打破心灵的束缚 架起自信的桥梁

1

作者 陈少一 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第9期50-51,共2页

很多老师都遇到过这样一种现状：班上发言的同学总是那么几个，而其他同学总是干启不发，真是老师头疼，家长无奈。殊不知，这些同学大多数也都在承受着内心的煎熬。他们在举手与不举手之间徘徊，在回答与不回答中犹豫，就像那些在孕育... 很多老师都遇到过这样一种现状：班上发言的同学总是那么几个，而其他同学总是干启不发，真是老师头疼，家长无奈。殊不知，这些同学大多数也都在承受着内心的煎熬。他们在举手与不举手之间徘徊，在回答与不回答中犹豫，就像那些在孕育生命的蛋卵一样，努力挣扎着。 展开更多

关键词 心灵 桥梁 自信 同学 老师 家长 内心 挣扎

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新课改下的小学识字教学

2

作者 宋志红 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第1期124-125,共2页

新课改在我们地区已经实施一个周期了，无论是先期使用的“人教版小语教材”还是后期使用的“长春版小语教材”，共同的特点是识字量大。两年就要认1600—1800个常用汉字，其中有800～1000个汉字要求会写，同时要了解字词在具体语言环... 新课改在我们地区已经实施一个周期了，无论是先期使用的“人教版小语教材”还是后期使用的“长春版小语教材”，共同的特点是识字量大。两年就要认1600—1800个常用汉字，其中有800～1000个汉字要求会写，同时要了解字词在具体语言环境中的意思，逐步做到在口头和书面表达中运用。这无论是对教师的教还是对学生的学都是一种挑战。那么，怎样才能保质保量完成小学阶段的识字任务呢？ 展开更多

关键词 小学识字教学 课改 语言环境 书面表达 小学阶段 人教版 识字量 教材

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关于探问理答的讨论

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作者 于涛 《新课程（教研版）》 2013年第11期130-131,共2页

主持人：探问作为理答的一种表现形式，是课堂上当学生由于知识欠缺、问题模糊或有一定难度等原因无法回答问题时，教师变换角度，或化大为小，或化难为易，或化虚为实，让学生换一个路径接近问题的答案。

关键词 回答问题 化虚为实 主持人 学生 课堂 教师

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确立新的办学目标 实现科学快速发展

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作者 刘建文 《中小学校长》 2012年第5期19-20,共2页

我校积极学习落实《教育规划纲要》，取得显著的办学成绩从一所薄弱学校迅速发展成为“建设标准化、管理规范化、效益优质化、发展特色化”的区域先进学校典型。被评为全国教育系统先进集体、全国学习型学校、全国最佳明德小学、全国创... 我校积极学习落实《教育规划纲要》，取得显著的办学成绩从一所薄弱学校迅速发展成为“建设标准化、管理规范化、效益优质化、发展特色化”的区域先进学校典型。被评为全国教育系统先进集体、全国学习型学校、全国最佳明德小学、全国创新管理改革品牌学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地。我们在办学工作中采取的新举措主要有以下几个方面。 展开更多

关键词 办学目标 学习型学校 科学 文明礼仪教育 薄弱学校 管理规范化 教育规划 办学成绩

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简而精 精而清 清而实--以《丁香结》为例的赏析教学 被引量：1

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作者 田丽荣 《小学教学研究》 2022年第17期74-75,83,共3页

简约、精练、清新、实在,构成了语文阅读鉴赏的主要学习脉络,教师从学生鉴赏认知基础出发展开设计,简化教学程序、精选鉴赏内容、传授学习方法,让学生顺利理清文本线索、感知意境意象,进而达成鉴赏目标。阅读鉴赏没有固定格式和模式,教... 简约、精练、清新、实在,构成了语文阅读鉴赏的主要学习脉络,教师从学生鉴赏认知基础出发展开设计,简化教学程序、精选鉴赏内容、传授学习方法,让学生顺利理清文本线索、感知意境意象,进而达成鉴赏目标。阅读鉴赏没有固定格式和模式,教师可以从简约、精练、清新、实在等方面进行研究和组织教学,为学生规划清晰操作路线,其教学价值值得教师深度发掘。 展开更多

关键词 丁香结 赏析 教学策略

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谈小培养学生数学思维能力的方法

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作者 袁艳侠 《中学生作文指导》 2019年第47期0059-0060,共2页

数学思维能力,既是对“数学对象”的理性认知,又是人们基于“数学理论”“数学工具”等,解决实际问题的思想变化历程。随着数学思维的不断发展与完善,其呈现出深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性等主要特性,具体到数学知识的教授... 数学思维能力,既是对“数学对象”的理性认知,又是人们基于“数学理论”“数学工具”等,解决实际问题的思想变化历程。随着数学思维的不断发展与完善,其呈现出深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性等主要特性,具体到数学知识的教授与学习过程中,数学思维主要表现在观察、数学归纳、抽象与概括等基本操作形式。 展开更多

关键词 小学数学 思维能力 培养方法

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刍议数学思想在小学数学教学中的渗透

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作者 常金芝 《当代家庭教育》 2021年第21期127-128,共2页

在教育的改革下,把学生作为主体,全面发展和培养学生是一件非常重要的事情。小学阶段是学生学习过程中一个非常重要的阶段,可以为以后的学习打下坚实的基础,数学作为小学课程中最重要的学科之一。对小学生各种能力的培养有非常大的帮助... 在教育的改革下,把学生作为主体,全面发展和培养学生是一件非常重要的事情。小学阶段是学生学习过程中一个非常重要的阶段,可以为以后的学习打下坚实的基础,数学作为小学课程中最重要的学科之一。对小学生各种能力的培养有非常大的帮助,所以家长和老师都非常注重这一学科,因为学好了数学课程就有很大可能的学好其他的课程。数学思想是数学的核心,并且可以让学生对数学知识有更好的总结,不断提高学生在数学方面的能力,那么如何在数学教学内容中渗透数学思想呢?下面来进行简单的探讨和分析。 展开更多

关键词 小学数学 数学思想 教学实践

原文传递

浅谈班级管理中的“严”与“松” 被引量：1

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作者 刘淑新 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第4期120-121,共2页

小学班主任工作复杂多样,生活中的点点滴滴都要认真地观察,去理解学生、帮助学生,因为他们有很多事情都不懂,这需要班主任的细心教导,所以在生活中班主任就有了双层角色——"严父慈母"。

关键词 班级 学困生 松严适度 开导

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略论如何优化小学语文课堂教学

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作者 梁玉春 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第25期38-39,共2页

在小学语文课堂教学中,要提高语文课的教学效果,就一定要优化语文课堂教学设计。对此,本文对优化小学语文课堂教学的相差因素进行了分析研究,认为其关键在于教师、标志在于学生、前提在于教学设计、重点在于教学方法。同时提出了优化小... 在小学语文课堂教学中,要提高语文课的教学效果,就一定要优化语文课堂教学设计。对此,本文对优化小学语文课堂教学的相差因素进行了分析研究,认为其关键在于教师、标志在于学生、前提在于教学设计、重点在于教学方法。同时提出了优化小学语文课堂教学的关键环节,铺垫复习、引入新课、探索新知、课堂总结和布置作业。 展开更多

关键词 优化课堂 优化教学 教学设计

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新课程理念下合作学习之我见

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作者 张艳红 崔杨 《教育情报参考》 2010年第2期39-40,共2页

在新课程的实施中，合作学习是改变学习方式而运用得最为广泛的教学策略之一。教学实践表明，合作学习在提高学生学习成绩、自尊心、自信心，激发学习的动机，营造热烈浓厚的课堂氛围，培养学生口头表达能力和创造能力等方面有着积极作... 在新课程的实施中，合作学习是改变学习方式而运用得最为广泛的教学策略之一。教学实践表明，合作学习在提高学生学习成绩、自尊心、自信心，激发学习的动机，营造热烈浓厚的课堂氛围，培养学生口头表达能力和创造能力等方面有着积极作用。合作学习在形式上有别于传统教学，它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，在课堂上给学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识， 展开更多

关键词 合作学习 新课程理念 学生口头表达能力 课堂氛围 教学策略 学习方式 教学实践 学习成绩

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最好的教育是爱的教育

11

作者 刘继成 《新教育（吉林）》 2012年第3期11-12,共2页

没有爱就没有教育，教育就是爱的事业。夏丐尊先生翻译《爱的教育》时有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。”这就是教育的真谛所在。教育如果没有爱，就不称其为教... 没有爱就没有教育，教育就是爱的事业。夏丐尊先生翻译《爱的教育》时有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。”这就是教育的真谛所在。教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。 展开更多

关键词 《爱的教育》 夏丐尊 池塘 教师

原文传递

浅谈如何在美术教学中开展探究性学习法 被引量：2

12

作者 李善森 《中国校外教育（上旬）》 2016年第S2期67-67,共1页

随着美术教育活动的深入展开,人们对美术教学的要求逐渐升高。小学美术教学需要培养学生的美术技能、知识以及审美观念。从多年教学经验出发,根据学生的特点总结出多种教学办法,深入研究并指出美术教学中开展探究性学习法的意义。

关键词 小学美术 教学方法 探究性学习

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数学教学中培养学生的创新思维能力 被引量：2

13

作者 刘景华 《新课程》 2016年第10期50-50,共1页

教学要创新,其着力点是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。如何培养学生的创新思维能力,是新课程的基本要求,也是摆在我们教师面前的重要任务,新课程改革更注意培养学生的创新思维。这就要求教师在课堂上要以情动人,寓教于乐,创... 教学要创新,其着力点是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。如何培养学生的创新思维能力,是新课程的基本要求,也是摆在我们教师面前的重要任务,新课程改革更注意培养学生的创新思维。这就要求教师在课堂上要以情动人,寓教于乐,创设生动有趣的课堂气氛,这样才能激发学生的学习兴趣,才有利于进行创新教学。就如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力,我有以下几点做法。 展开更多

关键词 思维能力 数学教学 课堂气氛 新课程改革 有限小数 设疑 探究欲望 图示法 棱长 立体图形

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浅谈小学生语文小组合作学习方式的有效尝试 被引量：1

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作者 李桂华 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第1期38-38,共1页

一、小组合作学习的意义 教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。在小组合作学习的过程中，共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来。为了达成共同的学习目标，小组成员分工协作、互相学习、互相... 一、小组合作学习的意义 教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。在小组合作学习的过程中，共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来。为了达成共同的学习目标，小组成员分工协作、互相学习、互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围中。小组合作学习增强了学生对他人的了解和对相互依存的认识，小组成员之间的关系体现了现代社会需要的团队合作精神。 展开更多

关键词 合作学习方式 小学生 小组合作学习 语文 小组成员 团队合作精神 世界教育 学习目标

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在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

15

作者 王丽萍 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第1期28-28,共1页

学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分，只有对学习产生兴趣，学生才能积极主动地学习。那么，在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

关键词 小学数学教学 学习兴趣 学生 激发 学习动力 积极主动 成分

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小学作文教学的几点体会

16

作者 程飞 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第1期137-137,共1页

多年来，在小学作文教学中，普遍存在着“重指导，轻练笔，重形式，轻内容，重共性，轻个性”的现象。因此，必须改革传统的作文教学模式，用多种形式提高学生的写作能力。下面谈谈自己在这方面的几点体会：

关键词 小学作文教学 教学模式 写作能力 练笔 学生

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构建语文魅力课堂

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作者 包玉香 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第2期72-72,共1页

自从我成了一名语文教师，20年来，我始终守望着语文教学这块麦田，不断耕耘，终于使我的语文课堂开出了魅力之花。特别是新课程实施以后，我深入学习，不断反思，千方百计地提高语文课的吸引力，最大程度地唤起了学生学习语文的兴趣和... 自从我成了一名语文教师，20年来，我始终守望着语文教学这块麦田，不断耕耘，终于使我的语文课堂开出了魅力之花。特别是新课程实施以后，我深入学习，不断反思，千方百计地提高语文课的吸引力，最大程度地唤起了学生学习语文的兴趣和热情，从而大大提高了教学效果。 展开更多

关键词 语文教师 语文课堂 新课程实施 语文教学 教学效果 吸引力 学习 学生

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给学生插上“想象”的翅膀

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作者 陈秀明 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第1期95-95,共1页

每个学生都具有丰富的想象潜能，如果教师能够有效地挖掘学生的这种潜能，就能使他们展开想象的翅膀，飞向知识的天空。为此，在小学语文教学中，教师要为学生提供想象的时间与空间，使他们在语文的天地里自由飞翔。

关键词 “想象” 学生 小学语文教学 时间与空间 师能 教师

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如何培养小学生良好的语文学习习惯

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作者 姚桂梅 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第1期97-97,共1页

良好的习惯是人们存放在神经系统中的生活资本，在一生中都可以不断地享用它的利息。下面就如何培养小学生良好的语文学习习惯的问题谈谈个人的观点：

关键词 语文学习习惯 小学生 培养 神经系统

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小学数学教学中分层教学探析

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作者 董学敏 《中国校外教育》 2020年第9期88-88,共1页

小学生正处于智力发展阶段,学生与学生之间的发展速度是不同的,所接受数学知识的多与少也是不尽相同的。小学数学的分层教学,体现了以人为本的教育理念。教师尊重差异,认知差异,利用差异,实施分层教学也可帮助更多学生真正地提升自我。... 小学生正处于智力发展阶段,学生与学生之间的发展速度是不同的,所接受数学知识的多与少也是不尽相同的。小学数学的分层教学,体现了以人为本的教育理念。教师尊重差异,认知差异,利用差异,实施分层教学也可帮助更多学生真正地提升自我。就小学数学教学之中如何实现分层教学进行具体研究。 展开更多

关键词 小学数学 分层教学 差异

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