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读后续写:高中英语写作教学创新实践 被引量:11
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作者 陈黎秋 《西藏教育》 2017年第10期37-40,共4页
一、引言 目前高中英语写作教学中存在的问题还比较多,阅读与写作分离的问题相对突出,阅读教学中着重讲解语言知识和阅读技巧,如词汇、句型、段落大意等,缺少对语言运用的强调;写作教学中强调形式的讲解和写作技巧,如开头、结尾、高级... 一、引言 目前高中英语写作教学中存在的问题还比较多,阅读与写作分离的问题相对突出,阅读教学中着重讲解语言知识和阅读技巧,如词汇、句型、段落大意等,缺少对语言运用的强调;写作教学中强调形式的讲解和写作技巧,如开头、结尾、高级词汇和复杂句型等,忽略对文本内容的分析。阅读教学和写作教学割裂现象比较严重。作为高考综合改革试点省, 展开更多
关键词 英语写作教学 创新实践 高中 续写 综合改革试点 阅读技巧 阅读教学 高级词汇
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浅谈初中物理教学中“弱势学生”激励策略 被引量:8
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作者 朱新荣 《西藏教育》 2018年第6期16-18,共3页
本文以初中物理教学为例,通过创新关爱"弱势学生"的对策,即建立和谐的师生关系、培养浓厚的学习兴趣以及改进传统的教学方法,以唤醒"弱势学生"的情感认知、激发他们浓厚的学习兴趣、使他们体验成功的学习快感,达到... 本文以初中物理教学为例,通过创新关爱"弱势学生"的对策,即建立和谐的师生关系、培养浓厚的学习兴趣以及改进传统的教学方法,以唤醒"弱势学生"的情感认知、激发他们浓厚的学习兴趣、使他们体验成功的学习快感,达到均衡教育的目的。 展开更多
关键词 初中物理 弱势学生 情感 兴趣 合作学习
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大单元视域下初中道德与法治有效教学的探索 被引量:3
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作者 徐素文 《求知导刊》 2023年第36期17-19,共3页
道德与法治学科因具有能帮助学生树立正确的人生观、价值观,促进学生身心和谐发展的价值而备受关注。在全面落实核心素养培养的教育背景下,传统的道德与法治教学方法的弊端日渐显现,以“灌输式”模式为主的课堂教学活动过于浅显、形式化... 道德与法治学科因具有能帮助学生树立正确的人生观、价值观,促进学生身心和谐发展的价值而备受关注。在全面落实核心素养培养的教育背景下,传统的道德与法治教学方法的弊端日渐显现,以“灌输式”模式为主的课堂教学活动过于浅显、形式化,难以实现新时代的教育目标。而大单元教学作为注重知识整体性和教学深度的教学组织形式,能够破除传统教学弊端,为教师更好地开展教学以及促进核心素养理念深入发展提供了方向指引。以此为论题,对大单元视域下初中道德与法治的有效教学方法加以分析和阐述。 展开更多
关键词 初中道德与法治 大单元视域 教学策略 方法分析
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魅力微班会,让成长悄然发生
4
作者 朱美霖 《江苏教育》 2024年第12期77-79,共3页
微班会具有聚焦明确、用时短暂、方法灵活、及时有效等特点。班主任要有一双善于发现的眼睛,抓住有利的教育契机,从微感受、微事件、微热点、微视频、微经验、微活动六个方面,利用微班会促进学生积极健康成长。
关键词 微班会 班级氛围 班级建设
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扬责任之帆,展青春风采--高中地理责任课堂中学生责任观念培养研究
5
作者 朱琪 《中学政史地(教学指导)》 2024年第3期89-92,共4页
高中地理教师在课堂教学中培养学生的责任观念,不仅有助于增强学生的社会责任感和核心素养,而且对于学生未来的学习和生活也具有重要意义。首先,培养学生的责任观念可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,使他们能够更好地面对生活中的... 高中地理教师在课堂教学中培养学生的责任观念,不仅有助于增强学生的社会责任感和核心素养,而且对于学生未来的学习和生活也具有重要意义。首先,培养学生的责任观念可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,使他们能够更好地面对生活中的各种挑战和困难。其次,培养学生的责任观念有助于提高学生的自我约束能力和自我管理能力,从而增强他们的自律意识和自主学习能力。最后,培养学生的责任观念还可以帮助学生形成较高的团队协作能力和沟通能力。 展开更多
关键词 自我约束能力 责任观念 高中地理 核心素养 团队协作能力 自我管理能力 青春风采 沟通能力
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内地西藏班学生国家认同意识的培养 被引量:6
6
作者 杨小凡 《中国民族教育》 2012年第7期43-45,共3页
国家认同是指个人确认自己属于哪一个国家以及对这个国家的归属感、依恋感的心理过程。在这一过程中,个人与国家之间发生情感上的结合,对国家表现出无限的忠诚。在政治生活中,表现为对国家的政治权威、政治制度、政治价值和政治过程... 国家认同是指个人确认自己属于哪一个国家以及对这个国家的归属感、依恋感的心理过程。在这一过程中,个人与国家之间发生情感上的结合,对国家表现出无限的忠诚。在政治生活中,表现为对国家的政治权威、政治制度、政治价值和政治过程等方面的理解、赞同、支持和追随。 展开更多
关键词 国家认同 西藏班学生 认同意识 培养 内地 心理过程 政治生活 政治权威
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深耕教学设计 提升思政课堂亲和力——以“贯彻新发展理念”一课教学为例
7
作者 朱艳 《西藏教育》 2024年第7期17-19,23,共4页
思政课教学质量提高的重要途径之一是提升亲和力。高中思政课教学应以课程标准为导向,以学生的生活实际和实践为基础,在真体验、真情境、真问题中开展思政活动课教学。在教学中,教师通过深挖资源,深耕教学设计,促进师生在课堂中共同担当... 思政课教学质量提高的重要途径之一是提升亲和力。高中思政课教学应以课程标准为导向,以学生的生活实际和实践为基础,在真体验、真情境、真问题中开展思政活动课教学。在教学中,教师通过深挖资源,深耕教学设计,促进师生在课堂中共同担当,提高高阶思维能力,提升思政课堂的亲和力,增强学生的获得感。 展开更多
关键词 思政课 教学设计 课堂亲和力 创设情境
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开展跨学科主题教学 铸牢中华民族共同体意识——以“黄河”主题教学活动为例
8
作者 朱新荣 施娟 《西藏教育》 2024年第8期46-49,共4页
铸牢中华民族共同体意识是实现国家统一、维护民族团结和实现中华民族伟大复兴的强大基础。对学校而言,铸牢中华民族共同体意识是学校各学科共同的教育责任,也是学科思政的内容。目前,各学科在教学中往往存在以下两个问题:一是涉及中华... 铸牢中华民族共同体意识是实现国家统一、维护民族团结和实现中华民族伟大复兴的强大基础。对学校而言,铸牢中华民族共同体意识是学校各学科共同的教育责任,也是学科思政的内容。目前,各学科在教学中往往存在以下两个问题:一是涉及中华民族共同体意识的教学缺乏深度,点到即止,缺乏对于共同体文化更深层次的挖掘;二是受学科专业化特点的限制,育人内容较为零散,缺乏对于中华民族共同体意识系统性的梳理与建构。究其原因,主要是由于非思政学科教学重心在于建构学科知识体系,且教学视野局限于学科层面。 展开更多
关键词 主题教学 学科知识体系 教学重心 共同体文化 学科专业化 育人内容 跨学科 学科层面
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浅析数学教学中对学生逆向思维的培养 被引量:6
9
作者 张兰云 《中学数学(高中版)》 2018年第9期37-38,共2页
灵活性是数学思维的重要体现,在很多数学问题的分析过程中,我们需要变换自己原有的思维方式,按照相反的方向来研究和探索问题,这就是所谓的“逆向思维”.在高中数学学习过程中,我们要求学生能够娴熟地使用正向和逆向这两种思维模... 灵活性是数学思维的重要体现,在很多数学问题的分析过程中,我们需要变换自己原有的思维方式,按照相反的方向来研究和探索问题,这就是所谓的“逆向思维”.在高中数学学习过程中,我们要求学生能够娴熟地使用正向和逆向这两种思维模式来处理问题,这是他们思维成熟的重要特征.为了让学生能够更加高效地研究和探索数学问题,让他们的创新思维和相关意识得到发展,高中数学教师要在教学过程中积极培养学生的逆向思维. 展开更多
关键词 逆向思维 学生 数学教学 培养 数学学习过程 数学问题 数学思维 思维方式
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“家国文化”引领铸牢中华民族共同体意识教育的实践探索
10
作者 徐孙炜 《西藏教育》 2024年第7期57-59,共3页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着眼新时代民族工作面临的新形势新特点,深刻把握党和国家事业发展对民族工作提出的新任务新要求,谋长远之策、行固本之举,创造性提出“铸牢中华民族共同体意识”这一重大论断,引领民族工作... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着眼新时代民族工作面临的新形势新特点,深刻把握党和国家事业发展对民族工作提出的新任务新要求,谋长远之策、行固本之举,创造性提出“铸牢中华民族共同体意识”这一重大论断,引领民族工作在创新发展中迈上新台阶,开辟了马克思主义民族理论中国化新境界。 展开更多
关键词 实践探索 党的十八大以来 家国文化 上新台阶 习近平同志 引领 创造性
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“镁、铝及其化合物”的诠释
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作者 王臻臻 《中学化学》 2024年第9期19-20,共2页
一、为什么镁的化学性质比铝活泼?答 镁原子和铝原子都有3个电子层(镁、铝元素均为于第三周期),镁、铝原子的核电荷数分别为12和13,最外层电子数分别为2和3,原子核对最外层电子的吸引力镁小于铝,原子半径镁大于铝,镁原子更易失去最外层... 一、为什么镁的化学性质比铝活泼?答 镁原子和铝原子都有3个电子层(镁、铝元素均为于第三周期),镁、铝原子的核电荷数分别为12和13,最外层电子数分别为2和3,原子核对最外层电子的吸引力镁小于铝,原子半径镁大于铝,镁原子更易失去最外层电子,所以镁的金属性比铝强,镁的化学性质比铝活泼。如镁、铝与相同浓度的盐酸反应时镁比铝剧烈;镁可以与沸水反应,但铝极难与水反应。 展开更多
关键词 最外层电子数 镁原子 核电荷数 铝原子 原子半径 外层电子 金属性 铝元素
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基于深度学习理念的初中物理实验教学研究 被引量:1
12
作者 姜舟 《数理化解题研究》 2023年第8期107-109,共3页
本文通过对深度学习理念下初中物理实验教学进行探讨,指出初中物理教师可在课堂采取创新实验教学、小组实验教学、问题驱动实验教学以及课外实验教学等策略.在初中物理实验教学中融合深度学习理念,是促进初中生对实验有效把握、深入探... 本文通过对深度学习理念下初中物理实验教学进行探讨,指出初中物理教师可在课堂采取创新实验教学、小组实验教学、问题驱动实验教学以及课外实验教学等策略.在初中物理实验教学中融合深度学习理念,是促进初中生对实验有效把握、深入探究的有效举措,也是促使学生养成正确的学习观念,提升学生的物理综合能力的有效途径. 展开更多
关键词 深度学习 初中物理 实验教学
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初中数学教学中“导学式”教学法的应用探究 被引量:5
13
作者 杨小璐 《数学教学通讯》 2020年第11期9-9,76,共2页
"导学式"教学法是从课堂教学改革实践经验中总结概括而成的一种教学方法.本文阐述了"导学式"教学法的意义,进而结合案例介绍了"导学式"教学法的实施策略,并在实践基础上总结了教学成效.
关键词 数学教学 “导学式”教学法 自主学习能力
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盘点2007年《中小学英语教学与研究》杂志 被引量:5
14
作者 夏建清 《中小学英语教学与研究》 2008年第5期2-3,16,共3页
由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的《中小学英语教学与研究》杂志是全国优秀核心期刊,在中小学英语教学研究领域是全国广大英语教育工作者公认的品牌阵地,在教师心目中有非常重要的地位,教师们都以能在此刊上发表论文... 由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的《中小学英语教学与研究》杂志是全国优秀核心期刊,在中小学英语教学研究领域是全国广大英语教育工作者公认的品牌阵地,在教师心目中有非常重要的地位,教师们都以能在此刊上发表论文而感到荣幸和自豪。 展开更多
关键词 《中小学英语教学与研究》 杂志 中华人民共和国 盘点 华东师范大学 教育工作者 核心期刊 教学研究
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弘扬科学精神 厚植家国情怀——科普剧《墨子》中的物理课程思政
15
作者 徐金杰 《湖南中学物理》 2023年第3期41-43,46,共4页
文化认同是最深层次的认同,课程思政在民族学校具有更加重要的意义。创新课程思政形式,做学生能够接受的、乐于参与的科普剧,在科普剧中弘扬优秀民族文化,培养传承科学精神,激发民族自豪感,涵养家国情怀是当代民族教育物理教师工作的重... 文化认同是最深层次的认同,课程思政在民族学校具有更加重要的意义。创新课程思政形式,做学生能够接受的、乐于参与的科普剧,在科普剧中弘扬优秀民族文化,培养传承科学精神,激发民族自豪感,涵养家国情怀是当代民族教育物理教师工作的重要选择之一。 展开更多
关键词 科普剧 物理教学 课程思政 家国情怀 科学精神 墨子
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“责任课堂”的内涵与理念建构
16
作者 郁玉霞 冯卫东 《西藏教育》 2023年第1期16-18,共3页
华东师范大学钟启泉教授曾说,课堂是课程的“实践版”,是教师的“培养基”。江苏省南通西藏民族中学历来重视课堂教学变革和课堂教学质量的提升,基于民族教育的特殊使命和办学特色,学校提出“责任课堂”办学主张,目前,相应理念已经深入... 华东师范大学钟启泉教授曾说,课堂是课程的“实践版”,是教师的“培养基”。江苏省南通西藏民族中学历来重视课堂教学变革和课堂教学质量的提升,基于民族教育的特殊使命和办学特色,学校提出“责任课堂”办学主张,目前,相应理念已经深入师生心灵,并日益转化为教育教学的重要生产力。“责任课堂”在民族教育和“民族学校”中有着更为重要的意义和价值。在一定意义上,不管提出怎样的教学主张,打造怎样的课堂品牌,都要与“责任”二字有紧密而深刻的关联:做责任教育,亮“责任课堂”。 展开更多
关键词 教学主张 责任课堂 课堂教学质量 课堂教学变革 钟启泉教授 办学特色 内涵与理念 办学主张
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读书指导法在高中思想政治教学中的应用探究
17
作者 黄静 《中学政史地(教学指导)》 2023年第5期84-86,共3页
书读百遍其义自见,古往今来,人们十分重视读书的作用。读书也是我国的优良传统,古代私塾和书院教育中就十分推崇读书,时至今日,《三字经》《弟子规》等仍旧是经典的启蒙读物。西方学者培根也说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人... 书读百遍其义自见,古往今来,人们十分重视读书的作用。读书也是我国的优良传统,古代私塾和书院教育中就十分推崇读书,时至今日,《三字经》《弟子规》等仍旧是经典的启蒙读物。西方学者培根也说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”现代心理学研究表明,学生自已阅读后的记忆率比听教师讲后的记忆率高出1.66倍。有项研究实验表明:中学生因看过而记住的比因听过而记住的多而持久。由此可见,阅读对于学生的成长和发展非常重要。 展开更多
关键词 《三字经》 《弟子规》 书院教育 启蒙读物 读书指导法 现代心理学研究 高中思想政治教学 应用探究
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英语教学中的“激趣”艺术 被引量:3
18
作者 顾建芳 《中国民族教育》 2006年第5期38-39,共2页
关键词 “激趣” 英语教学 艺术 学习兴趣 学习动机 教育心理学 中学生 英语学科 波动性 教育者
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《牛津高中英语》阅读问题设计的问题及对策 被引量:4
19
作者 夏建清 《中小学外语教学》 北大核心 2012年第3期37-43,共7页
本研究在统计《牛津高中英渤教材中阅读问题设计类型的基础上,按照课程标准和高考考试说明对阅读技能的要求,分析了教材中的问题设计,发现某些问题设计并不符合课程标准和高考考试说明的要求,也缺乏一定的梯度,对深层理解涉及较少... 本研究在统计《牛津高中英渤教材中阅读问题设计类型的基础上,按照课程标准和高考考试说明对阅读技能的要求,分析了教材中的问题设计,发现某些问题设计并不符合课程标准和高考考试说明的要求,也缺乏一定的梯度,对深层理解涉及较少。本文针对这些问题提出应对措施,主要探试了如何设计深层次问题,激发学生思维,加深学生对阅读材料的理解。 展开更多
关键词 阅读问题设计 阅读教学 表层理解 深层理解
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在道德与法治教学中如何充分利用教材插图培养学生的爱国主义情怀
20
作者 徐素文 《中学政史地(教学指导)》 2023年第1期63-65,共3页
苏霍姆林斯基说过,热爱祖国是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情的感情。爱国主义是对祖国的忠诚和热爱,是民族凝聚力和向心力,是推动历史前进的一种巨大的精神力量,是作为中国公民都应该具备的美好情怀。道德与法治... 苏霍姆林斯基说过,热爱祖国是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情的感情。爱国主义是对祖国的忠诚和热爱,是民族凝聚力和向心力,是推动历史前进的一种巨大的精神力量,是作为中国公民都应该具备的美好情怀。道德与法治作为一门特殊的学科,是落实立德树人根本任务的关键课程。统编版道德与法治教材中,每一课都有明确的养成教育目标,并且还配以颜色鲜艳、丰富多彩的插图。这些插图要么揭示这一课的德育主题,要么突出该课的教学重点。 展开更多
关键词 道德与法治 养成教育 爱国主义情怀 教材插图 立德树人 苏霍姆林斯基 热爱祖国 民族凝聚力
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