“自育自学”笔谈

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作者 叶传平 钱敏 +4 位作者 陈雪梅 蒋曹斌 李仲生 张羽 杨立新 《教育文汇》 2009年第12期14-17,共4页

合肥实验学校是“自育自学”实验的发源地。2002年8月，我校在何炳章先生的亲自指导下，以“引导自学型”课堂结构改革为突破口，开始了系列教育教学改革与实验，重点是“引导学生会自育、会自学”。

关键词 自学型 自育 实验学校 课堂结构改革 教育教学改革 发源地 学生会 引导

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安徽省中考英语书面表达命题特点分析及解题策略指导

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作者 傅京 郑丹 《初中生必读》 2020年第6期32-35,39,共5页

书面表达是全国各省市中考英语中占分较大的题型,它通常以真实的语境为载体,考查学生运用所学语言知识与技能,以书面形式进行信息沟通,再现生活经历,描述周遭事物,发表意见和观点的能力。近年来安徽省中考的书面表达题材贴近学生生活、... 书面表达是全国各省市中考英语中占分较大的题型,它通常以真实的语境为载体,考查学生运用所学语言知识与技能,以书面形式进行信息沟通,再现生活经历,描述周遭事物,发表意见和观点的能力。近年来安徽省中考的书面表达题材贴近学生生活、要点清晰明确、交际情景合理自然,有助于考生运用知识技能作出合理有效的表达。 展开更多

关键词 英语书面表达 交际情景 再现生活 中考英语 信息沟通 知识与技能 解题策略 命题特点

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安徽省中考英语阅读理解命题思路和解题策略剖析

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作者 傅京 郑丹 《初中生必读》 2020年第9期35-38,共4页

阅读理解分值高,题量大,占比大,是安徽省中考英语考试中最重要的题型。近年来,篇数一直保持在五篇,其中前四篇通过选择题进行考查,而最后一篇为任务型阅读,通过书写答语进行考查。共计40分,占比33.3%。2020年安徽省中考英语阅读理解的... 阅读理解分值高,题量大,占比大,是安徽省中考英语考试中最重要的题型。近年来,篇数一直保持在五篇,其中前四篇通过选择题进行考查,而最后一篇为任务型阅读,通过书写答语进行考查。共计40分,占比33.3%。2020年安徽省中考英语阅读理解的最新变化是从原来的五篇语篇增加至六篇,总分值和考查方式保持不变。 展开更多

关键词 任务型阅读 英语阅读理解 题量 中考英语 考查方式 命题思路 选择题

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小学低段语文综合性学习实施策略初探

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作者 洪雪琴 郑玉茹 《安徽教育科研》 2022年第11期35-36,共2页

《义务教育语文课程标准》中提出“语文综合性学习”没有固定的学习素材,更没有固定的学习形式和学习空间。如何有效地开展语文综合性学习活动,是一线教师最为困惑也最难落实的教学难点。课题组三年来一直围绕语文综合性学习进行实践研... 《义务教育语文课程标准》中提出“语文综合性学习”没有固定的学习素材,更没有固定的学习形式和学习空间。如何有效地开展语文综合性学习活动,是一线教师最为困惑也最难落实的教学难点。课题组三年来一直围绕语文综合性学习进行实践研究,初步形成了小学低段语文综合性学习的基本实施策略:准备阶段——确定主题,编写读本;实践阶段——携手家长,互动体验;总结阶段——同伴交流,快乐分享。 展开更多

关键词 语文综合性学习 小学低段 实施策略

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新课改课堂教学调研情况的反思 被引量：3

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作者 王兴桥 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第3期42-43,共2页

新一轮基础教育课程改革，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，广大教师以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革中。新课改的重要目标就是要全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。作为实施素质教育主要载体的课程改革，... 新一轮基础教育课程改革，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，广大教师以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革中。新课改的重要目标就是要全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。作为实施素质教育主要载体的课程改革，已取得了一定成效和重要进展。 展开更多

关键词 新课改 教学调研 基础教育课程改革 课堂 党的教育方针 素质教育 历史责任感 教师

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追求自然的数学课堂——一次网络研修活动纪实

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作者 凌英渡 周向荣 《中学数学教学参考（中旬）》 2015年第1期126-129,共4页

安徽省合肥市瑶海区初中数学网络研修团队借鉴全国其他地区网络研修活动模式，结合笔者所在区现有网络环境，摸索出一套行之有效的研修模式。第一环节：理论学习阶段。学习与主题相关的理论知识，聆听与主题相关的专家讲座，或阅读与主... 安徽省合肥市瑶海区初中数学网络研修团队借鉴全国其他地区网络研修活动模式，结合笔者所在区现有网络环境，摸索出一套行之有效的研修模式。第一环节：理论学习阶段。学习与主题相关的理论知识，聆听与主题相关的专家讲座，或阅读与主题相关的书籍等。第二环节：实践探索阶段。（1）在QQ群共享一段（或几段）相关主题的视频或课堂实录，供大家下载浏览，并确定主持人，发布研修主题、研修时间、反思总结时间；（2）在网络环境下定时集中围绕主题谈论自己的个人见解，也可以与他人进行交流。 展开更多

关键词 研修模式 地区网络 数学课堂 纪实 自然 网络环境 学习阶段 活动模式

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入境生情 以情促读 以读怡情——《家》的教学设计

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作者 胡大菊 《小学语文教学》 北大核心 2005年第10期40-41,共2页

关键词 《家》 教学设计 入境 怡情 语文第一册 拟人手法 比拟手法 爱国情感 小朋友

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丰富文本体验 领悟深厚情感——苏教版(四上)《虎门销烟》教学谈

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作者 胡大菊 《小学语文教学》 北大核心 2006年第7期88-89,共2页

关键词 虎门销烟 情感 苏教版 引导学生 教学 领悟 本体 中国历史 文章语言 中华民族

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基于英语学习活动观的小学英语阅读教学实践 被引量：10

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作者 傅京 陈静 《基础外语教育》 2021年第2期38-44,107,108,共9页

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观。本文以一篇科普短文Wow!Wind Works!的阅读教学为例,从文本解读、目标制订和活动设计与实施三个角度剖析英语学习活动观在小学英语阅读教学中的实践探究。

关键词 英语学习活动观 阅读教学 核心素养

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初中英语作业多维化设计的研究与实践 被引量：1

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作者 傅京 刘晓杰 《基础教育外语教学研究》 2022年第2期32-40,共9页

初中英语作业的布置与设计是英语课堂教学的重要环节之一。现阶段初中英语作业常常出现内容和形式单一、忽视拓展延伸、缺乏单元意识、未体现育人价值等问题,影响了学生的学习兴趣和主动性,无法提高中学生的思维品质和综合语言运用能力... 初中英语作业的布置与设计是英语课堂教学的重要环节之一。现阶段初中英语作业常常出现内容和形式单一、忽视拓展延伸、缺乏单元意识、未体现育人价值等问题,影响了学生的学习兴趣和主动性,无法提高中学生的思维品质和综合语言运用能力。本文以外研版新标准英语教材为例,分析初中英语作业的多维化设计,并从实践层面通过案例去探讨如何在初中英语作业中开展学习理解类作业、应用实践类作业、迁移创新类作业和综合类作业设计。 展开更多

关键词 多维化设计 学习理解类作业 应用实践类作业 迁移创新类作业

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安徽省中考英语听力命题特点分析及解题策略指导

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作者 傅京 郑丹 《初中生必读》 2021年第7期66-72,共7页

听力理解主要考查学生从口头语言材料中获取关键信息,并进行分析归纳、推理判断和记录表述的能力。试题基本按照短对话、长对话、短文的顺序设计,由浅及深,由易到难,从知识到能力,具有一定的梯度,力求从句子、对话和语篇三个层次考查听... 听力理解主要考查学生从口头语言材料中获取关键信息,并进行分析归纳、推理判断和记录表述的能力。试题基本按照短对话、长对话、短文的顺序设计,由浅及深,由易到难,从知识到能力,具有一定的梯度,力求从句子、对话和语篇三个层次考查听力。从考查的听力材料上看,基本都是贴近学生生活,没有生词(人名和地名除外)的材料,而且语料口语化强,通俗易懂,简洁明了。考查的情景和话题紧扣《英语课程标准》,不拘泥于教材,突出日常生活中的交流。 展开更多

关键词 推理判断 口头语言 《英语课程标准》 听力材料 命题特点 解题策略 贴近学生生活 长对话

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培养学生思辨能力的英语阅读教学实践

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作者 傅京 《基础教育外语教学研究》 2023年第8期21-24,共4页

传统英语教学往往过分注重语言的讲解和传授,忽略对学生思辨能力的培养。本文从一节小学英语读写课案例出发,分析了当下学生思辨能力发展存在的问题和解决策略,并围绕读前有“境”,读中有“疑”,读后有“用”,通过问题设计探究体现小学... 传统英语教学往往过分注重语言的讲解和传授,忽略对学生思辨能力的培养。本文从一节小学英语读写课案例出发,分析了当下学生思辨能力发展存在的问题和解决策略,并围绕读前有“境”,读中有“疑”,读后有“用”,通过问题设计探究体现小学生思辨能力发展的趣味性、开放性和多样性。 展开更多

关键词 思辨能力 英语阅读 教学实践

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弹力带在侧向滑步推实心球教学中的应用探析

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作者 王波 蔡家元 刘莉 《现代中小学教育》 2022年第4期40-42,56,共4页

侧向滑步推实心球的主要教学目标是发展学生上下肢力量、腰背力量以及协调能力。在侧向滑步推实心球的教学中,利用弹力带来进行辅助教学可以帮助学生快速准确地掌握技术动作,提高身体素质。本文通过探索利用弹力带来辅助中学生学习和掌... 侧向滑步推实心球的主要教学目标是发展学生上下肢力量、腰背力量以及协调能力。在侧向滑步推实心球的教学中,利用弹力带来进行辅助教学可以帮助学生快速准确地掌握技术动作,提高身体素质。本文通过探索利用弹力带来辅助中学生学习和掌握侧向滑步推实心球技术,摸索出一套切实有效的弹力带辅助练习方法,帮助教师解决重难点,使学生在学会技术动作的同时发展身体素质。 展开更多

关键词 弹力带 实心球 侧向滑步 辅助教学

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探究《课标》中的“科学探究”

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作者 王兴桥 《新课程研究（上旬）》 2008年第11期30-34,共5页

对于“科学探究”，全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）（以下简称《科学》（小））、全日制义务教育物理课程标准（实验稿）（以下简称《物理》（初））以及全日制普通高级中学物理课程标准（以下简称《物理》（高））... 对于“科学探究”，全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）（以下简称《科学》（小））、全日制义务教育物理课程标准（实验稿）（以下简称《物理》（初））以及全日制普通高级中学物理课程标准（以下简称《物理》（高））都提出了具体的要求。作为一名中学物理教师，如果对三者之间“科学探究”的内在联系和发展规律缺乏了解或知之甚少，那么对“科学探究”教学就非常不利。 展开更多

关键词 “科学探究” 全日制义务教育 物理课程标准 普通高级中学 中学物理教师 《物理》 《科学》

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初中道德与法治知识本位转向素养追求初探

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作者 张奎 《安徽教育科研》 2018年第6期5-7,共3页

培养学生的核心素养是落实立德树人根本任务的应有之义,初中道德与法治课教学中坚持“好路线”、设计“好问题”、挖掘“好素材”有助于实现从知识本位向素养追求的转变。

关键词 道德与法治 立德树人 知识本位 学科核心素养

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品味陈年老酒 反思香醇可口--以一次教学创新失误为例

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作者 王兴桥 《中学物理教学参考》 2020年第30期34-35,共2页

教师需要反思,需要经常反思,需要永久反思。通过对一次高中物理课堂教学的创新失误,来谈一些新体会和新看法,以期给老师带来新的启示。

关键词 教学反思 高中物理 实验探究 创新 失误

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坚持立德树人 发展学生核心素养--2019年安徽省道德与法治中考命题浅析

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作者 张奎 《安徽教育科研》 2020年第5期31-33,共3页

加强道德与法治课中考试题研究,发挥考试对教学的正确导向作用,发展学生的核心素养,落实立德树人根本任务。

关键词 道德与法治 试题特点 明显变化 命题趋势

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用活新教材，实践新理念——对苏教版数学教材（第一学段）的认识

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作者 陈祥文 《安徽教育论坛》 2005年第4期41-42,共2页

2002年秋季，我区义务教育阶段进入了省级课改实验，小学数学使用的是苏教版义务教育课程标准实验教材，在这三年的教学实践中，我们对苏教版第一学段的教材进行了边使用，边学习，边研究。通过我们的实践、探索和研究，对这套教材凸现... 2002年秋季，我区义务教育阶段进入了省级课改实验，小学数学使用的是苏教版义务教育课程标准实验教材，在这三年的教学实践中，我们对苏教版第一学段的教材进行了边使用，边学习，边研究。通过我们的实践、探索和研究，对这套教材凸现的几个特点，归纳如下： 展开更多

关键词 苏教版 第一学段 小学 数学教学 认知规律 实践能力 创新精神

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小学英语阅读教学有效性研究——观摩2008年全国第四届小学英语教学研讨会有感 被引量：12

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作者 傅京 《中小学外语教学（下半月）》 2009年第3期16-22,共7页

本文选取2008年全国第四届小学英语教学研讨会活动中的部分教学片段，探讨了开展小学英语阅读教学的有效途径。

关键词 阅读教学 有效性 读前活动 读中活动 读后活动

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“教—学—评”一体化在小学英语阅读课堂的实践探究——以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals为例

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作者 傅京 马琳玲 《小学教学研究》 2025年第3期22-25,28,共5页

“教—学—评”一体化是基于新课标实施英语教学的有效途径。教师通过观察、提问、追问等方式,收集学生真实学习发生的证据,帮助学生达成预设的教学目标。文章以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese在,在小学英语阅读课教学中应将目标... “教—学—评”一体化是基于新课标实施英语教学的有效途径。教师通过观察、提问、追问等方式,收集学生真实学习发生的证据,帮助学生达成预设的教学目标。文章以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese在,在小学英语阅读课教学中应将目标设计活动实施和效果评价紧密联系,通过“追本溯源,逆向设计,确定目标;发掘文本,以评促学,发展思维;超越文本,文化融合,形成素养”,践行英语学习活动观,将教师的教、学生的学和学习效果的综合评价三者有机融合统一,发展核心素养,实现课程育人。 展开更多

关键词 小学英语 “教—学—评”一体化 阅读教学