-
题名孩子,爸爸并没有离开你
- 1
-
-
作者
冯铁晶
-
机构
吉林省吉林市永吉县第七中学
-
出处
《班主任》
2016年第7期26-27,共2页
-
文摘
初一开学之初,我在讲授课文《爸爸的花儿落了》时,发现小郑的听课状态很是不好,一直趴在桌子上,一副若有所思的样子。在学习小组汇报环节,当我问孩子们学习本文后想对爸爸说点什么时,小郑被组员们推荐进行回答。可意想不到的是,他始终低垂着头,一言不发,急得大家在一旁不断提示。突然,他猛地抬起头,大声喊道：“没有!没有!什么都没有!”我略感不满,心想：开学才几天,就这样无礼!于是责备道：“不想说就算了，嚷什么？”
-
关键词
就这样
学习小组
告诉我
我长大了
惊恐万分
就是你
一封信
第三天
一次过
最后一次
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于核心素养的初中地理思维型课堂教学研究
- 2
-
-
作者
曹玉雁
-
机构
吉林省吉林市永吉县第七中学
-
出处
《电脑乐园》
2018年第11期95-95,共1页
-
文摘
在素质教育背景下,培养学生的地理学科核心素养是重要的内容,思维型课堂教学以思维立意建构地理课堂,强调教学过程中 的思维活动,能促进学生地理学科核心素养的培育效果。本文先对思维型课堂教学进行了概述,然后,重点探讨了具体的教学策略,以供 参考。
-
关键词
核心素养
初中地理
思维型课堂
教学策略
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名浅谈初中地理课堂教学的情境创设策略
- 3
-
-
作者
曹玉雁
-
机构
吉林省吉林市永吉县第七中学
-
出处
《电脑乐园》
2018年第11期96-96,共1页
-
文摘
初中地理课堂教学不仅要教授学生基本地理知识,还要提高课堂教学效果,培养学生地理核心素养。要想顺利达成这一目标, 就需要教师以生为本,创建合适的教学情境,从而实现以趣激学,提高学生的课堂参与度。本文先概述了情境教学法的内涵,然后,对其 具体创设策略进行了研究,以供参考。
-
关键词
初中地理
课堂教学
情境创设
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名初中英语课堂教学反思的有效性
被引量：1
- 4
-
-
作者
方向
-
机构
吉林省吉林市永吉县口前镇第七中学
-
出处
《新课程教学（电子版）》
2019年第24期38-38,共1页
-
文摘
当前,随着全球一体化的不断推进,英语的作用日益凸显。初中时期是学习英语的关键时期,英语教学反思能及时发现英语教学中存在的问题,对于教学有着重要的推动作用。本文立足于初中英语课堂教学,通过反思总结出了在英语教学中存在的问题,并从课前、课中和课后这三个方面,提出了有效的反思对策,旨在为相关研究提供参考,促进英语教学的进步。
-
关键词
初中英语
课堂教学
反思
有效性
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
