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基于CiteSpace翻转课堂在我国护理教育应用研究的可视化分析 被引量：6
1
作者 王校 边丽娟 +2 位作者 江燕 王翔 袁娟 《牡丹江医学院学报》 2019年第4期144-147,共4页
运用科学知识图谱可视化分析技术,采用关键词共现聚类分析、作者共现聚类分析等方法,对2011年至2018年CNKI所收录的护理教学领域中有关翻转课堂的文献进行分析。研究发现,翻转课堂在我国护理教育领域的研究主要集中在理论教学和实践教... 运用科学知识图谱可视化分析技术,采用关键词共现聚类分析、作者共现聚类分析等方法,对2011年至2018年CNKI所收录的护理教学领域中有关翻转课堂的文献进行分析。研究发现,翻转课堂在我国护理教育领域的研究主要集中在理论教学和实践教学两方面,形成了以叶艳胜、叶雷、李娜等人为核心的小型教学研究团队,研究热点主要聚焦在教学改革、教学设计、教育、培训等方面。 展开更多
关键词 翻转课堂 护理教育 知识图谱 可视化分析
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透明角膜切口位置对白内障超声乳化术后角膜散光的影响 被引量：4
2
作者 宫贤惠 赵梅生 +1 位作者 唐丽萍 韩嵩 《眼视光学杂志》 2007年第6期416-418,共3页
目的比较不同透明角膜切口位置对白内障超声乳化术后角膜散光及视功能的影响。方法白内障患者60例(60眼)随机分成两组,对照组行上方11点方位透明角膜切口,研究组按最大角膜屈光度子午线方位做角膜切口,分别行超声乳化摘除联合人工晶状... 目的比较不同透明角膜切口位置对白内障超声乳化术后角膜散光及视功能的影响。方法白内障患者60例(60眼)随机分成两组,对照组行上方11点方位透明角膜切口,研究组按最大角膜屈光度子午线方位做角膜切口,分别行超声乳化摘除联合人工晶状体植入术,术后第1周、第1个月及第3个月回访患者,行医学验光及角膜地形图检查。结果术后第1周、第1个月及第3个月两组患者之间矫正球镜后最佳视力对比差异无显著性(P>0.05)。术后第1周对照组角膜散光度明显大于研究组角膜散光度(P<0.05),对照组术后第1个月角膜散光度明显大于术后第3个月角膜散光度(P<0.05),研究组术后第1周角膜散光度明显大于术前及术后第3个月(P<0.05),术后第1个月较术前、术后1周及术后第3个月差异无显著性(P>0.05)。结论根据角膜地形图的角膜散光轴向选择透明角膜切口对角膜散光影响小,早期可获得较好视功能。 展开更多
关键词 白内障超声乳化 切口 散光 视功能
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针刺分离术联合重组人α2b干扰素球结膜下注射治疗包裹性囊状滤过泡的疗效
3
作者 王英 徐韶琳 程卓 《中国生物制品学杂志》 CAS CSCD 2007年第6期457-458,共2页
目的观察针刺分离术联合滤过泡旁注射α2b干扰素治疗小梁切除术后包裹性囊状滤过泡的疗效。方法对12名小梁切除术后并发包裹性囊状滤过泡的患者行针刺分离术,术后滤过泡旁注射α2b干扰素。随访观察眼压和滤过泡形态。结果治疗前平均眼压... 目的观察针刺分离术联合滤过泡旁注射α2b干扰素治疗小梁切除术后包裹性囊状滤过泡的疗效。方法对12名小梁切除术后并发包裹性囊状滤过泡的患者行针刺分离术,术后滤过泡旁注射α2b干扰素。随访观察眼压和滤过泡形态。结果治疗前平均眼压为(27.67±2.96)mmHg,治疗后为(15.25±3.02)mmHg,治疗前后眼压比较,差异有显著意义。治疗后Ⅰ型滤过泡3眼,Ⅱ型滤过泡8眼,Ⅲ型滤过泡1眼。结论针刺分离术联合干扰素可以治疗早期治疗失败的滤过泡,增加滤过手术的成功率,值得临床上推广应用。 展开更多
关键词 针刺分离术 滤过泡 重组人干扰素 青光眼
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