核心素养导向下的初中语文大单元教学研究 被引量：4

1

作者 冯丽丽 《安徽教育科研》 2023年第27期58-60,共3页

近两年,语文核心素养的提出,让许多一线教师认识到我们的课堂必须改变传统的教学模式。大单元教学是推动语文课堂转型的一个重要方式,也是提高学生语文核心素养的重要途径。本文从实施语文大单元教学的必要性出发,阐述了大单元的概念,... 近两年,语文核心素养的提出,让许多一线教师认识到我们的课堂必须改变传统的教学模式。大单元教学是推动语文课堂转型的一个重要方式,也是提高学生语文核心素养的重要途径。本文从实施语文大单元教学的必要性出发,阐述了大单元的概念,提出了大单元教学的必要性和基于核心素养的语文大单元教学的策略以及自己对大单元教学的几点思考。 展开更多

关键词 核心素养 初中语文 大单元教学

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结构视角下的单元教学设计——以“反比例函数图象和性质”为例

2

作者 张颖 《安徽教育科研》 2024年第20期25-28,共4页

结构视角下的数学教学,可以帮助学生从整体上理解知识,形成认知结构。大单元教学设计则可以让学生整体把握教材,重视教材的系统性与整体性,二者结合,旨在拓宽学生的数学视野,提升学生的学科素养。

关键词 反比例函数 图象与性质 单元教学 核心素养

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初中英语汉译英句子翻译训练的几点做法 被引量：2

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作者 郑勇 《安徽教育科研》 2022年第5期40-41,共2页

汉译英句子翻译没有学生想象的那么难,是有规律可循的。英汉两种语言在句子排列上是有一定区别的,汉语注重逻辑顺序而英语注重从属关系;汉语句子可以弱化主语,但英语中主语的地位十分突出。下文是在笔者在进行汉译英句子翻译教学时的一... 汉译英句子翻译没有学生想象的那么难,是有规律可循的。英汉两种语言在句子排列上是有一定区别的,汉语注重逻辑顺序而英语注重从属关系;汉语句子可以弱化主语,但英语中主语的地位十分突出。下文是在笔者在进行汉译英句子翻译教学时的一些做法,旨在帮助学生培养英语思维习惯,提高英语书面表达能力和应试水平。 展开更多

关键词 初中英语 汉译英 翻译 调整顺序

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如何在体育教学中贯彻立德树人

4

作者 周兵 张芳芳 刘榴 《安徽教育科研》 2022年第21期93-94,120,共3页

在当下,随着社会的不断发展,教育的重要性不断凸显。在素质教育的要求下,各级教育部门转变传统观念,积极践行立德树人,加大对初中体育教学的重视程度。体育教学作为素质教育的重要内容,是践行立德树人的重要手段,要求引入多元化的教学方... 在当下,随着社会的不断发展,教育的重要性不断凸显。在素质教育的要求下,各级教育部门转变传统观念,积极践行立德树人,加大对初中体育教学的重视程度。体育教学作为素质教育的重要内容,是践行立德树人的重要手段,要求引入多元化的教学方式,促使教学质量不断提升。 展开更多

关键词 体育教学 初中体育 立德树人

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如何有效布置中学生假期体育作业浅谈 被引量：1

5

作者 刘榴 《安徽教育科研》 2022年第5期46-47,共2页

新时代背景下,伴随着人们生活水平的不断提高,现代教育对学生综合素质培养的关注度逐步增加,对体育学科也提出了更进一步的要求。为契合学科目标增强学生体质,有效增进学生健康,培养学生的运动兴趣,使其养成体育锻炼习惯为终身健体奠定... 新时代背景下,伴随着人们生活水平的不断提高,现代教育对学生综合素质培养的关注度逐步增加,对体育学科也提出了更进一步的要求。为契合学科目标增强学生体质,有效增进学生健康,培养学生的运动兴趣,使其养成体育锻炼习惯为终身健体奠定基础,本文从假期体育作业布置的必要性及其优势,以及具体措施等方面,阐述其对于学生身体素质全面提高的影响。 展开更多

关键词 中学生 体育作业 身体素质

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信息技术课堂中自主学习的问题与诊断

6

作者 陈金龙 司勇 《安徽教育科研》 2022年第2期87-88,共2页

自主学习是信息技术课堂教学常用的一种学习方式。在实践过程中,由于各种问题的存在,教师既想放手又不敢放手让学生进行自主学习。本文主要从成因剖析和如何解决问题等方面,对信息技术课堂中的自主学习进行探讨。

关键词 信息技术 自主学习 教学策略

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让作业不再是学生的负担

7

作者 李勇菁 《安徽教育科研》 2022年第29期12-13,共2页

作业作为教学活动的重要组成部分,在巩固知识、深化理解、培养能力、诊断学习效果等方面发挥着不可替代的作用。但现实中,过重的作业负担,往往令学生疲于奔命。教师应设计和布置内容适宜、形式恰当、分量适中的作业,减轻学生负担,提高... 作业作为教学活动的重要组成部分,在巩固知识、深化理解、培养能力、诊断学习效果等方面发挥着不可替代的作用。但现实中,过重的作业负担,往往令学生疲于奔命。教师应设计和布置内容适宜、形式恰当、分量适中的作业,减轻学生负担,提高教育教学质量,促进学生综合素质的全面提升。本文从作业的设计、布置、完成及评价的角度,探讨减轻学生作业负担的途径,提高作业的针对性、实效性、科学性,让高质、高效的作业,充满魅力与趣味,不再成为学生的负担。 展开更多

关键词 作业设计 作业布置 有效指导 分层评价 统筹调配

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队列队形在体育教学中的运用 被引量：1

8

作者 梁玉秀 《安徽教育科研》 2020年第13期37-38,45,共3页

队列队形是体操运动的教学内容之一。队列队形的练习,虽然不是热门的体育教学内容,但在整个体育与健康教学中起到了重要的作用,是初中学生体育教学和其他集体活动不可缺少的组成部分以及必须掌握的知识技能。通过队列队形的练习,培养学... 队列队形是体操运动的教学内容之一。队列队形的练习,虽然不是热门的体育教学内容,但在整个体育与健康教学中起到了重要的作用,是初中学生体育教学和其他集体活动不可缺少的组成部分以及必须掌握的知识技能。通过队列队形的练习,培养学生的组织纪律性,增进了学生之间的友谊,帮助学生塑造正确的身体姿势、优美的形体。体育教师在教学的各个环节中,合理地运用队列队形的变换,能够快速组织学生,节约时间,提高课堂练习效率。 展开更多

关键词 队列队形练习 课堂练习兴趣 组织纪律 课堂效率

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初中物理教学中学生感到困惑的若干问题及应对策略

9

作者 李伟 《安徽教育科研》 2022年第12期73-74,共2页

中学物理既是一门理论课程,也是一门探究课程,学生在学习中经常感到困惑:为什么学的时候都懂,遇到题目又常常出错?这主要是因为没有深入地理解物理的本质、掌握物理的内在规律。本文旨在探讨物理实际教学中如何引导教学主体更加深入地... 中学物理既是一门理论课程,也是一门探究课程,学生在学习中经常感到困惑:为什么学的时候都懂,遇到题目又常常出错?这主要是因为没有深入地理解物理的本质、掌握物理的内在规律。本文旨在探讨物理实际教学中如何引导教学主体更加深入地理解物理的本质、掌握其内在规律。 展开更多

关键词 物理教学 记忆 理解

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浅谈如何育有根、有心、有情的学生

10

作者 石信天 《安徽教育科研》 2022年第11期97-98,共2页

为党育人、为国育才是我们教育工作者的光荣使命和责任担当,如何细化各项德育任务,实践六大育人途径,做好做实学校德育工作是当务之急。教育要有爱的温暖,没有爱的教育就不是真正的教育,德育要育有根的学生、育有心的学生、育有情的学... 为党育人、为国育才是我们教育工作者的光荣使命和责任担当,如何细化各项德育任务,实践六大育人途径,做好做实学校德育工作是当务之急。教育要有爱的温暖,没有爱的教育就不是真正的教育,德育要育有根的学生、育有心的学生、育有情的学生。学校德育要结合校情,通过各种途径把爱家爱国植根在学生的灵魂最深处,育有根的学生。孝心、责任心、爱心的培养有利于初中生树立正确的三观,把育心的培养放在生活学习的一点一滴中,润物细无声,这样学校的育德工作事半功倍,达到预期目的。育有情的学生即学校德育要培养有情感、有情怀、有情谊的学生,激发学生强烈的家国情怀。 展开更多

关键词 德育 有根的学生 有心的学生 有情的学生

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中学生不良习惯矫治中“同心圆矫治模式”的运用

11

作者 李勇菁 《安徽教育科研》 2020年第2期96-97,109,共3页

“同心圆矫治模式”以具有不良习惯的学生为圆心,“导师引领”为第一圆,“同伴互助组”为第二圆,“班级熏陶”为第三圆,“学校辐射”为第四圆,即在学校层面开展各项活动对整个矫治工作起到辐射作用,第五圆就是“家庭配合”,学校与家庭... “同心圆矫治模式”以具有不良习惯的学生为圆心,“导师引领”为第一圆,“同伴互助组”为第二圆,“班级熏陶”为第三圆,“学校辐射”为第四圆,即在学校层面开展各项活动对整个矫治工作起到辐射作用,第五圆就是“家庭配合”,学校与家庭紧密配合,学生回家继续夯实巩固在校养成的良好习惯,最终使学生养成良好习惯。这五圆,由内向外层级推进学生矫治工作不断扩展;反过来,外部的各圆又由外向内推动着矫治工作向圆心不断深入,使矫治工作取得最好的效果。 展开更多

关键词 不良习惯 矫治 同心圆矫治模式

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浅议学生的“孩子”角色及其教育

12

作者 徐从明 《安徽教育科研》 2018年第15期123-124,共2页

本文从“只是个孩子”“若是你的孩子”和“毕竟不是你的孩子”三个不同的角度,论述如何正确教育学生,使不同的学生在各自的基础上学有所长、学有所进。

关键词 学生 孩子 角色

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初中物理课堂要与学生同频共振——从我的一节物理公开课谈起

13

作者 石信天 《安徽教育科研》 2020年第20期29-30,共2页

物理课堂引入要与学生的兴趣同频共振,备课时不但要备教材,还要备教法,更重要的是备学生,教师在给出问题背景时要考虑学生的原有基础,教学应始终把提高人的基础素质放在核心位置,并在此基础上发展学生能力。一节好的物理课,应该是常态... 物理课堂引入要与学生的兴趣同频共振,备课时不但要备教材,还要备教法,更重要的是备学生,教师在给出问题背景时要考虑学生的原有基础,教学应始终把提高人的基础素质放在核心位置,并在此基础上发展学生能力。一节好的物理课,应该是常态课、朴实课,教师关注的不仅是知识的架构完整,而且是学生物理学科核心素养的培养。 展开更多

关键词 课堂导入 备学生 生成性资源 学科核心素养

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浅谈新课程下的预设与生成

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作者 严华 《安徽教育科研》 2020年第6期34-35,共2页

预设与生成是讲好课的两个重要因素,二者缺一不可。课堂是动态的课堂,课堂教学中需要预设,但绝不能仅仅依靠预设,而要随时审时度势,预设根据课堂的变化而变化。课堂教学中要处理好预设与生成的辩证统一关系,把预设与生成有机地结合起来... 预设与生成是讲好课的两个重要因素,二者缺一不可。课堂是动态的课堂,课堂教学中需要预设,但绝不能仅仅依靠预设,而要随时审时度势,预设根据课堂的变化而变化。课堂教学中要处理好预设与生成的辩证统一关系,把预设与生成有机地结合起来。一方面,通过课程的预先设计来突出教学是有目的、有计划的育人活动的教育学特性。另一方面,通过课程的动态生成,促使教师在预设方案的实施中关注变化着的整个生命,使教学充满学生成长的生命气息。这是社会发展对人才培养的新要求,是教育的理想,也是理想的教育,是课堂教学理念在嬗变中对传统的超越。 展开更多

关键词 新课程 预设 生成

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教育质量监测中发现的问题及其改进

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作者 李恒 《安徽教育科研》 2018年第15期96-97,共2页

国家义务教育质量监测的目的,就是要为破解教育发展难题提供科学的依据。因此,要从服务学校教育教学、解除老师和家长后顾之忧的角度出发,在有效分析数据的基础上,对问题进行归类分析,制定整改方案,落实相关责任,全面协调推进。从发现... 国家义务教育质量监测的目的,就是要为破解教育发展难题提供科学的依据。因此,要从服务学校教育教学、解除老师和家长后顾之忧的角度出发,在有效分析数据的基础上,对问题进行归类分析,制定整改方案,落实相关责任,全面协调推进。从发现问题到改进完善,是责任督学的工作周期,责任督学应该循着这个周期努力工作。 展开更多

关键词 义务教育 质量监测 案例 督导

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在体育教学中培养学生核心素养之责任担当

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作者 梁玉秀 《安徽教育科研》 2021年第33期70-71,共2页

体育教学是落实学生核心素养的重要抓手,在体育教学中渗透、培养学生的责任担当意识是直观的、可感的。责任担当教育的关键是要求个体养成责任行为能力和习惯,这种能力和习惯的养成需要多种教育形式的共同作用。在体育教学中,体育教师... 体育教学是落实学生核心素养的重要抓手,在体育教学中渗透、培养学生的责任担当意识是直观的、可感的。责任担当教育的关键是要求个体养成责任行为能力和习惯,这种能力和习惯的养成需要多种教育形式的共同作用。在体育教学中,体育教师运用各种教育教学内容、方法来培养学生的责任担当意识,促使学生养成更深层次的品德素质,健康成长,全面发展,使学生具备能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 展开更多

关键词 学生发展核心素养 责任担当 体育教学 教学内容

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