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高等教育多学科研究的认识偏向与实践误区--兼议高等教育学的学科发展方向 被引量：11
1
作者 解德渤 王洪才 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期28-35,113,共8页
"多学科研究方法可能是高等教育研究的独特方法"这一论断令高教界颇为振奋。多学科研究方法在很大程度上瓦解了传统"三独立"的学科标准对高等教育学作为一门学科的苛求,缓解了高等教育学的学科身份危机。但是目前... "多学科研究方法可能是高等教育研究的独特方法"这一论断令高教界颇为振奋。多学科研究方法在很大程度上瓦解了传统"三独立"的学科标准对高等教育学作为一门学科的苛求,缓解了高等教育学的学科身份危机。但是目前学界对多学科研究方法存在着诸多认识偏向——多学科"研究"究竟是研究的具体方法,观点,视角,范式,还是方法论?"多学科"研究是不是"多个学科"的研究?与"跨学科"研究是不是一回事?研究结论是否会陷入价值相对主义?在具体操作中,研究者也存在着许多实践误区——"多学科"研究与"单学科"、"他学科"研究是否有区别?"借鉴"是多学科研究的初衷?多学科研究必将高等教育学引向"研究领域"?这些问题都限制了多学科研究方法在高等教育研究中的有效性。因此,澄清多学科研究方法的诸多误区对促进高等教育学学科建设具有积极意义,而"松散型学科"恰恰是多学科研究为高等教育学学科建设指明的未来发展方向。 展开更多
关键词 多学科研究 高等教育 学科发展 “松散型学科”
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论高校拔尖创新人才培养的制度建设 被引量：4
2
作者 王洪才 赵祥辉 肖小聪 《法学教育研究》 CSSCI 2018年第2期349-359,共11页
在普通本科院校开展拔尖创新人才培养试验,是一项颇具战略意义的教育改革探索,南昌工程学院瑶湖学院在此开创了一个先例。通过对瑶湖学院管理人员、专业导师、任课教师等一线教育改革参与者的实地调查,发现瑶湖学院在教学环境创设、教... 在普通本科院校开展拔尖创新人才培养试验,是一项颇具战略意义的教育改革探索,南昌工程学院瑶湖学院在此开创了一个先例。通过对瑶湖学院管理人员、专业导师、任课教师等一线教育改革参与者的实地调查,发现瑶湖学院在教学环境创设、教育举措革新、专业导师制度建设以及课程教学改革方面方面取得了突破性进展。面对改革的新形势与新问题,瑶湖学院需要进一步完善基础设施,提升学院文化氛围;健全制度规范,完善治理方式;完善导师制,促进师生交流;精简课程,广泛开展创新教学实践,以推动改革的纵深发展。 展开更多
关键词 南昌工程学院 瑶湖学院 拔尖创新人才 改革试验
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我国高校女教师队伍的历史变迁及其社会地位的变化 被引量：4
3
作者 王方 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第2期67-70,共4页
一、高校女教师队伍的历史变迁 （一）建国前的高校女教师队伍 1920年北大首开女禁，招收女学生，同时聘任留美的陈衡哲为历史系教授。陈衡哲是我国大学的第一位女教授。20年代，我国高校女教师队伍的来源之一，是在美国、加拿大、日... 一、高校女教师队伍的历史变迁 （一）建国前的高校女教师队伍 1920年北大首开女禁，招收女学生，同时聘任留美的陈衡哲为历史系教授。陈衡哲是我国大学的第一位女教授。20年代，我国高校女教师队伍的来源之一，是在美国、加拿大、日本、欧洲等地获得博士、硕士学位的女留学生。 展开更多
关键词 教师队伍 历史变迁 高校 社会地位 女留学生 硕士学位 陈衡哲 建国前
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