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题名让知识在生活实践中得到升华
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作者
李锦唐
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机构
双柏县妥甸中心小学
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2014年第Z2期13-14,共2页
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文摘
《品德与社会》这门课程的基本理念之一是课程应该生活化。也就是说学生品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。只有来自于学生实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而不是表面的道德情感;真实的而不是虚假的道德体验和道德认知。正如曾经有人说过的"告诉我,我会忘记;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白。"所以,在教学中一定要立足生活、贴近生活,并让学生参与其中。
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关键词
《品德与社会》
品德的形成
道德认知
告诉我
人说
道德体验
品德与社会
教育活动
思想品德教育
道
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名语文创新能力培养方法探索
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作者
李良友
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机构
双柏县妥甸中心小学
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2016年第5期45-46,共2页
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文摘
《语文课程标准》强调教师要重视对学生创新精神和实践能力的培养,下文将结合教学实践,从思维训练的途径和题型设计的角度探讨几种培养方法. 一、溯源题名法 教师必须强化语文课程资源开发意识,充分挖掘和利用各种校内外课程资源,以全新的姿态走进新课程,实施新课程.任何事物都有名称,或高雅或通俗,但都有一定的背景和内涵,教师可以由此入手开展思维训练.
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关键词
语文创新能力
思维训练
方法探索
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名探讨农村小班化数学教学方法
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作者
张存方
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机构
云南省双柏县妥甸中心小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2023年第11期10-12,共3页
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文摘
对小学生来说,数学具有一定难度,也很容易在学生之间产生成绩差异。通过小班化教学一定程度上能够解决这个问题,但也需要教师掌握好正确的教学方法。乡村小学的学生数量相对较少,每个班大多只有10多名学生,教师有更多的机会了解每个学生的学习和生活,可以完成更具针对性的教学设计。
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关键词
小班化教学
成绩差异
乡村小学
教学方法
教学设计
小班化数学教学
学生的学习
小学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名科学教学中创造性思维的培养策略研究
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作者
李锦唐
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机构
双柏县妥甸中心小学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2019年第12期113-113,共1页
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文摘
小学科学课对于学生了解自然科学有重要意义,是小学课程的重要部分.获得科学知识的提高需要创造能力.教师在教学过程中应该注重对学生创造性能力的培养,使学生能处理好问题.在素质教育的背景下,对学生科学教学要从学生的实际情况出发,注重培养学生的创造能力.
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关键词
小学科学
创造性思维
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈汉语拼音的趣味教学
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作者
杨大军
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机构
云南省楚雄彝族自治州双柏县妥甸中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期179-179,共1页
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文摘
汉语拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥、乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。
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关键词
汉语拼音
小学教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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