浅析我国结构性失业的成因与对策——对“民工荒”和“就业难”并存的思考 被引量：4

1

作者 罗芳 罗琴 《十堰职业技术学院学报》 2008年第1期37-39,共3页

"民工荒"与"就业难"是当今社会的两大焦点。"民工荒"和"就业难"均为结构性失业的表现,是由社会转型、用工及择业观念、教育体制等一系列原因造成的,我们无法回避它的存在。只有改革我国的教育... "民工荒"与"就业难"是当今社会的两大焦点。"民工荒"和"就业难"均为结构性失业的表现,是由社会转型、用工及择业观念、教育体制等一系列原因造成的,我们无法回避它的存在。只有改革我国的教育体制、加强城乡劳动力市场一体化、转变企业和个人观念、调整产业结构才能缓解我国结构性失业,促进我国国民经济持续健康地发展。 展开更多

关键词 结构性失业 民工荒 就业难 筛选理论

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探讨初中历史教学中跨学科主题学习的实践

2

作者 徐兰萍 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期204-207,共4页

在当今的中学历史教学中,越来越多的教师开始意识到跨学科教学的重要性,并在课堂中尝试实施。本文首先探讨了在初中历史教学中进行跨学科融合的重要性,接着阐述了目前初中历史与其他学科融合的现状。然后,本文详细介绍了初中历史与语文... 在当今的中学历史教学中,越来越多的教师开始意识到跨学科教学的重要性,并在课堂中尝试实施。本文首先探讨了在初中历史教学中进行跨学科融合的重要性,接着阐述了目前初中历史与其他学科融合的现状。然后,本文详细介绍了初中历史与语文、地理、道德与法治、美术等学科之间的跨学科教学策略,希望为当前初中历史的跨学科融合教学提供一些参考。 展开更多

关键词 初中历史 跨学科教学 主题学习

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初中语文课堂中的问题与有效性教学策略 被引量：2

3

作者 郭铁根 《文教资料》 2011年第26期45-46,共2页

在新课程改革进行得日益深入的同时,作者发现了初中语文教学中存在的一些显著问题：课堂的多姿多彩,淹没了教学的中心目标;教师的言传身教,抹杀了学生的个性化阅读;提问对象的固定化,打消了＂差生＂学习的积极性;形式化的多媒体授课,违... 在新课程改革进行得日益深入的同时,作者发现了初中语文教学中存在的一些显著问题：课堂的多姿多彩,淹没了教学的中心目标;教师的言传身教,抹杀了学生的个性化阅读;提问对象的固定化,打消了＂差生＂学习的积极性;形式化的多媒体授课,违背了教学的初衷。针对存在的这些问题,作者从两大方面提出了语文教学的相应建议,并提出了有效性的教学观点。 展开更多

关键词 初中语文教学 问题 有效性教学

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培养初一新生语文良好学习习惯的点滴做法

4

作者 周福仁 周绍楠 《文教资料》 2010年第35期66-67,共2页

养成良好的学习习惯,是获取知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。中学生的可塑性较强,教师在教学中应充分注意培养他们的学习习惯。本文从使学生认识学习习惯的重要性、进行培养学生良好语文学习习惯的常规检查、培育学生独立思考... 养成良好的学习习惯,是获取知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。中学生的可塑性较强,教师在教学中应充分注意培养他们的学习习惯。本文从使学生认识学习习惯的重要性、进行培养学生良好语文学习习惯的常规检查、培育学生独立思考的习惯三个方面就如何培养初一新生的良好语文习惯这一问题展开了探讨。 展开更多

关键词 学习习惯 初一新生 语文学习

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乡土文化资源在小学语文教学中的应用探究

5

作者 周丽兰 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第6期0144-0147,共4页

乡土文化作为每个地方独有的文化资源,其承载着丰富的历史资源,厚重的人文底蕴以及广阔的自然资源。小学语文无论是在教材还是在教学内容中对于各地的乡土文化资源是十分重视的,在教学中教师需要合理运用乡土文化资源,发现乡土资源宝贵... 乡土文化作为每个地方独有的文化资源,其承载着丰富的历史资源,厚重的人文底蕴以及广阔的自然资源。小学语文无论是在教材还是在教学内容中对于各地的乡土文化资源是十分重视的,在教学中教师需要合理运用乡土文化资源,发现乡土资源宝贵的运用价值,激发学生学习的主动和积极。本文将从“乡土资源在小学语文教学中的必要性”和“小学语文如何应用乡土文化资源于教学中”这两个方面探究乡土文化资源和小学语文教学的融合发展。 展开更多

关键词 乡土文化 小学语文 教学 应用探究

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写作教学新尝试 被引量：1

6

作者 周韶楠 《现代语文（中旬．教学研究）》 2011年第2期129-130,共2页

大多数学生作文时所表现出来的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来”，故在实际教学中我们必须做到：

关键词 写作教学 学生作文 实际教学

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小学数学育人的困境研究及发展路径

7

作者 游菊华 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第8期57-60,共4页

随着国家对教学改革的全面推进和实施,小学的教学观念也发生了很大的变化。在目前的小学数学教学中,为适应学生的发展需要,采用学科育人的教学方法,有效地提升学生的逻辑思维和辩证能力,达到学科育人的效果,从而提高小学数学教学质量。... 随着国家对教学改革的全面推进和实施,小学的教学观念也发生了很大的变化。在目前的小学数学教学中,为适应学生的发展需要,采用学科育人的教学方法,有效地提升学生的逻辑思维和辩证能力,达到学科育人的效果,从而提高小学数学教学质量。现代教学既要传承教学中的理论知识,又要从老师的一言一行中,引导学生树立正确的世界观、人生观。在整体的数学学习中,情感和理性相结合,知识和思想相交叉,工具和人文相结合,达到了整体的数学学习效果。 展开更多

关键词 小学数学 育人 提升路径

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小学语文教学中培养学生阅读与写作能力的教学研究

8

作者 宋卫平 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期142-145,共4页

语文教学是培养学生综合素养的重要环节,其中阅读和写作是语文教学的核心内容。学生在小学阶段的语文学习过程中,培养他们的阅读与写作能力至关重要。然而,如何在小学语文教学中有效地培养学生的阅读与写作能力成为了教师们面临的一个... 语文教学是培养学生综合素养的重要环节,其中阅读和写作是语文教学的核心内容。学生在小学阶段的语文学习过程中,培养他们的阅读与写作能力至关重要。然而,如何在小学语文教学中有效地培养学生的阅读与写作能力成为了教师们面临的一个重要问题。在人教版小学语文教材中,有着丰富多样的阅读材料和写作任务,为教师们提供了很好的教学资源。本文旨在探讨人教版小学语文教材在培养学生阅读与写作能力方面的特点和教学策略,帮助教师们更好地进行语文教学实践,促进学生的综合能力发展。 展开更多

关键词 小学语文教学 阅读能力 写作能力 教学策略

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小学数学教学生活化的有效策略探究

9

作者 刘淑湘 《学苑教育》 2021年第28期55-56,共2页

在小学数学技能与知识教学中,由于诸多原因,很多学生对数学学科中的知识都有一定的抵触心理,他们从内心里觉得数学学科中的知识与技能不仅单调枯燥,而且还不具备什么科学的应用价值,似乎只是为了应付考试。这种想法完全误解了数学知识... 在小学数学技能与知识教学中,由于诸多原因,很多学生对数学学科中的知识都有一定的抵触心理,他们从内心里觉得数学学科中的知识与技能不仅单调枯燥,而且还不具备什么科学的应用价值,似乎只是为了应付考试。这种想法完全误解了数学知识学习以及应用的含义,忽视了数学的具体价值。本文就数学教育价值意义以及思想价值意义的具体方式方法进行了阐述,希望能促进当代数学教育科学化发展,提升数学教育教学水平与质量。 展开更多

关键词 生活化教学 有效性策略 方式方法

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寓教于乐 寓学于乐——数学游戏在小学教学中的有效运用

10

作者 彭东华 《中华少年》 2019年第36期114-114,117,共2页

数学是一门逻辑思维比较强的学科,学习难度相对大于普通学科。若是小学数学教师一味地以枯燥的教学方式引导学生学习数学知识,不仅不能够较好地锻炼学生的逻辑思维,而且容易降低学生对学科的学习兴趣。而游戏教学法,能够方位地调动学生... 数学是一门逻辑思维比较强的学科,学习难度相对大于普通学科。若是小学数学教师一味地以枯燥的教学方式引导学生学习数学知识,不仅不能够较好地锻炼学生的逻辑思维,而且容易降低学生对学科的学习兴趣。而游戏教学法,能够方位地调动学生感官,确保学生投入到数学知识的学习之中。基于此,教师可把游戏教学法,引入到实际数学教学工作中,提高数学教学质量。本文主要分析了数学游戏在小学数学教学中的应用价值,研究了应用数学游戏要注意的问题,提出了数学游戏在小学数学教学中的应用对策。 展开更多

关键词 小学教学 数学游戏 运用

原文传递

引导学生批改作文的方法

11

作者 邓喜根 谢宏 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2012年第6期25-25,共1页

作文教学,教师要引导学生学会修改题目,批改语言,批改内容,批改开头与结尾,批改作文的写作方法。这样调动学生积极参与,让学生不仅是写作文的主人,而且也是批改的主人,较好地提高学生的作文能力。

关键词 作文教学 教师引导 学生批改 内容 方法

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浅谈师生关系与课堂交际

12

作者 刘光华 《江西教育（教学版）（B）》 2007年第10期31-31,共1页

在课堂上教师与学生之间的关系是创设言语情景的关键，决定着整个课堂的交际氛同。可以说英语课堂上融洽、开放的师生关系是课堂交际化的关键，具体体现在以下几个方面。

关键词 课堂交际 师生关系 英语课堂 交际化 学生 教师

原文传递

提高小学语文教学的有效性策略研究 被引量：8

13

作者 黄婕 《江西教育（综合版）（C）》 2019年第2期39-39,共1页

知识经济时代的到来,人们对小学语文教育产生了高度的关注与重视,要求教师积极提出有效的措施来提高小学语文教育的有效性。在教学活动中教师扮演着引导、指引学生学习的重要作用,教师是否能够实施有效的教学行为直接决定了小学语文教... 知识经济时代的到来,人们对小学语文教育产生了高度的关注与重视,要求教师积极提出有效的措施来提高小学语文教育的有效性。在教学活动中教师扮演着引导、指引学生学习的重要作用,教师是否能够实施有效的教学行为直接决定了小学语文教学活动能否顺利地开展,本文所指的教学活动主要是指课堂教学,教师的教学行为也是指课堂教学中教师实施的行为。想要进一步提高语文教学质量及有效性,教师必须在课前做好教学目标制定,设计好教学内容,充分做好课前准备. 展开更多

关键词 小学语文教学 有效性 学习兴趣

原文传递

刍议语文教学中学生人文素养的培养 被引量：4

14

作者 郭铁根 《江西教育（综合版）（C）》 2012年第11期21-,共1页

语文课程的基本特点是工具性和人文性的和谐统一,工具性是源于语文的交际功能,而其人文性是人类文化的结晶.下面谈谈我在语文教学中培养学生人文素养的做法. 一、以文为载体,用文意悟理 语文教材不仅是传授语文知识的工具,更是培养学生... 语文课程的基本特点是工具性和人文性的和谐统一,工具性是源于语文的交际功能,而其人文性是人类文化的结晶.下面谈谈我在语文教学中培养学生人文素养的做法. 一、以文为载体,用文意悟理 语文教材不仅是传授语文知识的工具,更是培养学生人文素养的主要渠道.语文教材中蕴含着丰富的人文因素,如:勾践的"卧薪尝胆"、屈原的"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"、文天祥的"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"等等.首先要以课文为载体,寻找烙印在文章中的情感"印记",寻找文章作者的"情动而辞发"的痕迹,从潜移默化、熏陶感染来提高学生的语文素养,对学生进行人文教育,培养学生人文素养.比如:教授老舍的《济南的冬天》时,抓住课文重点语句:"济南的冬天是响晴的……你们放心吧,这儿准保暖和,……山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白发……不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿"等来表达作者对济南的山山水水一往情深,作者眼中的冬天是一片美的天地,从而引导学生"以文悟理",让学生的感情与作者表现在文章中的感情相互契合、交融,在作者的情感撞击下陶冶自己的情操.又如:教课文《紫藤萝瀑布》时就要引领学生深刻领会"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的",从而悟出生命的真谛.而教学文言文时除完成常规教学目标外,还应挖掘更深层的内涵,让学生获得作者与文章所传递的情感并延伸于现实生活之中.比如:教授《种树郭橐驼传》时,就可联系我省的"一大四小",生态环境等.因此,以文为载体,将教材中丰富的人文内涵,让学生领悟、内化为自己的人文素养,实践自我成长. 展开更多

关键词 语文教学 学生人文素养 济南的冬天

原文传递

一般农村中小学心理健康教育的探索与实践 被引量：1

15

作者 阮声群 《教育教学论坛》 2010年第30期244-244,共1页

在广大农村,很大一部分学生家长外出打工,留守儿童日益增多,还有就是不完整家庭或重组家庭的增多,使一些学生心理得不到健康发展,给学校、家庭教育带来很大影响。

关键词 农村 中小学 心理健康教育 探索与实践

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浅谈初中语文作业布置存在的问题及其对策

16

作者 林莽 《作文成功之路（小学）》 2014年第8期11-11,共1页

语文作业的布置是初中语文教学中的重要组成部分，通过学生的作业情况教师能够较为准确地掌握学生对于课堂学习内容的消化程度，以便及时调整教学方向，优化作业布置的内容结构，从而更好地因材施教。然而，当前实际教学中，教师对于作... 语文作业的布置是初中语文教学中的重要组成部分，通过学生的作业情况教师能够较为准确地掌握学生对于课堂学习内容的消化程度，以便及时调整教学方向，优化作业布置的内容结构，从而更好地因材施教。然而，当前实际教学中，教师对于作业布置仍存在一些问题，本文就此做一些分析和思考。 展开更多

关键词 初中语文教学 作业布置 学习内容 语文作业 教学方向 因材施教 实际教学 学生

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小学生在数学方面的思维特征

17

作者 谢小浪 张兰秀 《开心（素质教育）》 2016年第4期41-41,共1页

思维是人脑对客观现实间接和概括的反应，是借助语言、表象、动作实现的，是理性认识阶段，它揭示事物的内在联系和本质特征。小学生的思维又具有什么样的特征呢？应该说他们还是以具体形象思维为主要方式，然后逐步过渡到抽象逻辑思维... 思维是人脑对客观现实间接和概括的反应，是借助语言、表象、动作实现的，是理性认识阶段，它揭示事物的内在联系和本质特征。小学生的思维又具有什么样的特征呢？应该说他们还是以具体形象思维为主要方式，然后逐步过渡到抽象逻辑思维方式。下面结合数学这门学科谈谈小学生的思维特征。 展开更多

关键词 思维特征 小学生 数学 形象思维 思维方式

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刍议教师职业道德对课堂教学的要求

18

作者 宋永忠 邓喜根 《开心（素质教育）》 2017年第9期9-9,共1页

课堂，是教与学互动的阵地。课堂教学是教师思想政治水平、业务水平和教学能力的综合反映，同时也是学生增长知识、发展能力、开拓视野、良好道德行为养成的途径。因此，教师在课堂上必须以高度的责任感和使命感来施教，从整体素质上教... 课堂，是教与学互动的阵地。课堂教学是教师思想政治水平、业务水平和教学能力的综合反映，同时也是学生增长知识、发展能力、开拓视野、良好道德行为养成的途径。因此，教师在课堂上必须以高度的责任感和使命感来施教，从整体素质上教育学生，培养学生，达到教书育人的目的。那么教师的职业道德在课堂教学中体现在哪些方面？对教师有什么要求呢？ 展开更多

关键词 课堂教学 职业道德 教师 教学能力 道德行为 教书育人 学生 责任感

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语文课堂教学中美育渗透的一点实践

19

作者 郭铁根 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第1期64-64,共1页

美育教育是素质教育的组成部分，课堂教学是学校教育学生的主渠道。语文新课标指出：“要在语文教学过程中，提高学生文化品位和审美情趣”，“应重视语文的熏陶感染作用”。如何在教学过程中适时渗透美育教育，是新课标对语文教师由“... 美育教育是素质教育的组成部分，课堂教学是学校教育学生的主渠道。语文新课标指出：“要在语文教学过程中，提高学生文化品位和审美情趣”，“应重视语文的熏陶感染作用”。如何在教学过程中适时渗透美育教育，是新课标对语文教师由“应试教育”向“素质教育”转变的一种要求。针对这一问题，笔者在此谈谈自己的教学实践与探究。 展开更多

关键词 语文课堂教学 教学实践 美育渗透 “素质教育” 语文新课标 “应试教育” 美育教育 教学过程

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班主任工作四法

20

作者 刘晓花 《江西教育（管理版）（A）》 2008年第Z4期14-14,共1页

班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。促好"带头",... 班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。促好"带头",抓好"苗头",净化"后头"。 展开更多

关键词 班主任工作 班级工作 班干部队伍 素质教育 主要方面 社会教育 主要矛盾 学生 后进生 领导者

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