主动学习:幼儿园教学的价值追求 被引量：5

1

作者 张宇 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第17期59-62,共4页

“主动学习”是幼儿全面发展和与个性化发展的基础和支柱,是我国学前教育质量提升的迫切现实需求。当前,我国幼儿园教学中“主动学习”缺失主要表现在缺少由内部学习动机引发的学习活动、缺少动手操作和交流表达相结合的学习、缺少以问... “主动学习”是幼儿全面发展和与个性化发展的基础和支柱,是我国学前教育质量提升的迫切现实需求。当前,我国幼儿园教学中“主动学习”缺失主要表现在缺少由内部学习动机引发的学习活动、缺少动手操作和交流表达相结合的学习、缺少以问题为导引的深度学习。导致这些缺失的根源在于幼儿园教师教学价值观偏差、教学能力薄弱及外部保障不足。通过建立“主动学习”的教学价值观,提升“主动学习”的教学能力,加强“主动学习”教学目标落实的条件保障,可有效落实幼儿园“主动学习”教学目标。 展开更多

关键词 幼儿园教学 主动学习 教学目标

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幼儿游戏中教师无效干预问题的瓶颈及突破 被引量：3

2

作者 张宇 周成玉 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期163-168,共6页

幼儿游戏是学前教育的重要组成部分,教师及时有效的干预是幼儿游戏育人功能充分发挥的关键。当前,幼儿游戏中教师无效干预问题主要表现为“无为”“高控”和“随意”。这些问题的关键瓶颈在于幼儿教师不了解干预内容,不了解干预对象,不... 幼儿游戏是学前教育的重要组成部分,教师及时有效的干预是幼儿游戏育人功能充分发挥的关键。当前,幼儿游戏中教师无效干预问题主要表现为“无为”“高控”和“随意”。这些问题的关键瓶颈在于幼儿教师不了解干预内容,不了解干预对象,不了解干预方法。突破这些问题的策略在于四方面:一是实现培训内容要素学科教学知识的回归;二是实现培训内容组合的逻辑顺序依循;三是实现培训对象积极有效的主体参与;四是实现培训实效作用空间向园本研修的延展。 展开更多

关键词 幼儿游戏 教师 无效干预 瓶颈 突破

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试论我国普及学前教育的若干对策问题 被引量：3

3

作者 徐卓婷 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第A02期1-6,共6页

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出到2020年在我国基本普及学前教育的目标。但如何实现这一目标,目前还面临着许多矛盾和困难。本文从认真剖析我国的实际情况出发,对中外学前教育普及的实践进行了多角度的比较,从五个方面进行... 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出到2020年在我国基本普及学前教育的目标。但如何实现这一目标,目前还面临着许多矛盾和困难。本文从认真剖析我国的实际情况出发,对中外学前教育普及的实践进行了多角度的比较,从五个方面进行了有价值的研究和探索,提出了积极推进我国普及学前教育的总体思路和对策。 展开更多

关键词 普及 学前教育 对策

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幼儿园活动区活动的问题表征、关键瓶颈与突破策略 被引量：2

4

作者 张宇 《吉林省教育学院学报》 2021年第1期6-11,共6页

活动区活动的实施质量事关幼儿培养质量。当前幼儿园活动区活动的实施面临四方面问题:幼儿游戏行动存在时空限制,幼儿活动选择缺乏主体自由,幼儿活动想法不够自主自发,幼儿学习活动无法主动深入。幼儿园活动区活动问题的关键瓶颈在于没... 活动区活动的实施质量事关幼儿培养质量。当前幼儿园活动区活动的实施面临四方面问题:幼儿游戏行动存在时空限制,幼儿活动选择缺乏主体自由,幼儿活动想法不够自主自发,幼儿学习活动无法主动深入。幼儿园活动区活动问题的关键瓶颈在于没有意识到游戏作为幼儿活动的最基本形式,其所需的游戏精神的实现是活动的基础。主要表现在:一是活动区活动所必需的物质基础薄弱,难以满足幼儿游戏需求;二是有效实施活动区活动的师资缺乏专业视角,难以保证幼儿游戏自由;三是活动区活动质量提升的评估制度缺乏,难以提高教师游戏指导能力。这些问题的突破策略在于三方面:教师层面要主动放权,创设开放性的活动区环境、严格落实活动区活动流程、努力提升活动区活动的干预与指导能力;幼儿园层面要有效集权,建构有专业引领的活动区活动实践共同体、建立基于活动区活动质量评价的激励机制;政府层面要加强调控,确保活动区活动质量提升的资金投入、开展高质量的活动区活动专题培训、建立活动区活动质量提升评估制度。 展开更多

关键词 幼儿园 活动区活动 问题 突破

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当前幼儿园发展中存在的问题及解决策略 被引量：2

5

作者 李大维 《吉林省教育学院学报》 2014年第8期1-2,共2页

选取吉林省内11所城市与农村各级各类幼儿园作为对象,发现当前幼儿园发展中存在着办园条件亟待改善、教师队伍需要加强建设、保教质量尚待提升等问题。这些问题需要相关部门与幼儿园办园单位等多方协作共同解决。

关键词 幼儿园 办园条件 保教质量 队伍提升

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教师合作的组织形式与完善策略 被引量：1

6

作者 李大维 李海瑛 《吉林省教育学院学报》 2014年第7期1-3,共3页

教师合作组织的形式多种多样,却或多或少存在"形式组织""行政组织""被合作"和"假合作"现象。因此,本文通过梳理目前教师合作组织的主要形式,并分析其不足之处,为构建教师合作有效组织平台,促... 教师合作组织的形式多种多样,却或多或少存在"形式组织""行政组织""被合作"和"假合作"现象。因此,本文通过梳理目前教师合作组织的主要形式,并分析其不足之处,为构建教师合作有效组织平台,促进教师共同合作共同成长提出一些针对性策略。 展开更多

关键词 教师合作 组织形式 完善策略

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从民生工程的视角看“幼有所育” 被引量：1

7

作者 蔡珂馨 《吉林省教育学院学报》 2018年第2期1-3,共3页

＂坚持以人民为中心＂＂把人民对美好生活的向往作为奋斗目标＂是习近平总书记在十九大报告中提出的治国方略,也是对全国人民的庄严承诺,体现了＂人民主体＂的情怀。十九大报告明确了＂坚持在发展中保障和改善民生＂的目标,首次提出＂... ＂坚持以人民为中心＂＂把人民对美好生活的向往作为奋斗目标＂是习近平总书记在十九大报告中提出的治国方略,也是对全国人民的庄严承诺,体现了＂人民主体＂的情怀。十九大报告明确了＂坚持在发展中保障和改善民生＂的目标,首次提出＂幼有所育＂的要求,把学前教育纳入民生工程体系并且定位为其中的短板要求尽快补齐,可以预见,在党中央的关怀下,学前教育作为惠及百姓的民生工程必将会实现跨越式发展。 展开更多

关键词 幼儿园教育“小学化” 学前教育资源 入园难 早教机构 幼儿教师 学前教育质量 民生工程

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拓展多元渠道 凝炼丰厚成果——学前教育研训部上学期主题教研活动顺利落下帷幕 被引量：1

8

《吉林省教育学院学报》 2016年第11期2-,187,共2页

为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》及《吉林省学前教育条例》,切实推进我省学前教育发展,巩固并提升教育质量,吉林省教育学院学前教育研训部在长春市、吉林市、通化市、白山市、白城市、延边州等6个地区的57所基地幼儿园深入开展... 为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》及《吉林省学前教育条例》,切实推进我省学前教育发展,巩固并提升教育质量,吉林省教育学院学前教育研训部在长春市、吉林市、通化市、白山市、白城市、延边州等6个地区的57所基地幼儿园深入开展题为'贯彻《指南》《条例》,观察解读儿童'的主题教研活动。学院领导大力支持本次主题教研活动,张德利院长和杨玉宝副院长多次亲临现场,对教研活动进行了详细指导。 展开更多

关键词 学前教育 主题教研 学期 渠道 输水建筑物 帷幕

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县镇及农村学前教育发展中存在的问题与解决策略——基于H市学前教育调研的分析 被引量：1

9

作者 李大维 徐卓婷 《吉林省教育学院学报》 2012年第12期7-9,共3页

基于对H市学前教育调研分析,县镇及农村学前教育存在着诸如幼儿园规划与布局不科学、办园的规模效益不高、幼儿园办园质量不均衡、一些幼儿园办园条件较差,幼儿园教师队伍素质不高,幼儿园保教质量不高等问题。要解决当前县镇及农村学前... 基于对H市学前教育调研分析,县镇及农村学前教育存在着诸如幼儿园规划与布局不科学、办园的规模效益不高、幼儿园办园质量不均衡、一些幼儿园办园条件较差,幼儿园教师队伍素质不高,幼儿园保教质量不高等问题。要解决当前县镇及农村学前教育发展中的问题,要改扩建幼儿园所提高学前教育供给能力,采取多种措施改善办园条件,加强教师队伍建设以及规范幼儿园教育教学活动。 展开更多

关键词 学前教育 农村教育 问题 均衡发展

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东北三省学前教育改革与发展研讨会圆满落幕

10

作者 蔡珂馨 李大维 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第12期F0002-F0002,F0003,共2页

2012年6月27日-29日，由吉林省教育学院主办，辽宁省基础教育教研培训中心、黑龙江省教育学院、长春市市直机关事务管理局幼教办协办的“东北三省学前教育改革与发展研讨会”在长春隆重召开。来自辽宁、黑龙江、吉林三省教育学院的领导... 2012年6月27日-29日，由吉林省教育学院主办，辽宁省基础教育教研培训中心、黑龙江省教育学院、长春市市直机关事务管理局幼教办协办的“东北三省学前教育改革与发展研讨会”在长春隆重召开。来自辽宁、黑龙江、吉林三省教育学院的领导、幼教负责同志、各地的幼教教研员、幼儿园长、教师350余人参加了此次会议。 展开更多

关键词 教育改革与发展 东北三省 教育学院 黑龙江省 培训中心 基础教育 机关事务 吉林省

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扶持普惠性民办幼儿园建设以“惠民生”

11

作者 李大维 《吉林省教育学院学报》 2018年第2期4-5,共2页

习近平同志在十九大报告中明确提出＂要办好学前教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育＂。这是我国优先发展教育事业的具体内容,也是＂提高保障和改善民生水平＂的举措之一。近年来,我国全面推行学前教育行动计划,学前教育事... 习近平同志在十九大报告中明确提出＂要办好学前教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育＂。这是我国优先发展教育事业的具体内容,也是＂提高保障和改善民生水平＂的举措之一。近年来,我国全面推行学前教育行动计划,学前教育事业取得了突破性进展。 展开更多

关键词 普惠性 举办者 教师工资 学前教育 教师队伍 幼儿园 幼儿园教师

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城乡统筹视域下幼儿园教师流动的协调政策体系研究

12

作者 王永峰 《吉林省教育学院学报》 2018年第2期7-8,共2页

学前教育作为基础教育不可分割的重要组成部分,其重要性不言而喻。近年来党中央和国务院一直高度重视学前教育工作,习近平总书记在＂十九大＂报告中明确提出＂办好学前教育＂的指示,在相关各方的共同努力之下,学前教育保教质量得到快速... 学前教育作为基础教育不可分割的重要组成部分,其重要性不言而喻。近年来党中央和国务院一直高度重视学前教育工作,习近平总书记在＂十九大＂报告中明确提出＂办好学前教育＂的指示,在相关各方的共同努力之下,学前教育保教质量得到快速提升和大幅改善,取得了令人欣慰的成绩。但是,取得成绩的同时,某些问题依然存在,其中,城乡学前教育质量差距显著则是最为凸显的问题之一。 展开更多

关键词 幼儿园教师 学前教育质量 转岗教师 城乡统筹

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引领孩子参与冰雪活动,过快乐童年

13

作者 李大维 《吉林省教育学院学报》 2018年第7期25-27,共3页

自从我国成功申办了2022年冬奥会以后,立即掀起了人们参与冰雪运动的热潮。习近平总书记在党的十九大报告中提出＂广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设,筹办好北京冬奥会、冬残奥会＂以及其提出＂带动中国3亿多人参与冰雪运动＂... 自从我国成功申办了2022年冬奥会以后,立即掀起了人们参与冰雪运动的热潮。习近平总书记在党的十九大报告中提出＂广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设,筹办好北京冬奥会、冬残奥会＂以及其提出＂带动中国3亿多人参与冰雪运动＂的目标后,伴随着冬奥会脚步的邻近。 展开更多

关键词 冰雪活动 孩子 童年 快乐 全民健身活动 冰雪运动 冬奥会 体育强国

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奥尔夫音乐教育对中国学前音乐教育的启示

14

作者 李帅 《吉林省教育学院学报》 2018年第7期30-31,共2页

习近平总书记在十九大报告中指出：＂必须多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。＂并明确提出要＂办好学前... 习近平总书记在十九大报告中指出：＂必须多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。＂并明确提出要＂办好学前教育＂,这不仅仅是一句口号,更需要相关机构进行积极的研究和探索,寻找适宜的发展路径、方式和内容。只有这样,才能够真正实现＂努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育＂的伟大目标。 展开更多

关键词 学前音乐教育 奥尔夫 社会公平正义 中国 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养

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呼唤担当,建设一支高素质专业化幼儿教师队伍

15

作者 刘弋贝 《吉林省教育学院学报》 2018年第7期31-32,共2页

梦想,是通向未来的道路,中国梦,是全体中华儿女的向往和奋斗方向。让每一个孩子享有美好生活,是中国梦的重要组成部分,是学前教育工作者不可推卸的责任。在十九大报告中指出：中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人... 梦想,是通向未来的道路,中国梦,是全体中华儿女的向往和奋斗方向。让每一个孩子享有美好生活,是中国梦的重要组成部分,是学前教育工作者不可推卸的责任。在十九大报告中指出：中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。学前阶段的教育一直被视为我国基础教育体系中的一块＂短板＂,入园难、入园贵的问题普遍存在。 展开更多

关键词 教师队伍 专业化 中国特色社会主义 社会主要矛盾 教育工作者 幼儿 素质 美好生活

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