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跨文化英语教学模式下大学生自主学习能力培养——大学英语教学新思路 被引量:24
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作者 徐慧娟 曹军 蒋道华 《宿州学院学报》 2013年第12期117-120,共4页
为了探讨大学生英语自主学习能力培养的有效策略,阐述了基于跨文化英语教学模式培养和增强学生自主学习能力是大学英语教学的客观发展趋势,介绍了一种全新的英语教学模式——跨文化英语教学模式的教育主张,分析了培养大学生自主学习能... 为了探讨大学生英语自主学习能力培养的有效策略,阐述了基于跨文化英语教学模式培养和增强学生自主学习能力是大学英语教学的客观发展趋势,介绍了一种全新的英语教学模式——跨文化英语教学模式的教育主张,分析了培养大学生自主学习能力与跨文化英语教学的内在联系,并对跨文化英语教学实践现状进行了剖析,指出:在跨文化英语教学模式下培养和增强大学生自主学习能力是有效的教学方式,是大学英语教学肩负的新任务,为大学英语教学实现培养学生自主学习能力的教学目标找到新思路和新途径。 展开更多
关键词 跨文化英语教学 自主学习 能力培养
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大学英语口语教学:问题与策略 被引量:12
2
作者 钱莉娜 刘欣 《合肥师范学院学报》 2009年第4期129-132,共4页
大学英语口语教学在学习者、教师和测试机制三个方面都存在一定的问题,口语教学改革必须从学生、教师和测试机制三方面入手,完善课堂教学,开发利用课外时间,发挥教师的引导和测试的监督反馈作用,充分调动学习主体的能动性。
关键词 大学英语 口语教学 策略 测试机制
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合作学习在大学英语教学中的应用及对策 被引量:13
3
作者 曹军 李明 《合肥师范学院学报》 2012年第1期113-116,共4页
合作学习是一种以小组活动为主体进行的一种教学活动。结合合肥示范学院大学英语教学的实际特点,从合作学习理论的内涵出发,探讨了合作性学习策略如何在大学英语教学中应用。并分析了大学外语课堂合作学习的优势及存在的问题,在此基础... 合作学习是一种以小组活动为主体进行的一种教学活动。结合合肥示范学院大学英语教学的实际特点,从合作学习理论的内涵出发,探讨了合作性学习策略如何在大学英语教学中应用。并分析了大学外语课堂合作学习的优势及存在的问题,在此基础上提出相应的对策。 展开更多
关键词 合作学习 大学英语教学 策略
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多模态教学对大学生英语语用能力培养的有效性研究 被引量:8
4
作者 李明 曹军 《合肥师范学院学报》 2017年第2期83-87,96,共6页
随着多媒体网络技术突飞猛进的发展,多模态教学模式在大学英语教学中被广泛应用。为了检验多模态教学模式对大学生英语语用能力培养的有效性,本研究采用教学实验、语用能力测试、语言能力测试及问卷调查等方法进行了实证研究。研究结果... 随着多媒体网络技术突飞猛进的发展,多模态教学模式在大学英语教学中被广泛应用。为了检验多模态教学模式对大学生英语语用能力培养的有效性,本研究采用教学实验、语用能力测试、语言能力测试及问卷调查等方法进行了实证研究。研究结果表明:多模态教学模式以投影仪、多媒体课件、网络远程教学、FTP资源共享等渠道展示学习资源,以提供真实语境为手段,为大学英语课堂注入了活力,与传统的单模态教学模式相比更有利于学生英语语用能力的培养和提高。 展开更多
关键词 多模态 大学英语 语用能力 有效性
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“国培计划”影响下的中学英语教师专业发展研究 被引量:7
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作者 王勤梅 蒋道华 杨鲁新 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2013年第2期14-20,共7页
本研究分析了安徽省参加"国培计划"的教师在培训结束后的专业发展特点。通过收集参训教师的反思日志和对个别教师的跟踪研究,本文深入分析了这些教师的专业发展路线。结果表明,通过参加这种合作研修培训,中学英语教师在团体... 本研究分析了安徽省参加"国培计划"的教师在培训结束后的专业发展特点。通过收集参训教师的反思日志和对个别教师的跟踪研究,本文深入分析了这些教师的专业发展路线。结果表明,通过参加这种合作研修培训,中学英语教师在团体合作能力、教学反思实践能力和教学评价能力方面均有显著提高。 展开更多
关键词 反思 北京外国语大学 中小学教师 培训项目 英语教师 教师授课 初中英语 示范性
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推进应用型本科高校二级教学管理模式探析——以合肥师范学院为例 被引量:7
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作者 陈英 蔡成梅 《合肥师范学院学报》 2015年第4期84-87,共4页
推进应用型本科高校二级教学管理模式的目的是保证管理重心下移,激发学院(部)内在活力,提高教学管理效益。高校在二级教学管理体制推进和实施过程中不可避免地出现了一些问题。高校应理清学校、学院(部)在教学管理中的关系,以二级教学... 推进应用型本科高校二级教学管理模式的目的是保证管理重心下移,激发学院(部)内在活力,提高教学管理效益。高校在二级教学管理体制推进和实施过程中不可避免地出现了一些问题。高校应理清学校、学院(部)在教学管理中的关系,以二级教学管理为中心确立新型高校管理机制,建构以目标管理为主线的二级教学管理制度,从而有序推进此项工作。 展开更多
关键词 二级教学管理 责权 机制 制度
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高校艺术类专业大学英语教学策略初探 被引量:7
7
作者 张梦雅 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2010年第6期59-62,共4页
艺术类学生的独特思维习惯、性格特点、学习状况等让他们一直处于大学英语教学的边缘地带。如何针对艺术类学生进行有效的英语课堂教学,已成为大学英语教学所面临的一大挑战。从合肥师范学院艺术类大学英语教学实际出发,通过分析艺术类... 艺术类学生的独特思维习惯、性格特点、学习状况等让他们一直处于大学英语教学的边缘地带。如何针对艺术类学生进行有效的英语课堂教学,已成为大学英语教学所面临的一大挑战。从合肥师范学院艺术类大学英语教学实际出发,通过分析艺术类学生的特点,在现有教学策略的基础上进行了有针对性地改进和创新,以期引起对艺术类大学英语教学的更多关注。 展开更多
关键词 艺术类 大学英语教学 教学方法
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五十年来国内《赵氏孤儿》研究回眸与反思 被引量:4
8
作者 陈婷婷 周仕德 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2011年第5期93-99,共7页
50年来,国内有关《赵氏孤儿》的研究不断推陈出新,深化和丰富了早期戏剧研究,由一元化逐渐走向多元化。研究范畴主要体现在历史学、传播学、文学、戏剧学四大领域。研究内容主要集中在版本比较、事实考辨、主题分歧、比较分析、西传问... 50年来,国内有关《赵氏孤儿》的研究不断推陈出新,深化和丰富了早期戏剧研究,由一元化逐渐走向多元化。研究范畴主要体现在历史学、传播学、文学、戏剧学四大领域。研究内容主要集中在版本比较、事实考辨、主题分歧、比较分析、西传问题五个方面。未来《赵氏孤儿》研究需要在加强史料考辨研究、转换比较研究维度和深入追问传播方式等方面更进一步。《赵氏孤儿》经典化的阐释和重释活动也许永远只是一个过程,它的终点和目标将永远向前延伸。 展开更多
关键词 《赵氏孤儿 》回眸 反思
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高校ESP师资转型发展中的困境与路径选择 被引量:6
9
作者 李明 王先荣 《大连大学学报》 2017年第3期132-135,共4页
近年来,ESP教学已成为我国高校大学英语教学改革的发展方向,大学英语EGP教师向ESP教师转型是发展的必然趋势。然而,在推进ESP教学进程中,大学英语ESP教师存在思想认识缺位、专业知识缺失、实践经验缺乏及教学能力缺欠等现实之困,严重制... 近年来,ESP教学已成为我国高校大学英语教学改革的发展方向,大学英语EGP教师向ESP教师转型是发展的必然趋势。然而,在推进ESP教学进程中,大学英语ESP教师存在思想认识缺位、专业知识缺失、实践经验缺乏及教学能力缺欠等现实之困,严重制约了其发展。因此,高校应强化思想引领,激发ESP教师转型发展的内在动力;加强专业培训,重构ESP教师的知识体系;增强实战经验,提高ESP教师的专业实践能力;强固教学根本,提升ESP教师的执教能力;多措并举,积极为促进大学英语教师的转型发展搭建平台,帮助他们走出职业困境,实现向ESP教师的成功转型。 展开更多
关键词 ESP 师资 转型 困境 路径
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许渊冲诗歌翻译美学探微 被引量:5
10
作者 曹军 曹青 《合肥师范学院学报》 2010年第5期92-94,共3页
许渊冲诗歌翻译"意美","音美","形美"的理论和他的美学探索,说明在诗歌翻译中,要努力做到"三美"齐备。同时,译者的创造性在诗歌翻译中也是不可缺少的。译者创造性的翻译,可以打破中西方文化障... 许渊冲诗歌翻译"意美","音美","形美"的理论和他的美学探索,说明在诗歌翻译中,要努力做到"三美"齐备。同时,译者的创造性在诗歌翻译中也是不可缺少的。译者创造性的翻译,可以打破中西方文化障碍,使原作和译作在深层次上得到完美的统一。 展开更多
关键词 许渊冲 诗译 意美 音美 形美
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产出导向法指导下的中学词汇教学研究——基于英语核心素养视角 被引量:6
11
作者 李明 曹军 《海外英语》 2018年第10期17-18,共2页
词汇教学与学生需求和能力培养相脱节所造成的弊端显而易见。笔者根据产出导向法和英语学科核心素养要求,探索出了基于英语核心素养视角,产出导向法指导下的中学词汇教学研究模式,将课堂分成三个部分,四个阶段:课前:主题导学,师生备课,... 词汇教学与学生需求和能力培养相脱节所造成的弊端显而易见。笔者根据产出导向法和英语学科核心素养要求,探索出了基于英语核心素养视角,产出导向法指导下的中学词汇教学研究模式,将课堂分成三个部分,四个阶段:课前:主题导学,师生备课,丰富输入,培养学生语言能力;课中,问题驱动,解析语篇,词汇讲解,培养学生学习能力;师生互动,生生互动,辐射词汇,培养学生思维品质;课后:创设话题,运用词汇,以写促学,以说促学,培养学生文化意识。并结合案例分析,总结该模式的教学特征。 展开更多
关键词 中学英语词汇教学 英语核心素养 产出导向法
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多元文化教育理论背景下大学英语教师的知识结构调整 被引量:4
12
作者 吴礼敬 许俊农 《合肥师范学院学报》 2014年第1期97-100,118,共5页
为适应多元文化教育的需求,大学英语教师应该对自己的知识结构进行必要的补充和调整。除了专业知识、跨学科知识和人文基础知识外,大学英语教师还需掌握教育人类学知识、跨文化交际学知识、中国历史文化知识和英语教学方法知识,实现从... 为适应多元文化教育的需求,大学英语教师应该对自己的知识结构进行必要的补充和调整。除了专业知识、跨学科知识和人文基础知识外,大学英语教师还需掌握教育人类学知识、跨文化交际学知识、中国历史文化知识和英语教学方法知识,实现从一元化的专业知识向多元化的复合知识转变。 展开更多
关键词 多元文化教育 教育人类学 跨文化交际学 教学法
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言语行为理论对翻译的解释作用 被引量:5
13
作者 李明 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2009年第5期143-144,共2页
言语行为理论在翻译中具有重要作用,准确地把握交际的言外行为是翻译技能的一个基本要素。在翻译过程中,译者关注的焦点始终应是原作意图和译文读者,翻译不能仅仅停留在译文与原文在语言表层意义上的相等,而要使二者真正达到语用或功能... 言语行为理论在翻译中具有重要作用,准确地把握交际的言外行为是翻译技能的一个基本要素。在翻译过程中,译者关注的焦点始终应是原作意图和译文读者,翻译不能仅仅停留在译文与原文在语言表层意义上的相等,而要使二者真正达到语用或功能上的对等。 展开更多
关键词 言语行为理论 翻译 解释
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新课标下安徽省农村初中英语教师教学信念实证研究 被引量:3
14
作者 杨家勤 余忠燕 刘可会 《贵州师范学院学报》 2015年第4期76-79,共4页
以2011版《义务教育英语课程标准》中的新教学理念为参照,以安徽省数所农村初中为例,通过问卷和访谈等方法,从课程性质、教学目标、教材、教学方法及考评模式五维度,调查研究当前农村初中英语教师的教学理念。结果表明,大多数农村初中... 以2011版《义务教育英语课程标准》中的新教学理念为参照,以安徽省数所农村初中为例,通过问卷和访谈等方法,从课程性质、教学目标、教材、教学方法及考评模式五维度,调查研究当前农村初中英语教师的教学理念。结果表明,大多数农村初中英语教师能够意识到英语课程的人文性、多层次性的教学目标,但是和城市教师相比,教学方法、文化差异及考评方面还有一定的差距。 展开更多
关键词 新课标 教学信念 农村 初中英语教师
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高校英语教师自主能力现状调查研究 被引量:4
15
作者 王勤梅 《四川教育学院学报》 2011年第12期76-80,共5页
对安徽省两所普通高校119位英语教师进行问卷调查,了解高校英语教师自主能力状况,通过spss17.0对数据进行分析,结果显示:普通高校英语教师自主能力较为乐观,但还有待于提高。他们具有较强的终身学习和专业发展的需求,也具有一定的反思能... 对安徽省两所普通高校119位英语教师进行问卷调查,了解高校英语教师自主能力状况,通过spss17.0对数据进行分析,结果显示:普通高校英语教师自主能力较为乐观,但还有待于提高。他们具有较强的终身学习和专业发展的需求,也具有一定的反思能力,有较强的促进学习者自主学习能力,但对环境的支配能力较弱;男女教师在专业发展和反思能力上存在显著性差异,男教师相对而言具有更强的专业发展能力和更强的反思能力,熟手教师对课堂的控制评价能力和专业发展能力均明显优于新手教师。 展开更多
关键词 高校 英语教师 自主能力
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旅游英语教学中的口语能力培养策略探析 被引量:4
16
作者 李欣 王倩倩 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2018年第4期158-160,共3页
本文在对旅游英语课程的教学现状和学生的口语能力进行调查分析的基础上,探讨了在进行旅游英语的教学过程中,针对这门课程的特点和要求,可以应用哪些教学策略培养学生进行口头表达和交流的能力。具体策略列举如下:(1)情景任务式;(2)互... 本文在对旅游英语课程的教学现状和学生的口语能力进行调查分析的基础上,探讨了在进行旅游英语的教学过程中,针对这门课程的特点和要求,可以应用哪些教学策略培养学生进行口头表达和交流的能力。具体策略列举如下:(1)情景任务式;(2)互动合作式;(3)项目实践式;(4)对比测评式。本文还针对目前旅游英语的口语教学中存在的问题提出了一些建议。 展开更多
关键词 旅游英语教学 口语能力 培养策略
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近十年我国小学英语实证研究述评 被引量:4
17
作者 王勤梅 《英语教师》 2012年第2期63-69,共7页
本文调查了外语类11种核心期刊,以及各类教育期刊近十年来所发表的小学英语实证研究类文章。调查发现,对小学英语教学研究总体尚缺乏足够的重视,但近年来重视程度明显增加。研究大多仅停留在通过问卷调查方式而对小学英语教学现状的分... 本文调查了外语类11种核心期刊,以及各类教育期刊近十年来所发表的小学英语实证研究类文章。调查发现,对小学英语教学研究总体尚缺乏足够的重视,但近年来重视程度明显增加。研究大多仅停留在通过问卷调查方式而对小学英语教学现状的分析与研究,对教师专业素质发展方面的质性研究几乎为空白。这些论文表明,小学英语教师,专业知识结构不完善,课堂教学效果不理想。小学英语教材数量少,质量堪忧,几乎没有适合农村小学英语课使用的教材。未来的小学英语发展应开展大规模调研,进一步了解小学英语教育现状。加大师资培训的力度,拓展研究方法、关注课堂教学的探索。加大教材开发力度、编写适合儿童心理特点的优秀教材。完善教学评估系统、使形成性评价落入实处。 展开更多
关键词 小学英语 实证研究 述评
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模因论对大学英语“读写结合”教学的启示 被引量:4
18
作者 王勤梅 《湖北第二师范学院学报》 2015年第3期104-106,共3页
大学英语读写教学是大学英语教学的重要环节,然而,学生读写能力并不容乐观。近年来关于大学英语读写教学的研究也在不断增多,但阅读和写作并没有作为一个整体来进行教学。本文以模因论为理论依据阐述在模因论指导下的大学英语"读... 大学英语读写教学是大学英语教学的重要环节,然而,学生读写能力并不容乐观。近年来关于大学英语读写教学的研究也在不断增多,但阅读和写作并没有作为一个整体来进行教学。本文以模因论为理论依据阐述在模因论指导下的大学英语"读写结合"教学的可行性,以及模因论对大学英语读写结合教学的启示。 展开更多
关键词 模因论 大学英语 读写结合
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建构式互动教学模式在大学英语语法教学中的应用效果研究 被引量:4
19
作者 李欣 《海外英语》 2013年第6X期103-105,107,共4页
建构式互动教学模式结合了建构主义和课堂互动有关二语习得的教学和学习理论而形成。该文将这一模式应用在对非英语专业大学生的大学英语语法教学中,通过定性与定量相结合的实证研究证明这一模式能有效提高学生的语法水平。此外,在语法... 建构式互动教学模式结合了建构主义和课堂互动有关二语习得的教学和学习理论而形成。该文将这一模式应用在对非英语专业大学生的大学英语语法教学中,通过定性与定量相结合的实证研究证明这一模式能有效提高学生的语法水平。此外,在语法课堂上进行建构式互动活动与传统的语法教学方式相比具有很多新的优点,并体现了建构意义。该文结果对充实语法教学的研究具有一定的实际意义。 展开更多
关键词 建构主义 课堂互动 建构式互动教学模式 大学英语语法教学
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愤怒之声响彻苍海——《藻海无边》中“他者”的疯癫与毁灭 被引量:2
20
作者 黄菁菁 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2010年第9期131-133,共3页
《藻海无边》追溯《简·爱》中的疯女人伯莎,深入刻画了安托瓦内特的悲惨命运。饱受男权压迫,安托瓦内特丧失了自由,身份和归属感。她的人格分裂为其本身与罗切斯特塑造出的疯女人伯莎两个身份,渐渐不能认知自己,直至沦入"他者... 《藻海无边》追溯《简·爱》中的疯女人伯莎,深入刻画了安托瓦内特的悲惨命运。饱受男权压迫,安托瓦内特丧失了自由,身份和归属感。她的人格分裂为其本身与罗切斯特塑造出的疯女人伯莎两个身份,渐渐不能认知自己,直至沦入"他者"的范畴,从而精神彻底崩溃。简·里斯在小说中赋予女主人公说话权,她最终不再忍受压抑与折磨,选择纵火毁灭,以此种惨烈的方式来痛斥整个父权制社会。 展开更多
关键词 《藻海无边》 父权制压迫 “他者” 疯癫
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