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专家引领提素养,跟岗学习促成长--参加省级骨干教师小学语文培训有感 被引量：1
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作者 王静 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第2期76-77,共2页
之前,我在南阳师范学院参加省级骨干教师小学语文培训,进行了为期半个月的学习。半个月来,我聆听专家授课,实地跟岗学习,与学员研讨交流,既提升了自身素养,又提高了教学水平,促进了专业成长。专家引领,开阔眼界,提升专业素养培训第一天... 之前,我在南阳师范学院参加省级骨干教师小学语文培训,进行了为期半个月的学习。半个月来,我聆听专家授课,实地跟岗学习,与学员研讨交流,既提升了自身素养,又提高了教学水平,促进了专业成长。专家引领,开阔眼界,提升专业素养培训第一天,班主任就告诉我们,只有通过对先进教育理论的学习,才能实现从实践型教师到理论与实践融合的骨干型教师的转变,最终实现专业成长。我谨记班主任的话,静下心来,享受做学生的快乐。 展开更多
关键词 小学语文 专家引领 班主任 省级骨干教师 自身素养 南阳师范学院 研讨交流 跟岗学习
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“道”“术”结合,让教师教育更走心
2
作者 张瑛 《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第2期46-47,共2页
教师教育的实质在于引导教师自主学习、自我发展,其关键是给予教师思想的启迪和心灵的冲击,以唤起教师成长的自觉和理念的更新。事实上,这也是教师教育的难点所在。实践证明,"道""术"结合的教师教育能够给予教师深... 教师教育的实质在于引导教师自主学习、自我发展,其关键是给予教师思想的启迪和心灵的冲击,以唤起教师成长的自觉和理念的更新。事实上,这也是教师教育的难点所在。实践证明,"道""术"结合的教师教育能够给予教师深刻影响。"道",指的是教育的哲学、规律、思想, "术",指的是教育教学的技能、方法、知识。 展开更多
关键词 教师成长 教师自主学习 实践证明
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“双减”背景下如何促进教师专业化发展
3
作者 王静 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第8期28-28,共1页
“双减”政策的贯彻落实,不仅减轻了家长负担,更减轻了学生负担,促进学生快乐成长、全面发展。细看“双减”,主角不仅仅是家长、学生、教师,还有学校的教育供给、专家的指导、校本研修的跟进。多方合力,才能将“双减”政策走深走实。在... “双减”政策的贯彻落实,不仅减轻了家长负担,更减轻了学生负担,促进学生快乐成长、全面发展。细看“双减”,主角不仅仅是家长、学生、教师,还有学校的教育供给、专家的指导、校本研修的跟进。多方合力,才能将“双减”政策走深走实。在这两年时间里,家长、学生、教师各有什么变化呢?一是家长有喜有忧。 展开更多
关键词 学生负担 教师专业化发展 校本研修 教育供给 学生快乐成长 多方合力 家长 政策
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