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电子模拟人优化心脏听诊教学的探讨 被引量：3
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作者 艾娟 《中华医学教育杂志》 2010年第1期96-97,140,共3页
目的探讨心脏听诊教学中电子模拟人辅助教学的效果。方法将106名学生随机分为电子模拟人教学组（实验组）和传统方法教学组（对照组）分别实施教学，通过问卷调查、理论考核及实践技能考核对两组学生的学习情况进行比较。结果两组学生... 目的探讨心脏听诊教学中电子模拟人辅助教学的效果。方法将106名学生随机分为电子模拟人教学组（实验组）和传统方法教学组（对照组）分别实施教学，通过问卷调查、理论考核及实践技能考核对两组学生的学习情况进行比较。结果两组学生的理论考核成绩差异无统计学意义（P〉0．05）；实践技能考核成绩实验组学生明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；电子模拟人教学满意度问卷调查显示，77．36％的学生评价为好，18．87％的学生评价为一般，3．77％的学生评价为差。结论电子模拟人辅助教学有助于提高学生的实践操作技能，具有内容全面、直观、可重复性强等优点，可以优化心脏听诊教学。 展开更多
关键词 电子模拟人 心脏听诊 模拟教学
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