周琴 《酿酒科技》 北大核心 2014年第1期-,共3页

研究不同浓度的白酒对大鼠血清和肝组织中 SOD 活力、T-AOC 和 MDA 含量的影响。将 40 只雄性 SD 大鼠随机分成高浓度组（Ⅰ组）、中浓度组（Ⅱ组）、低浓度组（Ⅲ组）、对照组（Ⅳ组）。酒精灌胃建立动物模型，8 周后测定血清和肝组织... 研究不同浓度的白酒对大鼠血清和肝组织中 SOD 活力、T-AOC 和 MDA 含量的影响。将 40 只雄性 SD 大鼠随机分成高浓度组（Ⅰ组）、中浓度组（Ⅱ组）、低浓度组（Ⅲ组）、对照组（Ⅳ组）。酒精灌胃建立动物模型，8 周后测定血清和肝组织中 SOD 活力、T-AOC 和 MDA含量。结果表明，与对照组比较，高、中浓度白酒能使大鼠血清和肝组织中 SOD 活力、T-AOC降低，MDA 含量升高；低浓度白酒能使大鼠血清和肝组织中 SOD 活力、T-AOC 升高，MDA 含量降低。低浓度白酒对机体有一定的抗氧化和抗衰老作用；机体对酒的反应与用量有关，饮用少量对机体有积极作用。 展开更多

关键词 白酒 大鼠 超氧化物歧化酶 总抗氧化能力 丙二醛

下载PDF 职称材料

红坛酒鬼酒对大鼠血管内皮功能、血脂的影响

9

作者 袁带秀 申绪湘 《酿酒科技》 北大核心 2014年第7期78-79,共2页

探讨不同浓度红坛酒鬼酒对大鼠血管内皮功能、血脂的影响。将40只雄性SD大鼠随机分成高浓度组(Ⅰ组)、中浓度组(Ⅱ组)、低浓度组(Ⅲ组)、对照组(Ⅳ组)。红坛酒鬼酒灌胃建立动物模型,8周后测定血清中NO、LDL-C、TG、TC、HDL-C含量和一氧... 探讨不同浓度红坛酒鬼酒对大鼠血管内皮功能、血脂的影响。将40只雄性SD大鼠随机分成高浓度组(Ⅰ组)、中浓度组(Ⅱ组)、低浓度组(Ⅲ组)、对照组(Ⅳ组)。红坛酒鬼酒灌胃建立动物模型,8周后测定血清中NO、LDL-C、TG、TC、HDL-C含量和一氧化氮合酶(NOS)、结构型一氧化氮合酶(cNOS)、诱导型一氧化氮合酶(iNOS)活性。结果表明,Ⅰ组与Ⅲ组相比,大鼠血NO、cNOS、NOS、TC改变差异有统计学意义(p<0.05);Ⅰ组、Ⅱ组与Ⅳ组比,大鼠血HDL-C、TC显著升高(p<0.05);Ⅲ组与Ⅳ组比,大鼠血HDL-C显著升高,有统计学意义,但TC差异无统计学意义。低浓度白酒灌胃对大鼠血管内皮细胞功能有保护作用,能升高大鼠血清HDL-C;高、中浓度白酒灌胃对大鼠血管内皮细胞功能有损害作用,对血脂有影响。 展开更多

关键词 红坛酒鬼酒 大鼠 血管内皮 血脂 白酒

下载PDF 职称材料

论杜威的道德教育方法 被引量：1

10

作者 孙明英 《当代教育论坛（综合版）》 2011年第12期22-23,共2页

杜威从实用主义道德观出发,阐述道德教育的目的是培养道德观念,养成习惯,获得品格的力量。他一反知行二元论的传统,在知行统一的哲学基础上探讨道德教育途径,指出学校教育是社会生活和社会精神的体现,道德教育贯穿在学校行政、教学方法... 杜威从实用主义道德观出发,阐述道德教育的目的是培养道德观念,养成习惯,获得品格的力量。他一反知行二元论的传统,在知行统一的哲学基础上探讨道德教育途径,指出学校教育是社会生活和社会精神的体现,道德教育贯穿在学校行政、教学方法和学科课程教学当中。 展开更多

关键词 杜威 道德观念 德育方法

下载PDF 职称材料

建设大学文化 促进大学发展——以吉首大学为个案

11

作者 戴林富 《科技创业月刊》 2007年第10期145-146,共2页

大学文化是大学的血脉,大学文化的个性是大学赖以生存发展的根本。因此,大学文化建设是促进大学发展的内在动力。湖南吉首大学结合自身实际加强大学文化建设,将本土和自身优秀传统文化有机结合,形成了具有时代特征、地方特色和自身特点... 大学文化是大学的血脉,大学文化的个性是大学赖以生存发展的根本。因此,大学文化建设是促进大学发展的内在动力。湖南吉首大学结合自身实际加强大学文化建设,将本土和自身优秀传统文化有机结合,形成了具有时代特征、地方特色和自身特点的校园文化,有力地促进了自身发展和学校文化功能的发挥。 展开更多

关键词 文化建设 大学发展 校园文化

下载PDF 职称材料

美国高校绩效责任探析

12

作者 孙明英 《高等理科教育》 2013年第3期63-68,共6页

绩效责任是美国高校为了提高管理效率和教学质量而提出来的。绩效责任是高校利益相关者之间的一种整体问责。绩效责任加深了学术自由和学术自治之间的张力,迫使大学努力寻找责任与自由之间的平衡。绩效责任指标体系难以评定,评价日益复... 绩效责任是美国高校为了提高管理效率和教学质量而提出来的。绩效责任是高校利益相关者之间的一种整体问责。绩效责任加深了学术自由和学术自治之间的张力,迫使大学努力寻找责任与自由之间的平衡。绩效责任指标体系难以评定,评价日益复杂,明确定位大学发展目标有利于绩效责任的实现。同时,绩效责任也改变了大学的管理模式,通过大学文化的塑造,整合协调大学内部各种人员的利益关系,从而达到共同治理的目的。 展开更多

关键词 绩效责任 学术自由 大学治理 大学文化

下载PDF 职称材料

试论大学课堂的隐性课程建设

13

作者 孙明英 《当代教育论坛（综合版）》 2010年第10期111-112,共2页

大学隐性课程以隐性文化的形式发挥着潜在功能,大学课堂是大学课程建设的主战场,同样是隐性课程的主阵地。隐性课程建设不光是学校领导者的责任,教师也应负起隐性课程功能实现的责任。在课堂教学中,教师应树立一种隐性课程规划意识,创... 大学隐性课程以隐性文化的形式发挥着潜在功能,大学课堂是大学课程建设的主战场,同样是隐性课程的主阵地。隐性课程建设不光是学校领导者的责任,教师也应负起隐性课程功能实现的责任。在课堂教学中,教师应树立一种隐性课程规划意识,创设隐性课程功能实现的情境,充分开展体验教学。 展开更多

关键词 隐性课程 课堂 情境 体验教学

下载PDF 职称材料

大学素质教育视野下的隐性课程建设

14

作者 孙明英 戴林富 《思维科学通讯》 2012年第1期23-25,共3页

隐性课程是相对与显性课程而言的，属于课程体系。最早由美国教育家杰克逊于1968年在《班级生活》中提出，在我国从20世纪80年代开始进入研究视野。大学生素质教育在20世纪90年代作为一种新的教育思想逐渐受到人们的关注，并作为一种教... 隐性课程是相对与显性课程而言的，属于课程体系。最早由美国教育家杰克逊于1968年在《班级生活》中提出，在我国从20世纪80年代开始进入研究视野。大学生素质教育在20世纪90年代作为一种新的教育思想逐渐受到人们的关注，并作为一种教育观念在大学里践行。素质教育的落实关键体现在课程体系的建构上，隐性课程作为课程建构的独特部分是实施大学生素质教育的重要组成部分。 展开更多

关键词 大学生素质教育 隐性课程建设 教育视野 20世纪80年代 20世纪90年代 课程体系 1968年 显性课程

原文传递

试论当前我国高等教育的人才竞争

15

作者 袁东华 《高等教育研究学报》 2006年第1期76-77,87,共3页

人才的正常流动是市场经济社会的要求,我国高等学校之间人才的竞争却存在不规范、不合理的地方。为了建设和谐社会,必须建立起与和谐社会相适应的人才市场规则。

关键词 高等教育 人才竞争

下载PDF 职称材料

对当前我国高等学校科研工作的反思

16

作者 袁东华 《黄河科技大学学报》 2006年第3期27-28,共2页

科教兴国，是我们的基本国策。肩负科研、教学双重任务的高等学校，如何为兴国服务，进行教学和科研，提供怎样的科研成果，是一个值得深思的问题。在相当一段时间，在相当多的大学，仍然是为科研而科研，仍然是从理论到理论，从实验到... 科教兴国，是我们的基本国策。肩负科研、教学双重任务的高等学校，如何为兴国服务，进行教学和科研，提供怎样的科研成果，是一个值得深思的问题。在相当一段时间，在相当多的大学，仍然是为科研而科研，仍然是从理论到理论，从实验到实验。大学的科研，特别是基础性的科研，没有与人才的培养结合起来，也没有服务更广泛的社会。这样的科研是不行的，因为科研不是最终的目的。服务社会，解决实际问题才是科研的最终目的。科研的相当部分成果必须市场化，转化为商品，科研成果的价值才能得到体现。当前，我国高等学校的科研成果数量不少，但质量不高，创新不够，转化为产品，服务于社会的更少。 展开更多

关键词 科研工作 高等学校 服务社会 科研成果 科教兴国 市场化

下载PDF 职称材料

加强人文素质教育 彰显少数民族地区高校文化功能

17

作者 孙明英 《黑河教育》 2010年第8期56-57,共2页

彰显少数民族地区高校的文化功能是发挥少数民族地区高校社会服务功能的重要体现,而加强人文素质教育是彰显该功能的一种有效途径。少数民族地区高校在人才培养模式和办学定位上要以人为本,注重人文精神构建,创建底蕴深厚的校园文化,以... 彰显少数民族地区高校的文化功能是发挥少数民族地区高校社会服务功能的重要体现,而加强人文素质教育是彰显该功能的一种有效途径。少数民族地区高校在人才培养模式和办学定位上要以人为本,注重人文精神构建,创建底蕴深厚的校园文化,以独特的大学精神打造高校品牌,充分发挥少数民族高校的文化功能。 展开更多

关键词 人文素质教育 文化功能 校园文化

下载PDF 职称材料