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高职院校早期教育专业课程设置存在问题及解决对策——以H校为例 被引量:20
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作者 张敏 《陕西学前师范学院学报》 2016年第4期38-42,共5页
近年来早期教育快速发展,社会对于早教教师的需求越来越大,高职院校早期教育专业逐步开始设立。目前对于各院校而言,早期教育专业还是新专业,专业建设尚处起步和探究阶段,不可避免存在各种争议,较为突出的问题是课程设置的科学性和合理... 近年来早期教育快速发展,社会对于早教教师的需求越来越大,高职院校早期教育专业逐步开始设立。目前对于各院校而言,早期教育专业还是新专业,专业建设尚处起步和探究阶段,不可避免存在各种争议,较为突出的问题是课程设置的科学性和合理性。文章以H校的课程研究为例,提出改进高职高专早期教育课程设置的思路和对策,建议以教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》精神为指导,结合人才培养方案的要求,依据儿童发展和行业发展的变化和需求,围绕早教专业的就业面向、工作任务、培养目标和培养规格进行课程设置,突出早教专业的特殊性,体现课程的针对性、应用性和实践性,构建较为合理的早期教育课程体系,促进学生综合能力和全面素质的提升。 展开更多
关键词 高职院校 早期教育专业 课程设置
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普惠性民办幼儿园:问题、原因及对策 被引量:17
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作者 宣兴村 《淮南师范学院学报》 2015年第6期134-137,共4页
普惠性民办园的出现,有效缓解了当前入园难、入园贵等问题,但也存在幼儿园自身保教质量不高、政府扶持不到位、教育行政部门管理与指导缺位、社会认可度不高等突出问题。之所以存在这些突出问题,主要是由于幼儿园对普惠性民办园政策前... 普惠性民办园的出现,有效缓解了当前入园难、入园贵等问题,但也存在幼儿园自身保教质量不高、政府扶持不到位、教育行政部门管理与指导缺位、社会认可度不高等突出问题。之所以存在这些突出问题,主要是由于幼儿园对普惠性民办园政策前景感到迷茫、政府对普惠性民办园政策设计缺乏统筹考虑、教育行政部门对民办园身份的习惯性歧视、社会各界对普惠性民办园宣传介绍有限等造成的。为此,政府在设计普惠性民办园的扶持政策时必须要有针对性、可操作性,教育行政部门的管理与指导要及时跟进到位并细化,普惠性民办园本身要始终抓好"提质进级"工作,同时社会各界也要加大普惠性民办园及其政策的宣传力度。 展开更多
关键词 普惠性民办幼儿园 问题 原因 对策
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试论幼儿阅读素养的构成及其培养 被引量:8
3
作者 孙诚 《南京晓庄学院学报》 2014年第3期38-41,共4页
幼儿阅读素养是指与幼儿年龄特点和发展水平相一致的,在幼儿阅读活动过程中表现出来的,影响幼儿阅读活动过程和效果的基本能力和相应的情感、动机的激发。幼儿阅读素养的构成主要包括阅读情意、阅读知识与经验、阅读技能三个维度。开展... 幼儿阅读素养是指与幼儿年龄特点和发展水平相一致的,在幼儿阅读活动过程中表现出来的,影响幼儿阅读活动过程和效果的基本能力和相应的情感、动机的激发。幼儿阅读素养的构成主要包括阅读情意、阅读知识与经验、阅读技能三个维度。开展幼儿阅读素养的培养应注意以下几点:一是提高幼儿的阅读动机和阅读兴趣,使其在阅读中获得愉悦感;二是遵循儿童阅读过程的脑活动规律,合理设置阅读目标;三是师生、亲子共读,培养幼儿阅读能力;四是遵循全阅读理念,促进幼儿早期阅读。 展开更多
关键词 幼儿 阅读素养 早期阅读 能力
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幼儿园音乐欣赏活动中辅助手段类型与使用策略 被引量:7
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作者 吴婕 《陕西学前师范学院学报》 2017年第5期30-34,共5页
音乐欣赏是满怀喜悦心情倾听音乐的过程。由于幼儿的特点,需要在音乐欣赏活动中使用相应的辅助手段,其类型可分为运动觉、语言、视觉辅助手段。其使用策略有:辅助手段性质要与音乐相符;选择适宜的辅助手段类型;辅助手段自身讲求艺术性;... 音乐欣赏是满怀喜悦心情倾听音乐的过程。由于幼儿的特点,需要在音乐欣赏活动中使用相应的辅助手段,其类型可分为运动觉、语言、视觉辅助手段。其使用策略有:辅助手段性质要与音乐相符;选择适宜的辅助手段类型;辅助手段自身讲求艺术性;尊重幼儿的自由与个性;综合、灵活地使用辅助手段。 展开更多
关键词 幼儿园 音乐欣赏 辅助手段 类型 策略
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学前教育专业毕业生对母校教学培养的反馈——兼与在校生的比较 被引量:7
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作者 孙诚 陈友庆 方东玲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期46-59,共14页
为考察学校教学培养的效果及了解毕业生对母校的需求,本研究对安徽省各地2994名工作不满4年的学前教育专业毕业生和安徽省8398名来自19所大、中专院校的学前教育专业在校生进行调查,结果显示对于同样类型的课程,毕业生的满意度显著高于... 为考察学校教学培养的效果及了解毕业生对母校的需求,本研究对安徽省各地2994名工作不满4年的学前教育专业毕业生和安徽省8398名来自19所大、中专院校的学前教育专业在校生进行调查,结果显示对于同样类型的课程,毕业生的满意度显著高于在校生,在校生中高年级学生的满意度显著高于中、低年级学生;无论是毕业生还是在校生对学校课程的满意度都是大专院校学生显著高于中职学校学生;对于学校培养对自身专业素养的促进作用,毕业生认可度很高,在校生认可度较低;毕业生认为自身最欠缺教育科研能力和自然科学知识;毕业生希望母校继续提供帮助和指导的愿望非常强烈。学校应重视来自毕业生的反馈,努力建立多校联合的职前职后一体化、多维度的教育服务平台。 展开更多
关键词 学前教育专业 毕业生 在校生 课程满意度
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家庭教育中培育幼儿劳动素养的策略研究
6
作者 管玉婷 张亚军 《早期教育(幼教·教育科研)》 2024年第3期45-50,共6页
党的二十大报告中提出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。劳动教育已经成为大中小学生的核心诉求,构建以“劳动素养”为核心的综合素质评价体系,进一步突出科教兴国、人才强国战略,已成为教育高质量发展的首要任务。... 党的二十大报告中提出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。劳动教育已经成为大中小学生的核心诉求,构建以“劳动素养”为核心的综合素质评价体系,进一步突出科教兴国、人才强国战略,已成为教育高质量发展的首要任务。本研究针对幼儿家庭劳动素养的培育,采用问卷调查法和访谈法作现状研究,结合问卷内容的分析,发现幼儿家庭劳动存在着缺乏劳动系统理念、偏离劳动教育目标、缺少劳动生活体验等问题。得出研究启示:家庭教育中幼儿劳动素养的培育需要教养者帮助幼儿树立正确的劳动观,明确劳动教育目标定位,丰富幼儿的早期劳动经验,给予幼儿更多实践动手的机会。 展开更多
关键词 家庭教育 劳动教育 劳动素养
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高职院校劳动教育的认识误区及其归正路径
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作者 费腊梅 宣兴村 《长春教育学院学报》 2024年第2期73-77,共5页
当前对劳动教育的理解和认识存在误区,如将“生产者”的劳动活动等同于“学习者”的劳动教育实践活动,将劳动资源等同于劳动教育资源,将物化劳动成果和劳动技能的掌握等同于劳动教育效果,导致高职院校在推进劳动教育中面临诸多问题。因... 当前对劳动教育的理解和认识存在误区,如将“生产者”的劳动活动等同于“学习者”的劳动教育实践活动,将劳动资源等同于劳动教育资源,将物化劳动成果和劳动技能的掌握等同于劳动教育效果,导致高职院校在推进劳动教育中面临诸多问题。因此,要凸显教育属性设计劳动活动、围绕劳动教育目标进行劳动教育资源的开发与建设,以及构建完整的劳动素养评价内容,以提升高职院校劳动教育成效. 展开更多
关键词 劳动教育 认识误区 归正路径
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《医学衷中参西录》之甘草应用探讨
8
作者 陈敏 邵剑 《甘肃中医药大学学报》 2024年第4期27-30,共4页
张锡纯应用甘草经验丰富,在其书《医学衷中参西录》所载方剂中使用甘草者达50余首。其认为甘草性温、味甘,能和中解毒,善治霍乱;可生金益肺,善治阴虚劳热;善解热毒,治下痢腹痛;善以甘缓之性,调和诸药;善调和脾胃,缓肝之急。临证常配伍... 张锡纯应用甘草经验丰富,在其书《医学衷中参西录》所载方剂中使用甘草者达50余首。其认为甘草性温、味甘,能和中解毒,善治霍乱;可生金益肺,善治阴虚劳热;善解热毒,治下痢腹痛;善以甘缓之性,调和诸药;善调和脾胃,缓肝之急。临证常配伍白芍益脾胃滋阴、双补气血,配山药以和胃,配知母以化其苦寒之性,配金银花以清热解毒。张锡纯应用甘草之经验值得深入挖掘,以为今用。 展开更多
关键词 《医学衷中参西录》 张锡纯 甘草 性味 功效 配伍
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乡村定向师范生未来取向对其学习投入的影响:学业自我概念和专业认同的链式中介作用 被引量:5
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作者 张帆 刘佳 李静 《成都师范学院学报》 2022年第7期72-78,共7页
通过对1045名初中起点的专科层次乡村定向师范生进行调查,探讨其未来取向对学习投入的影响,以及学业自我概念和专业认同的中介作用。结果显示:乡村定向师范生的学习投入存在年级差异,且年级可以正向预测学业自我概念;乡村定向师范生的... 通过对1045名初中起点的专科层次乡村定向师范生进行调查,探讨其未来取向对学习投入的影响,以及学业自我概念和专业认同的中介作用。结果显示:乡村定向师范生的学习投入存在年级差异,且年级可以正向预测学业自我概念;乡村定向师范生的未来取向与其学习投入呈显著正相关;学业自我概念和专业认同在乡村定向师范生未来取向对其学习投入的影响中起链式中介作用。因此,强化未来取向,促进学业自我概念的积极发展,提高专业认同是提升乡村定向师范生学习投入的有效路径。 展开更多
关键词 未来取向 学业自我概念 专业认同 学习投入 乡村定向师范生 中介作用 链式中介作用
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学前教育专业融合教育课程发展现状分析——基于我国6所高校调查
10
作者 崔霞丽 《陕西学前师范学院学报》 2024年第6期62-69,共8页
为探讨我国学前教育专业融合教育课程现状及存在的问题,以我国6所在学前教育专业开设融合教育课程的、具有代表性的高校为对象,分析其学前教育专业人才培养方案、融合教育相关课程的课程大纲,访谈相关课程的主要授课教师。结果发现:融... 为探讨我国学前教育专业融合教育课程现状及存在的问题,以我国6所在学前教育专业开设融合教育课程的、具有代表性的高校为对象,分析其学前教育专业人才培养方案、融合教育相关课程的课程大纲,访谈相关课程的主要授课教师。结果发现:融合教育相关课程缺乏稳定性;课程目标与融合教育教师的实际需求存在偏差;课程内容方面并没有统一的标准,缺乏操作性、技能性知识;课程的实施与评价重理论轻实践。主要教育建议:完善课程结构,课程目标立足于融合教育教师本质角色,统一规范课程内容并增加技能型内容,课程实施与评价以实践为导向。 展开更多
关键词 学前教育 融合教育课程 学前融合教育
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当代新民谣音乐的艺术特征与文化价值研究
11
作者 马进 《蚌埠学院学报》 2024年第1期41-45,共5页
当代新民谣音乐是流行音乐体系的重要组成部分,和以往的民谣音乐相比较而言,其艺术特征表现为音乐表演形式质朴自然、表现内容丰富多样、表现关系多元化;当代新民谣音乐的文化价值更加丰富,表现在鲜明坚定的文化立场、质朴自由的文化属... 当代新民谣音乐是流行音乐体系的重要组成部分,和以往的民谣音乐相比较而言,其艺术特征表现为音乐表演形式质朴自然、表现内容丰富多样、表现关系多元化;当代新民谣音乐的文化价值更加丰富,表现在鲜明坚定的文化立场、质朴自由的文化属性、丰富多元的文化内涵和去中心化的文化再生成等方面,从文化价值视角对其进行分析与解读,可以获得更加深刻与全面的认识。 展开更多
关键词 中国当代 新民谣音乐 艺术特征 文化价值
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幼儿园教师融合教育素养培养的影响因素分析——基于对安徽省合肥市的调查 被引量:2
12
作者 崔霞丽 刘佳 +1 位作者 王静静 朋文媛 《成都师范学院学报》 2023年第10期65-75,共11页
为了解幼儿园教师融合教育素养培养现状,探讨幼儿园教师融合教育素养培养的影响因素,采用《幼儿园教师融合教育素养调查问卷》对安徽省合肥市325名幼儿园教师实施调查。结果显示:幼儿园教师融合教育素养整体居中等偏上水平,融合教育态... 为了解幼儿园教师融合教育素养培养现状,探讨幼儿园教师融合教育素养培养的影响因素,采用《幼儿园教师融合教育素养调查问卷》对安徽省合肥市325名幼儿园教师实施调查。结果显示:幼儿园教师融合教育素养整体居中等偏上水平,融合教育态度与融合教育能力得分高于融合教育知识得分;幼儿园教师的融合教育素养水平主要受4个因素影响,重要度由高到低依次为职前融合教育相关课程学习经历、职后融合教育培训经历、幼儿园教师教龄和幼儿园地域。据此提出构建幼儿园教师融合教育多元支持体系、形成系统化的幼儿园融合教育教师职前培养模式、建立合理有效的幼儿园教师职后融合教育培训机制等建议。 展开更多
关键词 融合教育 融合教育素养 幼儿园教师 职前培养 在职培训 学前教育
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古诗词艺术歌曲中钢琴即兴伴奏教学的实践探究
13
作者 曹玲 《安徽职业技术学院学报》 2024年第1期59-64,共6页
以培养创造型和应用型人才为理念,提升学生的综合音乐素质、传承中华优秀传统文化为目的,独辟蹊径地提出了学科融合的音乐教学新思路,即将文学和音乐两个领域的课程相融合,以富有音乐性的古诗词为切入点,将古诗词艺术歌曲与钢琴伴奏相结... 以培养创造型和应用型人才为理念,提升学生的综合音乐素质、传承中华优秀传统文化为目的,独辟蹊径地提出了学科融合的音乐教学新思路,即将文学和音乐两个领域的课程相融合,以富有音乐性的古诗词为切入点,将古诗词艺术歌曲与钢琴伴奏相结合,从即兴伴奏的实施途径来探究古诗词艺术歌曲钢琴伴奏的艺术特征,寻求古诗词歌曲独特的艺术美感。 展开更多
关键词 古诗词艺术歌曲 即兴伴奏 钢琴教学研究
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具身认知视角下道德概念的隐喻研究综述
14
作者 刘佳 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第7期0034-0038,共5页
个体常借助于隐喻来表达和理解抽象概念,如“道德”。在具身认知视角的影响下,研究者们采用Stroop、内隐联想测验(IAT)、情境改变和心境诱发等研究范式,揭示道德隐喻的颜色、空间、洁净等表征维度,探究表征维度与道德概念的映射过程。... 个体常借助于隐喻来表达和理解抽象概念,如“道德”。在具身认知视角的影响下,研究者们采用Stroop、内隐联想测验(IAT)、情境改变和心境诱发等研究范式,揭示道德隐喻的颜色、空间、洁净等表征维度,探究表征维度与道德概念的映射过程。这些研究不仅增进了道德隐喻的理解深度,也为进一步推动道德隐喻的跨文化研究,深入挖掘道德隐喻在德育实践中的意义提供支持。 展开更多
关键词 道德概念 隐喻 具身认知
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弹幕视角下高校共青团组织“三力一度”提升路径研究 被引量:1
15
作者 胡芳芳 曹吉冬 张晨 《淮南师范学院学报》 2023年第5期119-126,共8页
通过网络视频弹幕的主题分析和情感分析,了解用户对高校共青团视频主题形式的关注度和认可度情况。同时,此项分析结果有助于对高校共青团视频内容质量和呈现形式的提升,有助于增强用户对于高校共青团相关工作的认可程度和支持力度。使用... 通过网络视频弹幕的主题分析和情感分析,了解用户对高校共青团视频主题形式的关注度和认可度情况。同时,此项分析结果有助于对高校共青团视频内容质量和呈现形式的提升,有助于增强用户对于高校共青团相关工作的认可程度和支持力度。使用python爬取高校共青团B站视频弹幕数据,利用LDA主题分析方法,采用以情感词典为主的情感分析手段,构建“认知-认同-实践”三维度框架模型以获知用户内容认知、情感认同、行为实践三者之间的内在逻辑关系。分析发现,用户关注度和认可度与互动情感体验密切相关,而形成良好的用户信息反馈机制对于有效促进高校共青团“三力一度”提升具有重要作用。 展开更多
关键词 弹幕 三力一度 高校共青团 用户关注度
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民办幼儿园师资流失及对策 被引量:5
16
作者 宣兴村 梁明月 《宁波大学学报(教育科学版)》 2014年第3期85-88,共4页
近年来,民办幼儿园在迅猛发展的同时,教师流动也日渐频繁,带来的后果是师资流失比较严重。民办幼儿园在管理理念、管理目标、管理方法、教师人力资源、服务等方面存在诸多问题;教师自身在其经济待遇、职业声望、工作压力、自我发展等方... 近年来,民办幼儿园在迅猛发展的同时,教师流动也日渐频繁,带来的后果是师资流失比较严重。民办幼儿园在管理理念、管理目标、管理方法、教师人力资源、服务等方面存在诸多问题;教师自身在其经济待遇、职业声望、工作压力、自我发展等方面有各种考虑;各类幼儿园蓬勃发展客观上给教师带来更多的选择、各级政府及职能部门对教师流动疏于调控引导、市场经济大潮背景下过于强调急功近利等外部环境均对教师流动产生了影响。政府应根据以上状况,制定合理配置幼儿师资的政策。 展开更多
关键词 民办幼儿园 教师流动 原因
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模拟教学法在高师教学法课程实训教学中的实验研究——以学前儿童美术教育课程为例
17
作者 黄胜梅 方意 《齐鲁师范学院学报》 2023年第6期59-65,共7页
模拟教学法是一种教学技能训练的教学方法。本研究试图探索在《学前儿童美术教育》课程实训环节采用模拟教学法,在不影响教学计划安排的前提下,通过设置实验班和对照班,比较学生的学前儿童美术教育活动设计与实施能力的差异来验证模拟... 模拟教学法是一种教学技能训练的教学方法。本研究试图探索在《学前儿童美术教育》课程实训环节采用模拟教学法,在不影响教学计划安排的前提下,通过设置实验班和对照班,比较学生的学前儿童美术教育活动设计与实施能力的差异来验证模拟教学法的有效性。实验结果显示,模拟教学法能明显提高学生的活动设计与实施能力,同时能提升学生教育实习的教学适应度。模拟教学实验的启示是:模拟情境是模拟教学法实施有效的有力支撑;交互作用是模拟教学法实施有效的生长要素;教学准备是模拟教学法实施有效的可靠保障。教师在使用模拟教学法时要注重教学情境、多维互动和教学准备,从而全面优化教学法课程的教学模式。 展开更多
关键词 模拟教学法 教学能力 实验研究
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幼儿园教师对虐童行为的认知、态度及其对策
18
作者 王永 王瑞华 +1 位作者 张敏 吴玥乔 《合肥师范学院学报》 2023年第4期127-132,共6页
为了探究幼儿园教师对幼儿园虐童行为的认知、态度以及可能产生的影响,为幼儿园教师职前培养和职后管理提供依据,编制、使用《关于幼儿园教师对虐童行为认知与态度的调查问卷》,对幼儿园教师进行网络调查。结果显示,调查对象对幼儿园虐... 为了探究幼儿园教师对幼儿园虐童行为的认知、态度以及可能产生的影响,为幼儿园教师职前培养和职后管理提供依据,编制、使用《关于幼儿园教师对虐童行为认知与态度的调查问卷》,对幼儿园教师进行网络调查。结果显示,调查对象对幼儿园虐童行为的类型和原因的认知存在一定偏差,对涉事教师的态度倾向于否定;不同类别调查对象之间存在差异。据此,从职前教育、职后培训和管理方面提出建议和对策。 展开更多
关键词 幼儿园教师 虐童行为 认知 态度
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提升学前师范生的教育法律素养路径探析 被引量:4
19
作者 张敏 张全喜 《广西科技师范学院学报》 2019年第5期137-140,共4页
教育法律素养是合格的幼儿园教师所必须具备的重要素养。提高教育法律课程的地位,以多形式的师资储备弥补专业师资的不足,“教”“考”结合,增强学前师范生对教育法律的认知,以教育法律课程为主导,多门课程全面渗透,提高学前师范生法律... 教育法律素养是合格的幼儿园教师所必须具备的重要素养。提高教育法律课程的地位,以多形式的师资储备弥补专业师资的不足,“教”“考”结合,增强学前师范生对教育法律的认知,以教育法律课程为主导,多门课程全面渗透,提高学前师范生法律意识,创设职前职后一体化的法育环境等,是整体衔接以提升学前师范生的教育法律素养的多元路径。 展开更多
关键词 学前师范生 教育法律素养 提升路径
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